視頻標(biāo)簽：used to be,afraid of,the dark

所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：Unit 4 I used to be afraid of the dark Section A Grammar Focus

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：Unit 4 I used to be afraid of the dark. Section A Grammar Focus 

學(xué)科 English 課型 Grammar Focus 年級(jí) 9 
課題 Unit 4 I used to be afraid of the dark. Section A Grammar Focus 
教學(xué)媒體 
video, PPT, 白板 
教  學(xué)  目  標(biāo)  
語言 知識(shí) 目標(biāo)  
1. Key vocabularies: used to, European , African, British, dark, be afraid of  2.Target Language: 
—Mario used to be short,didn’t he ? —Yes, he did. Now he's tall. —Did you use to play the piano ?  —Yes, I did./ No, I didn’t. —I used to be quiet. —I didn’t use to be short. 
能力 目標(biāo) 
能運(yùn)用used to 的各種句型描述別人或自己。 
情感 態(tài)度 讓學(xué)生理解事物都會(huì)發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)并能適應(yīng)各種變化。 
教學(xué)
重點(diǎn) 1.掌握used to 的各種句型，通過大量的練習(xí)，熟練運(yùn)用這些句型。 2.熟練掌握used to be afraid of„和be still afraid of„句型描
述別人及自己。 教學(xué)
難點(diǎn) How to well express and use the structure “used to” in 
practice. 
教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 Step 1 I.Greetings 1．Greet the students as usual. 2．Ask some questions.  II. Lead-in  Show two pictures of the students,(Li Xinyu and Ding   Greet the teacher and answer the questions.    Play a guessing game, guess who the students   師生互相問候     用一個(gè)猜測(cè)游戲引入，激發(fā)學(xué)
                    Guanru)describe the  appearance and personality of the two classmates.    Step 2 Presentation 1.Show a video of Li Xinyu and Ding Guanru. They meet each other after five years in a bookstore.   2. Check the memories. Let the students  to complete the sentences with “used to” or “didn’t use to”.     3.Free talk  give the students one minute to work in pairs and talk about what they used to do and what they didn’t use to do.      Step 3 4a Talk about the four people in 4a,write sentences about the  past using used to.   Step4  (1) Show a two-year-old little boy’s photo. (2) Talk about what he used to be afraid of and what he is still afraid of. (3) Continue to show some pictures.   are.       
Students look at the video    
Fill in the blanks and complete the sentences.        
Pair work          Students look at the pictures and say the sentences , then write down them on the book.    
（1）Say something about the little boy with “used to be afraid of” and “be still afraid of” 
（2）Talk more  some pictures such as Liang Tianyi, big dogs, snakes, test. 生的興趣，并對(duì)
上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)     
學(xué)生自己拍的視頻，假設(shè)五年之后在圖書館相遇，她們的對(duì)話圍繞著五年前相互的外貌，性格特點(diǎn)等的變化展開，大量運(yùn)用句型“used to” 和 “didn’t use to”.  
學(xué)生繼續(xù)大量練習(xí)句型“used to” 和 “didn’t use to”.為學(xué)生完成下一個(gè)環(huán)節(jié)的4a做好鋪墊。    
順利完成4a的任務(wù)。    
由兩歲小孩曾經(jīng)害怕和依然害怕的兩件事情如：怕黑，怕孤單。自然引出本環(huán)節(jié)的句型“used to be afraid of” and “be still afraid of”并
 
                               
Step 5 Group work  
(1)Ask the students to do a survey, find out how many students in the group used to be afraid of and are still afraid of: the dark, being alone, flying, high places, giving a speech in public. (2)Give each group a topic.    
Step 6 Practice   
(1)Continue to show the pictures of the little boy with “used to...but now...” 
(2)Finish 4b. Look at the information and write sentences about Emily.    
Step 7 Writing  practice (1) Ask the students to write a letter to introduce themselves to Emily(include  
appearance, personality, hobbies,weekends 
activities and so on.  (2) Ask some of the students to show their letters to the whole class. 
(3) Make comment on the students’letters.    
     
 
(1) Work in groups. (2) Make the 
conversations. (3) The group leader write down the result on the screen and give the result to the whole class.      
Talk about the pictures. Practice the sentence structer:“used to...but now...”        
Write the letters like this: 
Dear Emily, 
My name is ...I used to be„but now I am„ 
I used to have„,now I have„I used to „ on weekends, now I„ on weekends...  
 Show some of the letters      進(jìn)行訓(xùn)練。      
學(xué)生小組合作完成調(diào)查，并大量運(yùn)用本任務(wù)中的句型結(jié)構(gòu)。         
經(jīng)過大量的練習(xí)，學(xué)生能容易的完成本部分的任務(wù)。        
給學(xué)生展范文的模版從而降低作文的難度。    
展示學(xué)生作文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語寫作的興趣。        
                             
Step 8. Summary  
Summarize what we have learned in this class.    
Step9. Homework   
1) Write a report about your family members using “ „used to„  But now „ 2) Prepare for the next lesson.   
Step10.  End up the class by listening a beautiful song “I wonder”. 
   
  Have a summary    
對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，加深記憶。 
                   
板 書 設(shè) 計(jì)  Unit 4  I used to be afraid of the dark. 
Section A  Grammar Focus     
I used to be short. 
She didn’t use to like tests. You used to be short, didn’t you?  Did he use to wear glasses? 
—Yes, he did. / No, he didn’t.  Be afraid of „ Be still afraid of 
教 學(xué) 反 思 本節(jié)課用學(xué)生的照片和學(xué)生自己拍攝的視頻引入并呈現(xiàn)主要句型，學(xué)生比較感興趣，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了課堂氛圍。為后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)開展的也不錯(cuò)，本節(jié)課學(xué)生能積極參與課堂活動(dòng)，踴躍發(fā)言，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體地位。

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