視頻標簽：you sing,English song

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視頻課題：仁愛科普版英語七年級下冊Unit7 Topic 2 Can you sing an English song Section B建設兵團省級優課

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仁愛科普版英語七年級下冊Unit7 Topic 2 Can you sing an English song Section B建設兵團省級優課

Unit 7   Topic 2 
Can you sing an English song?教案  
一、學情分析 
本課教學的對象是七年級的學生，我所教授的七一班和七二班學生英語學習水平也有很大差距。大部分的學生能描述自己和同學能不能唱歌跳舞或演奏某種樂器，有個別英語學的較好的學生可以很詳細的介紹自己、朋友和家人能不能唱歌跳舞或演奏某種樂器，并說明家長想學什么和為什么。但是也有一部分學生，只能讀寫單詞和個別簡單句。因此，在教學過程中我結合學生英語學習的實際情況,對學生進行分組分層教學，由易到難，讓學生在學習過程中找到適合自己的學習目標，通過反復操練。參照英語課程標準上的要求，我再結合任務型教學和交際教學，多媒體輔助教學法等。 二、教學目標 1．知識目標： 
句型：S1:Can Bill play the guitar/sing an English song?  
S2:Yes, he can./No, he can’t.   S3:S2 can...../S2 can’t ......  
2．能力目標： 
A．能用英語介紹自己和朋友能不能演奏某種樂器； 
B．能與他人交流信息，合作完成猜謎游戲，學生能用英語作文的方式介紹自己和朋友能不能演奏某種樂器。 
3．情感目標： 
A．培養學生形成正確的價值觀，學習更多的東西讓我們的生活更加豐富多彩。 
B．通過開展小組活動，指導學生積極與他人合作，培養他們的合作精神。 
三、教學重點與難點 
 讀寫一篇介紹自己和朋友能不能演奏某種樂器的文章 四、教學方法和教學用具  （一）教學方法 1.教法 
分層教學，交際性教學和任務型教學法相結合，輔助多媒體教學.
 2．學法 
我將進行合作學習法和小組競賽的方法。 （二）教學用具 PPT，學生的圖片 
五、教學過程(Teaching Procedures) Step 1  Lead-in(watch a short movie) 
 
                    
             
                    
                             
(Wang Shuping plays the guitar and I ask students to answer what he can do to lead in the new lesson) Step 2  Presentation  
1.Match: Ask students to match the words with the pictures     2.Review: Ask students to say four instruments(piano、guitar、violin、drum)    3.Listening:Ask students to listen and number the words [1-4] in the order 
of the sounds students hear and then check the answers. (Play the tape and then check the answers) 
Step 3 Competition 
Game: students pick an apple and get the points.(5/10/15/20 points) ( help students review how to describe what people can or can’t do) Step 4 Speaking 
1. Ask and answer 
  (three students to ask and answer what the boy and the girl can or can’t do ) 
2. Pair work: Ask students to make their own conversations       e.g.  S1:Can you ......?   
S2:Yes, I can./No, I can’t . S3:S2 can....../S2 can’t...... 
3.Group work:Give an example to ask and answer  e.g.   S1:Can you ......?   
S2:Yes, I can./No, I can’t.  S3:Can S2 ......?   
S4:Yes, S2 can./No, S2 can’t. S5:S2 can....../S2 can’t...... (five students in a group) 
(Ask students to make their ow conversation like this and then invite them to perform) Step 5 Listening 
1. Listen and circle the words students hear 
(Answers: sing/ play the guitar/ play the drums/play the piano/ dance).  2. Ask students to listen again and then fill in the chart. Answers:  
 
 
 
(Ask students to say some sentences according to the chart) Step 6 Survey and Speaking 
 Can Can’t Bill play the guitar sing  
Cindy sing, play the drums Play the piano 
Frank play the piano Sing or dance 
 
                    
             
                    
                             
Survey and Speaking:To make a survey about what students what they can and can’t do in their group . 
e.g.   S1:What can you do?   
S2:I can......,but I can’t ...... S3:I can......,but I can’t ...... S4:I can......,but I can’t ...... 
S5:S2 can ......, but  she/he can’t ......      S3can......, but  she/he can’t ......      S4 can......, but  she/he can’t ...... 
     I can ......and ......, but I can’t ......or...... 
(Ask students to ask and answer and then fill in the chart and then ask every group to perform what they can do or can’t do) Step 7 Writing 
1.Ask students to summarize what people can do or can’t do. 
2.Give students structure on how to write a compositions about what people 
can do or can’t do. 
(Give students five minutes to write compositions :My Group） Step 8 Show time 
1. Ask some students to perform their compositions and encourage those who did a good job. 
2. Show moral object:We can learn more to make our life colorful.  Step 9  Homework 
write a compositions about what students’ parents can do or can’t do 六、板書設計 
Unit 1 Can you play the guitar? 
Section B (1a-1f) 
         
七、教學反思

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