視頻標(biāo)簽：school trip

所屬欄目：初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版七年級(jí)下冊(cè)Unit 11 How was your school trip Section A 2a--2d黑龍江省優(yōu)課

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人教版七年級(jí)下冊(cè)Unit 11 How was your school trip  Section A 2a--2d黑龍江省優(yōu)課

Unit 11 How was your school trip 
單元目標(biāo)與要求 
學(xué)習(xí)詢問(wèn)和談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情。如：what did you do on your school trip ? did you go to the zoo? No, I didn’t.  I went to the aquarium.等。 
通過(guò)調(diào)查了解全班同學(xué)上周末的活動(dòng)。What did you do last weekend ? How was your weekend?等。 
能聽、說(shuō)、讀、寫Section A、B部分中的四會(huì)單詞和四會(huì)句型。 
能夠聽、說(shuō)、讀Section A、B部分中的對(duì)話。能夠聽懂簡(jiǎn)單的聽力回答，完成selfcheck 部分的練習(xí)。 
理解Section A  3a , Section B 3a 部分內(nèi)容，并能解決相應(yīng)的問(wèn)題。 
能夠認(rèn)讀并運(yùn)用aquarium, science center, gift shop, seal, shark, octopus, autograph。 
能夠掌握動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成法。規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的一般過(guò)去式。一般過(guò)去式的肯定句和否定句沒(méi)。Did you were there 引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句。 
通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的人、事物及自然界中與我們共同生活的其他生命。并能培養(yǎng)學(xué)生分析觀察的能力。學(xué)會(huì)合理安排課外時(shí)間。 課時(shí)安排 
第一課時(shí)：Section  A  (1a—1c)     第二課時(shí)：Section  A  (2a—2c,3b) 
第三課時(shí)：Section A (3a-4 )     第四課時(shí)： Section B (1a-4) 
第五課時(shí)：selfcheck  
第一課時(shí) 
教學(xué)內(nèi)容與分析 
教學(xué)內(nèi)容:   Section A  1a, 1b,1c   教學(xué)目標(biāo)： 
a. 能夠聽、說(shuō)、讀、寫地點(diǎn)名詞aquarium, science center, gift shop, museum, 和動(dòng)物名詞dolphin, seal ,shark, octopus。 
b. 能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀句子：what did you do last school trip? Did you go to the zoo? 
 
                    
             
                    
                            Were there any sharks?并能運(yùn)用這些句型來(lái)描述自己和他人的身高。 c. 進(jìn)行詢問(wèn)和談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情。 
i. Encourage students to think and talk in English through communicative tasks and provide the  
  students with the chances of cooperation 
ii. Get students to realize the importance of protecting animals and help them build up the sense of  
  environmental protection 
iii. By visiting the aquarium, encourage students to know more about our culture and love our country 
 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析： 
教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽、說(shuō)、讀、寫地點(diǎn)名詞aquarium, science center, gift shop, museum, 和動(dòng)物名詞dolphin, seal ,shark, octopus。實(shí)際情景中會(huì)運(yùn)用詢問(wèn)和談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情。 
（i）The key vocabulary about the animals in the aquarium 
(ii)Affirmative and negative statements in the past tense, “Did you, Were there” questions. 
(iii) The ways of talking about the events in the past. 
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)過(guò)去的事情進(jìn)行詢問(wèn)并會(huì)簡(jiǎn)單的描述。Aquarium, souvenir的發(fā)音也是本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)。 
i）Create the situation for students to use “The Simple Past Tense” and the sentence 
patterns “Did you see …?” “Were there …?” “Did you go …?” freely. 
（ii）Find out the answers on the flashcards outside the classroom by understanding the questions       on the screen. 
（iii）Guide students to make up their own dialogues by interviewing the famous persons.  
 課前準(zhǔn)備 
 
                    
             
                    
                            教師準(zhǔn)備主情景圖的教學(xué)課件。 教師準(zhǔn)備磁帶和錄音機(jī)。   教師設(shè)計(jì) 
                      教學(xué)步驟                                 建議和說(shuō)明       
↘熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）  enjoy the movie （let’s travel） a. 教師播放錄音，師生一起吟唱并觀看。 b. 請(qǐng)學(xué)生watch the screen進(jìn)行問(wèn)答。如： 
what did I do yesterday? What did I do on vocation? What did Sam do three days ago? 
 pairs work:“what did he/ she/ they do on last school trip？” 
↘呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice）   教學(xué)句型“Did you go to the zoo?” 
a. guessing game:” What did Sam do on his last school trip? 
T: what did Sam do on his last school trip? Do you know? 
S: did he ……..? 
教學(xué)地點(diǎn)名詞aquarium, science center, gift shop, museum, 和動(dòng)物名詞dolphin, seal ,shark, octopus。實(shí)際情景中會(huì)運(yùn)用詢問(wèn)和談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情。 a Do you know the animals in the aquarium?   (3 minutes)  (Videotapes, flash) 
  Get Ss to watch a short movie to teach the animals in the aquarium. ( The key words: aquarium, shark, seal, crab, octopus, shell, starfish, fish) 
b Task One--- Test your memory  (3 minutes) 
  
