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視頻標簽：How much,these socks
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：Unit 7 How much are these socks Section B 2a-2c四川
教學設計、課堂實錄及教案：Unit 7 How much are these socks Section B 2a-2c四川
Unit 7 How much are these socks? Section B 2a-2c
教 案
一：本課分析
本節課是一節閱讀對話課，內容貼近學生的生活。按照《新課程標準》的要求，教師應為學生營造一個輕松、和諧、愉快的學習氛圍，使學生真正成為學習的主人。2a-2c是一個完整的閱讀對話部分。活動2a讓學生將衣物和價格匹配，一方面激活學生已有的生活經驗，另一方面又為2b“Mr. Cool’s Clothes Store”的閱讀活動做好鋪墊。活動2b讓學生主要專注廣告中衣物的價格信息，并將插圖中的價簽補全，從而訓練學生抓住關鍵信息的能力，提高學生閱讀水平，突出本單元討論衣服價格這一主題。活動2c的購物對話是活動2b中廣告語境進一步的深入拓展和情景轉化，考查學生對廣告語篇內容的深入理解，是對本單元購物這一主題目標語言的綜合運用。閱讀導購廣告，然后補全對話活動，使學生完成相關任務，從而使他們認識到“知識來源于生活，也必將服務于生活”的道理，進而逐漸形成“學中用，用中學”的學習策略，從而發展學生的核心素養。
二：學情分析
我上課的對象是七年級的學生，他們精力旺盛，對英語學習有著濃厚的興趣，有較強的求知欲和表現欲，但由于我校地處農村，學生普遍比較害羞，不善于表現自己。他們需要輕松愉快的教學環境來消除內心的恐懼感。通過前幾節課的學習，學生對衣物名詞、衣物價格的表達有了一定的基礎，學生對購物對話主要句型有所了解。此外，
學生對商家的促銷活動、促銷廣告和促銷標語等比較了解，這為本課的學習提供了知識經驗。
三．教學目標
1. 掌握下列詞匯：Mr., clothes, store, buy, sale, sell, all, very, price, boy, a pair of. 掌握下列句型：Can I help you? How much is/are…? I’ll take it/them.
2. 能閱讀一些簡單的服裝廣告信息，明確廣告的基本結構。 能用英語進行購物，能用英語選擇自己喜愛、需要的物品。 3. 培養學生正確的消費觀，提高學生的文明禮貌購物意識。
四:教學重難點
1. 教學重點：對詞匯及重點句型的掌握。
2. 教學難點： 閱讀服裝商店的促銷廣告，并能獲得其服裝的價格等相關信息。
五:課前準備
課件、多媒體、學案、圖片。
六:教學方法
任務型教學法、自主學習合作學習相結合
七:教學過程
Pre-reading
Step1: Number off to revise the numbers. Ask students to number off one by one.
(設計意圖：通過報數的游戲復習數詞，學生全面參與，效率高，也能很好地調動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛，讓學生迅速進入學習狀態)
Step2: show the pictures of rainbow and revise the colors.
（設計意圖：通過師生對話，復習已學過的表示顏色的單詞，并引出本課的目標語言之一：in+ color）
Step3: play Words Game to revise color and clothes items.
(設計意圖：通過一個用網頁制作的單詞游戲，學生復習了顏色和衣物的英語單詞。提高他們的詞匯儲備量，增強他們的語言表達力和對英語語言學習的愿望和內驅力。同時活躍了課堂氣氛。)
Step4: 1. Work on 2a. Students write their own answers in their
books and check their answers by themselves.
2. Make up a dialog according to the clothes items and prices in 2a.
（設計意圖：讓學生根據生活經驗將2a表格中的衣物與對應的價格匹配，激發學生對背景知識積累的興趣，然后請同學上臺表演他們根據2a編的對話，激活已有知識經驗。）
While-reading
Step1: play a video to lead in 2b
（設計意圖：通過播放商場購物視頻，引出本課話題“go shopping”,也引出目標語言：clothes store等。同時給學生營造一個輕松的學習氣氛，并激發閱讀動機。） Step2: work on 2b.
1. Ask students to skim the passage and fill in the tags.
閱讀指導：請同學們選擇性地跳讀(skimming)，捕捉圖片中所示物品及短語中對應的價格。并用“—”畫出廣告中所售的衣服，然后用“O”圈出該物品的價格。最后將衣物名稱與價格一一對應，填入價簽中。
2. Ask students to scan the passage and answer questions.
閱讀指導：請同學們根據題干中問到的內容，帶著問題有意識地去查讀（scanning）文章,準確定位，找到答案。 (設計意圖：為保證閱讀的有效性，以上兩個環節都明確給出了閱讀任務和閱讀指導，讓學生真正提高閱讀技巧。Scanning環節，根據由易到難的原則，給出了三個問題。旨在面向全體學生。)
3. Ask students to read the passage carefully, and fill in the blanks
without their books.
閱讀指導：請同學們仔細讀文章，并圈出文中的介詞。然后關上書填空。
（設計意圖：學生通過仔細閱讀，解決細節理解問題。） 4. Ask students to listen and repeat after the recording. (設計意圖：通過跟讀，培養學生聽音、辨音的能力，是輸入性學習。)
5. Ask students to discuss in groups and finish the mind map.
(設計意圖：通過mind-map的形式把本單元重點語言點進行了總結和歸納，便于學生對本課重點形成清晰的知識網絡。)
Post-reading
Step1: Complete the conversation according to 2b.
Step2：Practice the conversation in pairs. Make a conversation
by themselves and act out their conversation.
（設計意圖：為學生創設了在真實語境中理解、運用語言的機會，學生根據提供的圖畫模仿例子進行類似的對話，鞏固目標語言，訓練學生的對話能力。幫助學生鞏固所學的知識）
Step3:Summary
Step4: Homework
1. Remember the new words and phrases. 2. Finish the exercise in Learning Plan.
Step5: End up the class with a video named Saving Money Makes a Colorful Life.
（設計意圖：通過觀看視頻，培養學生正確的消費觀，養 成節約用錢的習慣。讓學生在愉快的音樂中結束本節課。） 板書設計：
教學反思：
1.把學生發展核心素養作為本節課設計的依據和出發點， 2.設置情景，激活已知，貼近學生生活實際，同時激發學生的興趣，讓學生主動參與、學會合作。
3.滲透學習方法，培養學生的學習能力和思維能力。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
