視頻標(biāo)簽：快與慢

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視頻課題：滬科版八年級(jí)物理第二章第三節(jié)快與慢_福建省優(yōu)課

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滬科版八年級(jí)物理第二章第三節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 
快與慢 
                              
 
教學(xué)目標(biāo)： 
知識(shí)與技能: 1、知道比較物體快與慢的常用方法 
2、理解速度的概念，知道速度的公式、單位以及物理意義 
           3、會(huì)測(cè)量、計(jì)算簡(jiǎn)單速度問(wèn)題 
過(guò)程與方法：1、借助多媒體與學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作讓學(xué)生體會(huì)比較物體快慢的方法             2、初步體會(huì)雙元相關(guān)物理量建立的一般思維方法。            2、通過(guò)與老師交流互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力 情感態(tài)度和價(jià)值觀: 
通過(guò)課堂學(xué)生自主活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，體驗(yàn)物理實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。 
教學(xué)重點(diǎn)：1、 速度概念的建立 
            2、 常見兩種速度的單位換算             3 、速度公式應(yīng)用 
教學(xué)難點(diǎn)：常見兩種速度單位的換算 教學(xué)資源： 
皮卷尺、秒表、課件、多媒體、玩具小車等 
教學(xué)過(guò)程： 
（一） 引入新課 
播放ppt問(wèn)：視頻中誰(shuí)跑得快？判斷依據(jù)？ 
裁判怎樣判斷誰(shuí)跑得快？ 
（銜接過(guò)渡）看來(lái)比較快慢的方法是有不同的，本節(jié)課我們就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題(板書：第二章第三節(jié) 快與慢) （二）進(jìn)行新課 一、快慢的比較 
將100m短跑視頻模擬成小汽車與拖拉機(jī)比賽 學(xué)生分析討論，得出比較快慢的兩種方法：（板書） 
 
                    
             
                    
                              方法  1．相同時(shí)間，比路程         
2．相同路程，比時(shí)間 
舉例：飛機(jī)與汽車（多媒體圖片），如果飛機(jī)與汽車行駛的時(shí)間和路程均不同，如何比較快
慢？ 
啟發(fā)導(dǎo)出“速度”的概念。 師生討論并板書： 
速度的定義：1.路程與時(shí)間的比值  2.單位時(shí)間里所走過(guò)的路程 意義：表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。 關(guān)系式：v=s/t 
單位：米/秒  符號(hào)：m/s  讀作：米每秒 
生活中速度的常用單位：千米/時(shí)  符號(hào)：km/h  讀作：千米每小時(shí) 引導(dǎo)學(xué)生： 
觀察汽車儀表盤加強(qiáng)速度單位的印象。 
討論速度兩個(gè)單位的換算值，比較兩者的大小。單位換算：1m/s=3.6km/h（推導(dǎo)） 例1：一輛行駛速度為72 km/h的汽車與一列行駛速度為28 m/s的火車，誰(shuí)更快?   
例2：小明一家駕車外出旅游，經(jīng)過(guò)交通標(biāo)志牌時(shí)發(fā)現(xiàn)離目的地還有18km，若爸爸駕車通過(guò)這段路程用時(shí)30min，則汽車的速度為多少km/h? （計(jì)算題格式與書寫）   
變形式：s=vt、  t=s/v       . 
一輛公共汽車以45 km/h的速度勻速直線前進(jìn)，由第一站牌到第二站牌時(shí)用了4min，問(wèn)兩站相距多少m？（計(jì)算題格式與書寫）   理解： 
運(yùn)用公式v＝s/t進(jìn)行計(jì)算時(shí)要注意： 
(1)公式中v、s、t三個(gè)物理量必須是同一個(gè)物體在同一個(gè)運(yùn)動(dòng)中的速度、路程及時(shí)間； (2)公式中物理量的單位要統(tǒng)一，如果不統(tǒng)一要進(jìn)行換算。 
 
                    
             
                    
                            二、測(cè)量速度的大小及計(jì)算 
小活動(dòng)：生活中我們想知道一個(gè)玩具小車的運(yùn)動(dòng)速度應(yīng)該如何去測(cè)量呢？ 原理：v=s/t 器材：卷尺   計(jì)時(shí)器 數(shù)據(jù) 
    
學(xué)生估測(cè)自己步行的速度，感受大小。 
質(zhì)疑：學(xué)生的估測(cè)是否準(zhǔn)確？如何測(cè)出自己步行時(shí)的速度？ 學(xué)生討論，提出自己的設(shè)計(jì)方案，選取實(shí)驗(yàn)器材。（課后動(dòng)手測(cè)） 
學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)3位同學(xué)依次從教室的一端步行到另一端，第4位同學(xué)利用秒 分別測(cè)出步行的時(shí)間，第5位同學(xué)利用皮卷尺測(cè)出步行的路程，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)， 全體同學(xué)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。     
      
觀察“一些物體運(yùn)動(dòng)的速度”，學(xué)生了解常見物體運(yùn)動(dòng)的速度，并與自己的步行速度相比較，增加感性認(rèn)識(shí)。  
課堂小結(jié)：一、比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢的方法 
          二、速度（定義  物理意義  計(jì)算公式  單位  計(jì)算題書寫格式）           三、測(cè)量速度 布置作業(yè)：完成同步練習(xí) 

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