   在動(dòng)畫片中調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，營(yíng)造氛圍，導(dǎo)入主題。讓學(xué)生通過(guò)watch and answer來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和聽力能力并有意識(shí)地復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)一般過(guò)去發(fā)生的事情。使學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)能有效地復(fù)習(xí)了前面學(xué)過(guò)的動(dòng)詞。 
 
 
    真實(shí)的情景使學(xué)生易學(xué)會(huì)aquarium, science center, 
gift 
hop, 
museum, 和動(dòng)物名
詞
dolphin, 
seal ,shark, octopus。   
 
                    
             
                    
                            (Pictures) 
i. Give Ss 30 seconds to remember the 9 pictures on the screen.  
ii.Test their memories by using “Were there …?”or “Did you see …?”to ask and answer. 
 pairs work (were there any books in the classroom yesterday? 1c 
.Listening  (5 minutes)  
(Audio cassette, the recorder) 
Have Ss listen to the tape and do the listening exercises on Page 47 1b. Encourage Ss to give the answers by having a competition among them 
↘拓展/鞏固（Extension/Consolidation）  . Interview  (10 minutes)  
(Photos, the projector) 
i   Have Ss bring their own photos. The photos should 
be about their last trips. Ask the students in Group 1 to exchange the photos with the students in Group 2. So does Group 3 & Group 4. 
ii   Suppose the students in Group 2 and Group 4 are 
famous persons. Give the students in Group 1 and Group 3 three minutes to interview the famous persons according to the photos. 
iii  Call out some to act it out. See who are the best 
actor and actress. 
    (Here are some suggestions for the reporters to 
interview the famous persons.)     I am a reporter from CCTV-9.  
Now I am going to interview …,  
 Students 
like 
new challenge, so 
testing their memory will 
arouse 
their 
interest. And this task provides 
speaking 
practice using the target 
language 
“Were there …?” “Did you see …?” 
  
此時(shí)知識(shí)的適當(dāng)拓展對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)容易接受有不覺(jué)得突然。 
真實(shí)的環(huán)境，激起了孩子們說(shuō)的欲望；難度適中的任務(wù)，使大部分孩子有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。因此也容易進(jìn)入新課的教學(xué)。Students are curious to know the places 
their 
classmates traveled, so this task gives them the chances to 
 
                    
             
                    
                            How was your last trip? 
Did you go …? /Where did you go? Were there …? What did you do there? Did you see … there? Did you buy a souvenir? 
Did people there ask for your autograph? 完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的練習(xí)。 Homework 
a. 學(xué)生在家聽錄音跟讀。 
b. 抄寫本課時(shí)出現(xiàn)的地點(diǎn)名詞aquarium, science center, gift shop, museum, 和動(dòng)物名詞dolphin, seal ,shark, octopus。 
c. 采訪并做好記錄，下節(jié)課要向?qū)W生做匯報(bào)。  
use the target 
language “Did you go …?” 
 
視覺(jué)上的差異能突出重點(diǎn)，容易吸引孩子們的注意力。 
    
該活動(dòng)非常簡(jiǎn)單，可以使每個(gè)學(xué)生都有能力參加。 
 
真實(shí)的環(huán)境有助于孩子們語(yǔ)言的輸出。  
最后，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中結(jié)束本課的教學(xué)，并達(dá)到鞏固的目的。 
 
     
II. Blackboard design 
 
                    
             
                    
                            Unit 8  How was your school trip? 
I. New words & phrases            II. Sentence patterns aquarium                   What did you do …? shark                      Did you …? 
seal                       Yes, I did. / No, I didn’t octopus                    Were there …? 
souvenir                   Yes, there were. /No, there weren’t. autograph 
III. Competition 
Group 1   Group 2    Group3   Group 4 
  
第 二 課 時(shí) 
 教學(xué)內(nèi)容與分析： 
教學(xué)內(nèi)容： Section A. 2a 2b 2c 3b 教學(xué)目標(biāo)： 
a.能聽懂，會(huì)說(shuō)：how was your day off? What else did he do? What did you do on…? 并能在情景中熟練運(yùn)用。 
b.掌握一般過(guò)去式及詞匯autograph ,win jate took, hang out  c.情感教育，尊重他人  數(shù)學(xué)重難點(diǎn)： 
本課需要重點(diǎn)掌握句型：.要求學(xué)生能替換關(guān)鍵詞匯autograph ,win jate took, hang out  
掌握一般過(guò)去式及詞造新句并在實(shí)際情景中自如運(yùn)用。 
本課時(shí)的難點(diǎn)是：一般過(guò)去使的運(yùn)用，規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的一般過(guò)去式。一般過(guò)去式的肯定句和否定句沒(méi)。Di you were there 引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句。  課前準(zhǔn)備： 本課時(shí)的教學(xué)課件。 相關(guān)的錄音磁帶及錄音機(jī)。 
 
