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視頻標簽：眼睛和眼鏡
所屬欄目：初中物理優質課視頻
視頻課題：初中物理人教版八年級上冊第五章第4節眼睛和眼鏡-湖南省優課
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初中物理人教版八年級上冊第五章第4節眼睛和眼鏡-湖南省優課
《5.4眼睛和眼鏡》
一、教學目標
知識與技能：了解眼睛的結構，知道眼睛是怎樣看清楚物體的。
知道近視眼和遠視眼的特點及其矯正方法。
過程與方法：通過對凸透鏡成像的再實驗，培養學生發現問題、
提出問題、解決問題并利用所學知識去解決實際問題。
情感態度與價值觀：具有眼保健的意識。培養學生與他人合作及
交流的愿望。敢于嘗試，提出與別人不同的見解，也勇于修正。
二、教學重、難點：
重點：眼睛是怎樣看清遠處、近處；近、遠視的成因、矯正 難點：近視和遠視的成因
三、教材分析
“眼睛和眼鏡”不僅是凸透鏡成像規律的拓展，更是初中光學 的重要應用，在初中光學教學中具有重要地位。
四、學情分析
經過近一個月光學的學習，學生已經具備了一定的光學知識和分析能力的儲備。基于目前我校基本條件，在實驗的設計上選擇了焦距為5CM和10CM的透鏡各一塊來模擬眼睛觀看近處物體和遠處物體成像原理以及近視和遠視眼的成因，讓學生通過
實驗探究來自主弄清近視和遠視眼的成因和矯正辦法。
五、教具、學具
眼睛模型、光具座、凸透鏡(f=5CM和f=10CM各一塊)、光屏、蠟燭、PPT課件
五、教學過程：
（一）課間休息
展示石門地圖 同時播放音樂《石門相約天下客》 （二）引入新課
師：首先請大家觀看一組圖片，這是哪些地方？ 生答：壺瓶山、夾山寺、龍王洞、蒙泉湖
師：一方水土養一方人 ，我們的家鄉很美，我們剛剛是如何感受家鄉的美？ 生齊答：通過眼睛。
師：我們共同學習第4節 眼睛和眼鏡 （三）新課教學 一、眼睛看物原理
1、眼睛是如何感知這美麗的世界？
2、動手動腦1、動手玩玩桌上的眼球模型并觀察下圖中的人眼成像原理，如果把晶狀體和角膜看成一個凸透鏡，則人眼成像原理類似什么原理？
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3、一、人眼成像原理與照相機成像原理相似
U>2f f<V<2f 倒立縮小實像 （師再引導）
照相機、凸透鏡成像（U>2f）,人眼成像
（1）晶狀體和角膜：共同作用相當于一個凸透鏡（鏡頭）
（2）視網膜：相當于光屏（底片）
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4、動手動腦2：人眼所成的像是倒立的，而我們所感受到的像怎么正立的呢？
科學家通過研究發現：在視網膜上的物像，正如照相機底片上的景物，確實是一個“倒立的影像”。視網膜上倒立的物像，經視神經傳到大腦皮質后，經過視覺中樞的處理、解讀，把“倒像”糾正過來，最后正位的立體感覺。
二、人眼看清遠處和近處的物體的原理
1、動手動腦3：再動手玩玩桌上的眼球模型并觀察下面眼睛看遠處和近處物體的原理圖，思考正常的人眼是如何看清遠處和近處的物體的？（下面我們進行探究）
看遠處的物體 看近處的物體
（學生猜想、討論） 教師對學生的答案不評價
2、探究活動一（模擬眼睛成像實驗） 實驗步驟：
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①將光屏、焦距較短、凸度較大(f=5cm)的凸透鏡和蠟燭放在光具座上，點燃蠟燭并使燭焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度上。把蠟燭放到距凸透鏡2倍焦距以外 （u略大于2f），移動光屏，一直到光屏上出現燭焰清晰的像。 ②保持光屏、凸透鏡的位置不變，將蠟燭向遠離凸透鏡的方向移動，讓光屏上的像變得模糊。
③保持光屏、凸透鏡的位置不變，換上焦距較長、凸度較小(f=10cm)的凸透鏡，觀察光屏上的像是否再次清晰。如果不清晰，則繼續向遠離凸透鏡方向移動蠟燭（蠟燭總在距凸透鏡2倍焦距以外），同時微調光屏，直到光屏上的像再一次清晰為止。
師引導：①相當于眼睛看近處的物體
③相當于眼睛看遠處的物體
