視頻簡介：
視頻標簽：傳染病,及其預防
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：第一節《傳染病及其預防》初中生物人教版-米林縣中學
教學設計、課堂實錄及教案：第一節《傳染病及其預防》初中生物人教版-米林縣中學
教學目標評論
知識目標:
1、舉例說出傳染病的病因
2、傳播途徑和預防措施;
3、列舉常見的寄生蟲病、細菌
能力目標:
1、提高資料分析能力;
2、調查常見的傳染病,提高收集、整理、獲得信息的能力
情感和價值觀目標:
1、逐步養成良好的生活與衛生習慣
2、確立積極、健康的生活態度
3、樹立正確觀念善待、寬容、關心、關愛傳染病病人
2學情分析評論
學生從小到大患過一些病,打過預防針,還知道自己的家人有時也患疾病,校園內的宣傳櫥窗有一些關于預防傳染病知識的宣傳畫報,班內根據學校要求也辦過有關傳染病知識的黑板報,學生們對傳染病的知識有了一定的了解,對生活中的一些傳染病癥狀和預防措施也有一些了解,單不能針對具體病例說出傳染病傳播的幾個環節和預防措施,對于傳染病的分類也不清楚。
3重點難點評論
重點:
1、傳染病的概念
2、傳染病流行的三個基本環節
難點:
1、傳染病流行的三個基本環節
2、傳染病的預防措施
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學過程評論
一、導入新課
讓學生觀看四張傳染病暴發時的圖片,談一談從中聯想到什么。
舉例09年暴發的H1N1流感,中國幾大城市的感染人數及死亡人數,讓學生意識到傳染病的可怕。引出本節課內容傳染病及其預防
二、新課講授
教師:用小調查提出三個問題:
1、同學們從小到大,都得過些什么病呢?
2、所得過的疾病是否都是傳染病呢?
3、什么樣的病才算是傳染病?
聽同學們的回答,對他們的掌握情況有所了解。
讓同學們拿出調查表格,看同學是否患過常見的7種疾病,以及根據自己的調查這7種病是否為傳染病。
對學生的調查結果進行糾正,并提出問題:近視和病毒性結膜炎都是眼睛的疾病,為什么病毒性結膜炎是傳染病而近視不是傳染病?
學生回答:
教師:雖然都是眼睛的疾病,但是近視是因為眼睛本身結構發生了變化所引起的,不能傳染。二病毒性結膜炎是由外來的致病病毒引起的,具有傳染性。
教師:除了外來的病毒,還有什么能引起傳染病?
學生回答:
教師組織學生用顯微鏡觀看青霉菌、蛔蟲卵的玻片標本及蛔蟲的浸泡標本。
教師:病毒、細菌、蛔蟲卵個體都很小但是都能引起疾病。蛔蟲屬于寄生蟲。
得出結論:能引起疾病的細菌、病毒、寄生蟲叫做病原體。
由此讓學生總結出什么叫做傳染病。
傳染病的概念:由病原體引起的,能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病叫做傳染病。傳染病的兩個特點:傳染性和流行性。
練習題:練習:
1、下列動物中,屬于病原體的是( )
A、蛔蟲 B、蚊子 C、老鼠 D、蝸牛
2、下列屬于傳染病的是( )
A、蛀牙 B、肺結核 C、闌尾炎 D、心臟病
了解了什么叫傳染病之后,我們就要探討傳染病能流行起來必須具備哪些東西?我們先一起來看兩個情景劇,然后再討論。
情景劇1:
小明得了流感,不停地打噴嚏、流鼻涕,而且打噴嚏時沒有用手或紙捂住口鼻,還一邊打一邊與小斌講話,結果,小斌也得病了。
回答問題:
1、為什么小斌也得病了?
2、流感是怎樣傳播的?
3、哪些人較容易得流感?
情景劇2、
小風是一位肝炎患者,正在吃飯,由于缺少碗筷,當小風吃完后,碗筷沒經消毒,小剛和小達也接著用來吃飯了,這樣堅持1個多月后,小剛檢查也得了肝炎,但小達沒有得病。
思考問題:
1、為什么小剛也得病了?
2、肝炎是怎樣傳播的?
3、小達為什么沒得病?哪些人較容易得病?
小組討論:根據以上兩個例子,傳染病流行需要哪些環節?
學生回答:
教師總結:傳染病流行的三個基本環節:
傳染源:能夠散播病原體的人或動物,可以是患者也可是攜帶者。
傳播途徑:病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑,
可為空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等。
易感人群:對某種傳染病缺少免疫力而容易感染該病的人群。
學生表演情景劇:男同學和女同學是同桌,在討論問題的時候男同學在沒有捂住口鼻的情況下對著女同學打了一個噴嚏。表演完之后,請同學起來回答,他們當中誰是傳染源,誰是易感人群,傳播途徑又是什么。
學生回答:
在學生回答之后,教師提問:在這種情況下,要預防傳染病我們可以怎么樣做?引出預防傳染病的措施。
學生回答:
根據書P75的6個方法,讓同學們總結每種方法是從哪一方面來預防傳染病的。
學生回答:
教師總結:傳染病的預防措施可以分為控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群三個方面。
4.1.2教學活動
活動1【講授】課堂小結評論
一、傳染病
1、病原體——能引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物
2、傳染病——由病原體引起的,能在人與人間或人與動物間
傳播的疾病
3、特點 —— 傳染性和流行性
二、傳染病流行的基本環節
1、傳染源
2、傳播途徑
3、易感人群
三、傳染病的預防措施:
控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群
活動2【練習】課堂練習評論
1、傳染病是由_________引起的,能在_________之間或__________之間傳手播的疾病,具有_________和的_________特點。
2、傳染病的流行必須具_________、_____________和____________三個環節。
3、從傳染病流行的三個環節來看,流行性感冒流行時,流感患者是________,含有流感病毒的飛沫是_______,周圍對該病缺乏抵抗力的人則是___________。
4、大量消滅蒼蠅,從預防傳染病的角度看是為了( )
A、搞好環境衛生 B、控制傳染源
C、切斷傳播途徑 D、保護易感人群
5、某地流行乙肝時,一外地大學將家住該地的學生留下,讓其不要回家,這種措施屬于( )
A、消滅病原體 B、控制傳染源 C、保護易感人群 D、切斷傳播途徑
活動3【活動】教學反思評論
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