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視頻標簽：I used to,be afraid of,the dark
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：人教版新目標英語九年級 Unit4 I used to be afraid of the dark
教學設計、課堂實錄及教案：人教版新目標英語九年級 Unit4 I used to be afraid of the dark
課題 人教版新目標英語九年級 Unit4 I used to be afraid of the dark.
教材分析
本單元是初中英語新教材第三冊第四單元，本單元的核心話題為talk about what they used to be like,圍繞著談論過去自己和他人過去經常做的事，談論自己和他人過去的外貌、性格、愛好，以觀察圖片、聽力理解、閱讀理解等訓練方式和獨立學習、合作交流、完成任務 形式完成目標語言的輸入，學習句型used to 為主要學習任務，并且設置任務型綜合性語言實踐活動，讓學生在交際活動中，學會如何正確的用英語表達自己的意見和建議，重在培養學生的習得語言運用能力、實踐能力、合作能力及創新意識。
教學目標
1知識目標：重點詞匯used to be/have/wear …
重點句型 Did he use to wear glasses? Yes, he did./ No, he didn’t.
2 能力目標：依托本單元的語言素材提高學生的聽、說、讀、寫及自學、創新和溝通的能力。熟練掌握used to 培養學生善于聽說、樂于聽說的良好習慣和學習能力。
在表演中培養學生樂于表達的人際交往能力和知識創新能力。 3情感目標：培養學生逐漸學會感恩。
教學重點和難點
重點：The structure “used to ” and its negative and interrogative forms. 難點：Talk about the changes between the past and now.
教學流程：
導入新課----- 引入新句型 ---- 操練 ----- 鞏固知識 ---- 聽力練習---- 知識提升 ----作業
教學過程 教學環節 教師活動
設計意圖
一 課程導入
二 引入句型
Guess
通過給出的信息猜猜他/她是誰。
在所給出的信息句中含有一些學過的形容詞 引出這一步的目的：詞匯構建
通過展示幾個學生所熟悉的明星小時候和長大后的照片，讓學生了解學會用used to
通過討論學生感興趣的話題進行詞匯構建，在自然而然中將以前學過的詞匯進行回憶，歸納和整理，同時為下一步新句型的操練打好基礎。
通過熟悉的明星，極具差異的變化，激發學生說的興趣，從而使學生學會使用used to 句型
三 學生操練
四 聽力訓練
五 學生展示
六 作業 學生操練分為兩個環節 一個是讓學生從外貌，性格和愛好三個方面造句，使用新句型used to 二是讓學生兩人一組，從外表、性格、愛好三個方面向對方介紹自己，使用剛學過的句型used to do。 聽Bob與多年未見的老朋友之間的對話，做三個不同類型的習題。訓練學生的聽力技巧。 創設情境：現在是2050年10月16日，你有很長時間沒有見到自己的親人，朋友或一些其他人。提問：你最想見到的是誰？他現在變成什么樣子了？你想跟他說什么？ 先進行小組討論，然后讓學生到教師前邊做匯報 由這節課中所展示的隨著時間的變化，每個人都變化很大過渡到我們每個人的父母也都有著很大的變化，讓學生先欣賞網絡上較為熱門的大萌子和萌爸的照片，從而引發要對父母感恩的情感教育。先展示范文，然后讓學生模仿范文寫一篇感謝對自己有過幫助的人的文章。 這一步是在上一步展示的基礎上進行的，對于學生來說比較容易。
通過小組競爭選擇任務，然后需要小組成員的配合才能有效的完成，促進學生之間的小組合作。 將課本上的較為簡單的習題編成三個不同類型的與中考接軌的習題方式，讓學生在聽的同時，有效訓練其聽力技巧。
通過創設情境，讓學生在特定的語言環境下學會使用used to do 句型，從而達到語言輸出的目的。
知識的升華，由說到聽再到寫，由知識輸入過渡到知識輸出，讓學生自己能夠將新句型熟練地應用到日常的生活和寫作當中，達到學習這節課的目的
板書設計
Unit 2 I used to be afraid of the dark.
Use to be /do
Did you use to have long hair? Yes, I did. / No, I didn’t.
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