師：我們的眼睛不能像透鏡換來換去 3
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當睫狀體收縮時，晶狀體變厚，近處來的光線恰好會聚在視網膜上，眼球可以看清近處的物體。
當睫狀體放松時，晶狀體變薄，遠處來的光線恰好會聚在視網膜上，眼球可以看清遠處的物體。
4、眼睛通過睫狀體來改變晶狀體的凹凸程度可以看清遠 處和近處的物體。
三、人眼的兩個極限點和明視距離
1、依靠眼睛調節所能看清的最遠的和最近的兩個極限點分別叫做遠點和近點。正常眼睛的遠點在無限遠，近點大約在10cm處。
2、正常眼睛近處物體最清晰而又不疲勞的距離大約是25cm，這個距離叫做明視距離。
師：在生活中，我們會出現看遠處的物體或看遠處的物體不清的現象，遠視眼和近視眼。 四、近視眼成因及其矯正
1、探究活動二（探究近視眼成因） 實驗步驟：
①將光屏、焦距較長、凸度較小(f=10cm)的凸透鏡和蠟燭放在光具座上，點燃蠟燭并使燭焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度上。把蠟燭放到距凸透鏡2倍焦距以外（ u>2f是對于f=5cm和f=10cm兩塊透鏡同時滿足） ，
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移動光屏，一直到光屏上出現燭焰清晰的像。 ②保持蠟燭、凸透鏡的位置不變，換上焦距較小、凸度較大(f=5cm)的凸透鏡，觀察光屏上的像是否再次清晰。如果不清晰，則前后移動光屏，直到光屏上的像再一次清晰為止，并觀察光屏移動方向。 師：①相當于正常眼睛成像。
②相當于近視眼睛成像。 2、近視眼的成因
正常眼
近視眼
晶狀體太厚，折光能力太強(后天），或眼球在前后方向上太長（先天），因此來自遠處某點的光會聚在視網膜前。
3、近視眼的矯正方法
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近視眼的成因
近視眼的矯正方法
近視眼矯正方法：利用凹透鏡對光的發散作用，佩戴用凹透鏡做成的近視眼鏡。 五、遠視眼成因及期矯正
1、探究活動三（探究遠視眼成因）
實驗步驟：
①將光屏、焦距較短、凸度較大(f=5cm)的凸透鏡和蠟燭放在光具座上，點燃蠟燭并使燭焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度上。把蠟燭放到距凸透鏡2倍焦距以外（ u>2f是對于f=5cm和f=10cm兩塊透鏡同時滿足） ，移動光屏，一直到光屏上出現燭焰清晰的像。 ②保持蠟燭、凸透鏡的位置不變，換上焦距較長、凸度較小(f=10cm)的凸透鏡，觀察光屏上的像是否再次清晰。如果不清晰，則前后移動光屏，直到光屏上的像再一次清晰為止，并觀察光屏移動方向。 師：①相當于正常眼睛成像。
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②相當于遠視眼睛成像。
2、遠視眼的成因：
正常眼
遠視眼
晶狀體太薄，折光能力太弱（后天），或眼球在前后方向上太短（后天），因此來自近處某點的光會聚在視網膜后。
3、遠視眼的矯正方法
遠視眼的成因
遠視眼的矯正
利用凸透鏡對光的會聚作用，配戴用凸透鏡做成的遠視眼鏡。
六、如何愛護眼睛？
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不走路看書 不要躺臥看書
不要在陽光或太暗地方看書 讀寫姿勢要正確
眼與書的距離要在25厘米左右
看電視和電腦、手機1小時后要休息一下，要遠眺 定期檢查視力、認真做眼保健操 七、眼睛的度數（眼鏡）
學生快速地閱讀 P101《眼鏡的度數》并思考： 如何計算眼鏡的度數？ （1）測焦距f, 單位為m
（2）算焦度，焦度的倒數Φ=（f
1），單位：m-1
（3）鏡片的度數：透鏡焦度乘以１００
D＝100Φ 單位：度
透鏡度數 D＝100Φ=f
1×100
（4）遠視眼鏡（凸透鏡）的度數用正數表示
近視眼鏡（凹透鏡）的度數用負數表示 （四）小結
師：快速地整理筆記并思考，今天你學到了什么？
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