視頻標簽：you sing,English song

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視頻課題：仁愛科普版英語七年級下冊Unit7 Topic 2 Can you sing an English song Section c 福建省 - 漳州

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仁愛科普版英語七年級下冊Unit7 Topic 2 Can you sing an English song Section c 福建省 - 漳州


教學設計 
 
課題 七下 U7T2 Can you sing an English song? 課型 Reading 
章節 Section C 
年級班級 Class 5, Grade 7 教學 目標 
1.語言知識： （1）通過知識以舊帶新，學生們能從“can” 復
習中學習新知識“could”表達個人能力。 （2）掌握新單詞ago的用法，正確使用一般過去時時態。 2.能力目標： 
（1）能掌握閱讀技巧---略讀，跳讀，精讀，從短文中獲取信息。 （2）通過小組合作閱讀，能清楚劃分文章層次。通過合作探究，學生依據閱讀文章提出問題并回答。 （3）調查討論同學擅長和不擅長做的事情并用報告形式呈現。 3.情感目標： 
通過小組合作，不斷提升團隊協作能力。學習Nick的故事，引導孩子們在學習表達能力的句型中，善于發現自己和他人的優點，并且相信自己，做最好的自己。 
 
重點 難點 
教學重點： 
1、學生掌握使用can/could來表達能力并將其運用到日常表達中。 
2、學生掌握閱讀微技巧并就文章提問。  
教學難點： 
1、 學生如何將課堂所用的句型
和表達運用到最后一個課堂活動。 
2、 學生如何根據文章提出相關
問題。 
教學 策略 Tasked-based approach  cooperative learning 教學 資源 
Textbook; handout; ppt 
教學 媒體 
希沃白板 
教學過程設計 
教學環節 
互動方式 
學生活動 
設計意圖 
Step 1 Lead in  
Teacher-Students 
 
Game: quick reaction 
Today’s topic: talk about what we can do or cannot do  
Students brainstorm the outdoor activities freely and use “I can .... I can’t... ”to talk about it.     
Arouse students interest and lead Ss into the topic  
Activate the background knowledge 
 
                    
             
                    
                            Step 2  Reading Teacher-Students  
1st reading : 
Read for the main idea Get general information about the passage 
 
Teacher-Students  
Students-Students Teacher-Students 
2nd reading : 
1．Read and fill in the blanks 2. Be a writer: summarize the structure of the passage  
Understand the passage better  
learn to summarize the structure  
  
Students-Students  
Students-Students  
Teacher-Students  
3rd reading:  
1. Be a teacher: read and raise as many questions as one can 2. Discuss in the group of 4 and write down the best 2 questions 3. Exchange the question paper, read again and answer questions from other groups 4. 
Summarize 
structure: 
time/place/ activities/ feeling how to make the passage better – add feelings 
Review how to ask questions according to the reading passage  
Understand the passage fully 
Step 3 Post reading Teacher-Students 1.Retell the passage 2.Learn the story about Nick  
Lead Ss to use what they have learned to a new context Step 4 Task  
Students-Students  
Make a report 1.Work in group of four and make a report 
2. Assess the performance 
Prepare for the final task 
Ss apply the structure and 
expressions they learned today to talk about what their friends can do or cannot do 
 

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