視頻標(biāo)簽：move the,mountains

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視頻課題：人教版初中英語八年級(jí)下冊(cè)Unit 6 An old man tried to move the mountains 陜西省 - 西安

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版初中英語八年級(jí)下冊(cè)Unit 6 An old man tried to move the mountains 陜西省 - 西安

 
Unit 6 
An old man tried to move the mountains 
教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
 
課    題： Unit 6 An old man tried to move the mountains  課    型： 聽說課 課    時(shí) ：第一課時(shí) 
 
Ⅰ 教材分析
 
本單元是人教版新目標(biāo)英語八年級(jí)下冊(cè)第六單元。本單元圍繞“傳說和故事”這個(gè)話題，談?wù)撨^去發(fā)生的事情，重點(diǎn)訓(xùn)練“講故事”這個(gè)語言功能項(xiàng)目。Section A 部分的主題是中國(guó)民間神話故事，要求學(xué)生能夠聽懂用英語敘述的故事，并能根據(jù)故事的相關(guān)信息發(fā)表自己的觀點(diǎn)，模仿和運(yùn)用語言。通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握如何用過去時(shí)態(tài)講述一個(gè)故事，描述古老的傳說和有趣的故事，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，理解并體會(huì)傳說和故事的教育意義。在了解目標(biāo)語言的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能理解優(yōu)美的傳說和有趣的故事，掌握故事的基本結(jié)構(gòu)，講述自己喜愛的故事。 Ⅱ 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)： 
  1）能掌握以下單詞：stone, remind, earth, shoot, bit, silly, instead， as soon as, but, 
so, finally 
  2) 學(xué)會(huì)詢問故事發(fā)展的基本句型:2 
     A. How does the story begin? 
    B. What happened next? 
    C. What do you think of the story of Yu Gong? 
 
2. 過程與能力目標(biāo)： 
  1）能借助how, what, who,why等引導(dǎo)的疑問句完成故事的敘述。   2）提升學(xué)生捕捉關(guān)鍵詞的聽力技巧 
 3）通過對(duì)話、采訪以及小組合作學(xué)習(xí)提升學(xué)生的能力。 3. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 
利用多媒體手段加強(qiáng)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容及相關(guān)英語表達(dá)的氛圍，使學(xué)生不自覺地進(jìn)入情景之中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。  
Ⅲ  學(xué)習(xí)對(duì)象分析 
本課單元,談?wù)摰脑掝}是傳說和故事，學(xué)生都很了解，再加上現(xiàn)在的中學(xué)生思維能力較強(qiáng)，但注意力容易分散。對(duì)英語普遍感興趣，但有很大的不穩(wěn)定性. 因此，本課采取獨(dú)立呈現(xiàn),綜合操練的方式, 讓學(xué)生逐漸理解消化. 在本課教學(xué)過程中，在注重啟發(fā)引導(dǎo)的同時(shí)，更要注重教學(xué)方法的靈活性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生樂于接受，易于接受。通過不同的活動(dòng)形式（小組活動(dòng)、配對(duì)活動(dòng)等）共享資源，互助學(xué)習(xí),在合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)，讓語言真正成為交流的工具。  
Ⅳ  教學(xué)重點(diǎn) 
1.掌握目標(biāo)語言 
2.能夠用英語復(fù)述愚公移山的故事  
Ⅴ  教學(xué)難點(diǎn) 
    能將熟悉的中國(guó)神話故事內(nèi)容轉(zhuǎn)換為符合英語表達(dá)習(xí)慣和思維的語言表達(dá)。 Ⅵ  教學(xué)過程 
1. Teaching Method 教法方面: 
A. “Task-based” teaching method          任務(wù)教學(xué)法 
 
                    
             
                    
                             
 
3 
B. Cooperative teaching method           合作教學(xué)法 
(1)本單元的話題與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，基于此，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情景，引導(dǎo)學(xué)生在語言運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言，然后再創(chuàng)造性地使用。 
(2)開展多種活動(dòng)，給學(xué)生充分的交流空間，加強(qiáng)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。 
2. Teaching Aids: 教學(xué)器具 Computer; multi- media 
3. Teaching Procedure 詳細(xì)教學(xué)過程 
教學(xué)步驟 
教學(xué)過程 
設(shè)計(jì)意圖 
Leading-in 1. Greetings. 
2. A student gives a duty report 
telling a story.  Lead in 通過學(xué)生做課前故事競(jìng)猜，引發(fā)學(xué)生的興趣，在上課初期就抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生活躍起來，自然而然進(jìn)入本課話題， 
Pre-task（呈
現(xiàn)和學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需的語言知識(shí)，介紹任務(wù)的要求和實(shí)施任務(wù)的步驟。） 
 1. Show some pictures of famous stories in western countries. Snow White The Little Mermaid 2. Match the story titles with the pictures[a-d] Journey to the West Yu Gong Moves a Mountain Hou Yi Shoots the Suns Nv Wa Repairs the Sky  
1.通過圖片問答，檢測(cè)學(xué)生對(duì)中西方童話，神話的了解。為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。    2.創(chuàng)設(shè)情景，談?wù)撝袊?guó)傳統(tǒng)故事，豐富學(xué)生詞匯，引入目標(biāo)語言。   
 
