視頻標(biāo)簽：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物

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視頻課題：人教版八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第一章 第五課_兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物_ 北京市 - 海淀區(qū)

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人教版八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第一章 第五課_兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物_ 北京市 - 海淀區(qū)

教學(xué)目標(biāo)
1、說(shuō)出一些常見(jiàn)的兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物。(知識(shí)目標(biāo))
2、概述兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征;(知識(shí)目標(biāo))
3、通過(guò)對(duì)青蛙及蠑螈、龜?shù)挠^察,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。(能力目標(biāo))
4、通過(guò)對(duì)環(huán)境對(duì)生物的影響和生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)的分析,提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。(情感態(tài)度和價(jià)值觀)
2學(xué)情分析
        本節(jié)內(nèi)容是八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第一章第五節(jié)的內(nèi)容。八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)知識(shí)及觀察、分析探究的能力,為此本節(jié)課以觀察為基礎(chǔ),以探究為主線(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察與探究明確兩棲動(dòng)物是脊椎動(dòng)物由水生向陸生過(guò)渡的重要類(lèi)群,其形態(tài)結(jié)構(gòu)具有初步適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn);爬行動(dòng)物出現(xiàn)了更進(jìn)一步適應(yīng)陸地生活的結(jié)構(gòu),在展現(xiàn)生物結(jié)構(gòu)、功能與環(huán)境相適應(yīng)的同時(shí);進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化的規(guī)律。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
 1、兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征;
2、 生物結(jié)構(gòu)、功能與環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)目標(biāo)
1、說(shuō)出一些常見(jiàn)的兩棲動(dòng)物。(知識(shí)目標(biāo))
2、概述兩棲動(dòng)物的主要特征。(知識(shí)目標(biāo))
3、通過(guò)對(duì)青蛙及蠑螈的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。(能力目標(biāo))
4、通過(guò)對(duì)環(huán)境對(duì)生物的影響和生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)的分析,提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。(情感態(tài)度和價(jià)值觀)
4.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn)
1、 兩棲動(dòng)物的主要特征;
2、 生物結(jié)構(gòu)、功能與環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。
4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)
1、 兩棲動(dòng)物的主要特征;
2、 生物結(jié)構(gòu)、功能與環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。
4.1.4教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【活動(dòng)】課前活動(dòng)
       準(zhǔn)備蠑螈和巴西龜,在教室中飼養(yǎng),便于學(xué)生觀察其形態(tài)及生活;鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料。
活動(dòng)2【導(dǎo)入】提出問(wèn)題：脊椎動(dòng)物在進(jìn)化的歷程中是否也經(jīng)歷了從水生到陸生的過(guò)程？并作出假設(shè)。
        回顧學(xué)習(xí)過(guò)的各類(lèi)植物和無(wú)脊椎動(dòng)物,提出問(wèn)題:植物或無(wú)脊椎動(dòng)物在進(jìn)化過(guò)程中,生活環(huán)境發(fā)生了怎樣的變化呢?
        根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行引申:我們認(rèn)識(shí)了脊椎動(dòng)物中的魚(yú),魚(yú)生活在水中,而人類(lèi)作為高等的脊椎動(dòng)物生活在陸地上,是否說(shuō)明脊椎動(dòng)物也經(jīng)歷了從水生到陸生的進(jìn)化過(guò)程呢?如果想要證明這個(gè)問(wèn)題,我們需要找到什么證據(jù)?
       提出為了證明該問(wèn)題,需要找到既可在水中也可在陸地上生活的脊椎動(dòng)物,請(qǐng)學(xué)生舉例符合條件的物種,說(shuō)明這些動(dòng)物就是我們今天的研究對(duì)象。
活動(dòng)3【活動(dòng)】以學(xué)生熟悉的青蛙為例，認(rèn)識(shí)兩棲動(dòng)物的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)
        展示青蛙圖片,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出青蛙的生活環(huán)境,并在教師引導(dǎo)下識(shí)別其主要結(jié)構(gòu),自主判斷各結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)的功能。
        圖片及視頻展示青蛙的發(fā)育過(guò)程,分析比較青蛙的幼體與魚(yú)類(lèi)、青蛙成體在呼吸、運(yùn)動(dòng)方式和環(huán)境的異同,強(qiáng)調(diào)不同階段結(jié)構(gòu)、功能的差異是與和環(huán)境相適應(yīng)的結(jié)果。認(rèn)識(shí)兩棲動(dòng)物是從水生到陸生的過(guò)渡類(lèi)群。
活動(dòng)4【講授】認(rèn)識(shí)蠑螈等兩棲動(dòng)物，歸納兩棲動(dòng)物的主要特征。
            探究:蠑螈是否是兩棲動(dòng)物?(觀察實(shí)物與圖片——回答——再次質(zhì)疑——視頻觀察蠑螈的生殖與發(fā)育——得出結(jié)論)
            通過(guò)圖片展示并介紹其它兩棲動(dòng)物,對(duì)兩棲動(dòng)物的特征進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)并歸納,幫助學(xué)生識(shí)別兩棲動(dòng)物。
 
活動(dòng)5【講授】?jī)蓷珓?dòng)物是由水生到陸生的過(guò)渡類(lèi)群
       通過(guò)板書(shū)和課件整體對(duì)比兩棲動(dòng)物和魚(yú)類(lèi)在生活環(huán)境、保護(hù)、呼吸、繁殖等方面的差異,啟發(fā)學(xué)生注意兩棲動(dòng)物和魚(yú)類(lèi)生活環(huán)境的過(guò)渡,從而回答課堂開(kāi)始提出的問(wèn)題,并強(qiáng)調(diào)環(huán)境改變過(guò)程中生物結(jié)構(gòu)的相應(yīng)變化,突出生物體結(jié)構(gòu)功能與環(huán)境的適應(yīng)性。
活動(dòng)6【活動(dòng)】?jī)蓷珓?dòng)物的生活與環(huán)境的關(guān)系
        閱讀資料,并分析、理解環(huán)境對(duì)生物生存的影響,提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
 

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