視頻標簽：兩棲動物和爬行動物

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視頻課題：人教版八年級生物上冊第五單元第一章 第五課_兩棲動物和爬行動物_ 湖北省優課

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人教版八年級生物上冊第五單元第一章 第五課_兩棲動物和爬行動物_ 湖北省優課

教學目標
一、知識目標
1、認識青蛙的形態結構特點
2、兩棲動物的主要特征,
3、兩棲動物與人類生活的關系
二、能力目標
1、通過觀察青蛙體色和形態結構,培養學生觀察與思考的能力
2、通過分析思考題,培養學生分析與歸納能力
三、情感、態度和價值觀
1、培養學生養成生物的形態結構與功能相適應,生物與環境相適應的生理理念
2、培養學生熱愛生命的情感
3、培養學生的環保意識
2學情分析
學生在前一節已經學習了魚的主要特征,已經初步形成了生物的形態結構與功能相適應的理念。對于兩棲動物的學習方法已經有了一定的印象。已經知道應從哪些方面去了解兩棲動物,應按照什么順序去觀察青蛙。在教學中觀察方法與學習方法只需稍作提示就行。但同時,兩棲動物相對于前面的魚類而言更高等,其適于陸地生活的特點是前面的魚類所沒有的。這些知識點可以在教學中加以強調。后一節課學生會接觸到爬行動物的主要特征。故這節課需進一步強化生物的形態結構與功能相適應的理念,并強調兩棲動物對水的依賴,為后一步學生爬行動物打好基礎。
3重點難點
重點:兩棲動物的主要特征;難點:青蛙的特點
 
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】引入新課
首先回顧魚的主要特征;然后播放青蛙和大鯢的叫聲讓學生猜測這是什么動物。從而引入兩棲動物的教學。。
活動2【活動】自主學習
1、展示學習目標2、組織學生自主學習。學生首先看書,在看書的基礎上學生自行完成自主檢測相關內容,最后全班統一訂正答案,解答疑惑。
活動3【活動】觀察青蛙
1、老師講述觀察要點2、進一步強調注意事項節稅、組織學生觀察青蛙。
活動4【活動】交流總結觀察結果
1、以小組為單位總結青蛙的形態結構特征。2、老師按照頭、軀干、四肢的順序進行總結
活動5【活動】進一步深入分析青蛙的特征
1、在觀察的基礎上,進一步深入分析青蛙的特征,并理解生物的形態結構與生活相適應的理念;2、教師評價學生觀察過程。
活動6【活動】交流總結出青蛙的特征
1、學生交流觀察結果,2、教師提出問題引導學生深層次思考。3、在此基礎上總結出青蛙的主要要特征。
活動7【講授】其他兩棲動物
介紹其他兩棲動物
活動8【活動】總結兩棲動物的主要特征
組織學生總結出兩棲動物的主要特征
活動9【講授】兩棲動物與人類的關系
介紹兩棲動物與人類的關系
活動10【講授】拓展
補充青蛙冬眠相關知識
活動11【測試】當堂演練
完成相關練習題
 
《兩棲動物》導學案
一、學習目標
1、兩棲動物的主要特征
2、與人類生活的關系
二、觀察與思考
1、看一看：體色
2、摸一摸：青蛙的皮膚有什么感覺？
3、找一找：青蛙的身體分為哪幾個部分？頭部有哪些個器官？它們的功能分別是什么？
4、比一比：前肢與后肢形態上的區別，青蛙的前肢主要用于         ，后肢主要用于            。
5、談一談

類別	特征	與生活的關系
體色
皮膚
頭部
四肢

6、議一議
你知道青蛙還有哪些體色？為什么會有不同體色？
 
青蛙由蝌蚪發育而來，蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸，而青蛙既可以在水中生活，又能在陸地上生活，它是怎樣完成呼吸的？
 
相對水域環境，陸地環境比較復雜、沒有浮力、有空氣，你知道青蛙還有哪些結構特點適于陸地生活？
 
三、當堂演練
1.下列動物不屬于兩棲動物的是(             )。
      A.  蟾蜍      B. 蠑螈   C. 龜     D. 大鯢
2.完成下列表格

	蝌蚪	成蛙
運動器官
運動方式
呼吸器官
生活環境

3. 觀察后的青蛙應如何處理
4、判斷正誤：既能在水中生活，又能在陸地上生活的動物，屬于兩棲動物      (      )
5、下列描敘中是青蛙能在陸地上生活的原因的是（       ）
A皮膚裸露，能分泌黏液                          B出現了肺，能在陸地上呼吸
C青蛙的后肢發達，趾間有蹼，適于游泳            D生殖和發育擺脫了水的限制
6.   青蛙的趾間有蹼，與之相適應的運動方式是（       ）
       A游泳       B飛行       C爬行       D跳躍
 

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