                    
             
                    
                             
 
4 
While-task（學(xué)生以小組形式,自由選擇向度完成各項(xiàng)任務(wù)。） 1. Listening task 1 1.1 Pre-listening 
Let students look through the sentences and make prediction 1.2 While-listening 
Listen and check the facts . Which story are Anna and Wang Ming talking about？ 1.3 After-listening 1) Check the answers 
2) Discuss with the following questions 
   How does the story begin?    What happened next? 
   Where would they put all the earth and stone from the mountains？ 
3）Retell the first part of Yu Gong 
Moves a Mountain 2. Listening task 2 2.1  pre- listening 
 Let students look through the 4 pictures in 2a and tell the difference between pictures 1and 3 
2.2 while- listening  
Listen and number the pictures.  Listen again and fill the blanks. 2.3After-listening(Group work) 
Let ss discuss the 5 important elements of the story Yu Gong Moves a Mountain in groups of 4.                  When          Where 
story     Who                 Why          what 
Show pictures of  Yu Gong Moves a Mountain and let ss try to retell the story.    
1.聽力任務(wù)一. 以輸入作為輸出的基礎(chǔ)。聽力任務(wù)較容易，消除學(xué)生對(duì)任務(wù)不可完成的畏懼感.    
2.在聽力練習(xí)中，教師在提出問題的同時(shí)，對(duì)聽力任務(wù)作出解釋，目的是讓學(xué)生先明確所要完成的聽力任務(wù)要求，并了解詢問故事發(fā)展的句型。簡(jiǎn)單復(fù)述故事的第一部分。       
3. 聽力任務(wù)二. 以聽力任務(wù)一為基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，難度成梯度遞增。并訓(xùn)練學(xué)生注重聽前準(zhǔn)備。此外，該聽力環(huán)節(jié)增加了短文填空，讓學(xué)生將整個(gè)故事再聽一遍，并完成文章。此處對(duì)教材的改編目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉愚公移山的故事為下一復(fù)述環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。   
4. 學(xué)生四人組討論故事中的五要素及關(guān)聯(lián)詞語，為復(fù)述愚公移山的故事搭好語言支架。      
 
                    
             
                    
                             
 
5 
Post-task 
1. Group work   Divide the class into 6 groups and let them choose one of the tasks they like. 1) Recite the story in a story chain. Group members tell the story one by one. 2)  Role- play the story of Yu Gong  moves the mountain. 3) Tell a new famous story in English and let others guess! 4) Debate on “ Should we learn from YuGong?”    2.Show time Let some groups show themselves to the class.  1.六人組合作活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)的主動(dòng)權(quán)完全放給學(xué)生，為了消
除學(xué)生對(duì)任務(wù)不可完成的畏懼感，采取自主選擇，并依據(jù)難易程度分成1——4個(gè)檔，由學(xué)生自由選擇向度。以此充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)以致用的成就感，同時(shí)照顧到不同層次的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)困生建立自信心，優(yōu)秀生面臨更高的挑戰(zhàn)，讓每個(gè)學(xué)生能在大組活動(dòng)中充分展示自己，協(xié)作學(xué)習(xí)。此任務(wù)綜合了本節(jié)課的所有內(nèi)容，從復(fù)述愚公移山，表演愚公移山，到用英語講述其他故事、辯論等，設(shè)計(jì)了有梯度的向度，讓學(xué)生既能復(fù)習(xí)整理基礎(chǔ)所學(xué)，又能鍛煉提升能力。 2根據(jù)所選任務(wù)進(jìn)行全班展示。激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情，樹立信心。（如果學(xué)生的表述不夠完整，老師將會(huì)進(jìn)行補(bǔ)充
說明。）  
Homework 1. Retell the story to your parents. 
2. Search some funny stories on the 
internet and share it with classmates. 
 
學(xué)以致用。讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容
進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固。

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