                    
             
                    
                            教學(xué)設(shè)計(jì)： 
              教  學(xué)  步  驟                 一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）  chant  
clap, clap, clap, clap our hands, I say go ,you say went. Go, go, go, went，went，went. Buy, buy, buy .bought, bought. bought Take, take, take,took took took Eat, eat eat. ate……..  revise “ what did he see ?”  
A:What day is it today? B: It’s Monday. 
A: what did he see in the aquarium? look at the chart, say out the questions ↘呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） 
guessing game。”What did I do yesterday evening?” 
放2a部分的錄音，感知新內(nèi)容并完成練習(xí)。 放錄音2b.對(duì)答案，然后跟讀。 drill (聽力4材料)then act it out 利用屏幕來(lái)展現(xiàn)3b的內(nèi)容。  groups work.(let’s talk) something important.  
↘拓展/鞏固（Extension/Consolidation） 完成活動(dòng)手冊(cè)中配套練習(xí)。 聽2a , 2b 的錄音，讀。 
 建 議 與 說(shuō) 明  
 
活躍氣氛，既是復(fù)習(xí)，又為下面的教學(xué)作鋪墊。 
     
通過(guò)問(wèn)答，自然地創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言氛圍，使學(xué)生快速地溶入到英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的情境中來(lái)。  
  
先聽再說(shuō)的原則，讓學(xué)生蒙蒙看，感受成功。 
通過(guò)游戲大面積的練習(xí)運(yùn)用過(guò)去式。 
這樣的活動(dòng)可擴(kuò)大練習(xí)面，既鍛煉了聽力，也鍛煉了口頭表達(dá)能力。同時(shí)也給那些程度弱的學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)
                    
             
                    
                             同學(xué)一起練chant. 的機(jī)會(huì)。在選擇內(nèi)容時(shí)，應(yīng)遵循由易到難的原則，同時(shí)又有知識(shí)的拓展與延伸。 
拓展學(xué)用渠道，豐富學(xué)生的知識(shí)，開拓學(xué)生的文化視野。 
鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，學(xué)以致用。 
 
  
  第三課時(shí) 
 
 教學(xué)內(nèi)容與分析： 
教學(xué)內(nèi)容： Section A. 3a 3b 3c 4 教學(xué)目標(biāo)： 
a.能聽懂，會(huì)說(shuō)：how was your day off ? What did you do on…? 并能在情景中熟練運(yùn)用。 
b.掌握一般過(guò)去式及詞匯visitor, gift, drive, end, octopus, Chicago  
 outdoor, off 
  
c.情感教育，尊重他人  數(shù)學(xué)重難點(diǎn)： 
本課需要重點(diǎn)掌握句型：.要求學(xué)生能替換關(guān)鍵詞匯 Class 9 had a great time on the school trip. have a great time/have a good time/enjoy oneself   At the end of the day…掌握一般過(guò)去式及詞造新句并在實(shí)際情景中自如運(yùn)用。 
本課時(shí)的難點(diǎn)是：一般過(guò)去使的運(yùn)用，規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的一般過(guò)去式。
 
                    
             
                    
                            一般過(guò)去式的肯定句和否定句沒(méi)。Di you were there 引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句。  課前準(zhǔn)備： 本課時(shí)的教學(xué)課件。 相關(guān)的錄音磁帶及錄音機(jī)。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 
                 教學(xué)步驟                                 建議和說(shuō)明       ↘熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）  enjoy the movie （let’s travel） a. 教師播放錄音，師生一起吟唱并觀看。 b. 請(qǐng)學(xué)生watch the screen進(jìn)行問(wèn)答。如： 
what did I do yesterday? What did I do on vocation? How was your day off? 
 pairs work:“what did you do on last school trip？how was it ?” 
↘呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice）   教學(xué)句型“Did they go on a trip?” 
a. guessing game:” What did I do on the last school trip? T: what did class 9 do on their last school trip? Do you know? 
S: did they ……..? 
教學(xué)地點(diǎn)名詞outdoor pool, Center Park, at the end of… 實(shí)際情景中會(huì)運(yùn)用詢問(wèn)和談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情。  reading  
task1 Read the directions. 
Task 2 Ask students to read the article on their own, and circle the words and phrases they don’t understand. Task 3 Ask students to read the words and phrases they don’t understand, ask other students to explain. reading and correcting  
  
   在動(dòng)畫片中調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，營(yíng)造氛圍，導(dǎo)入主題。讓學(xué)生通過(guò)watch and answer來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和聽力能力并有意識(shí)地復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)一般過(guò)去發(fā)生的事情。使學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)能有效地復(fù)習(xí)了前面學(xué)過(guò)的動(dòng)詞。 
     
this task provides speaking practice using 
the 
target 
language 
 
 
                    
             
                    
                            Ask students to correct the statements below the article.  
.Listening  (5 minutes)  
(Audio cassette, the recorder) 
Have Ss listen to the tape and repeat. Encourage Ss 
to read together with the tape. 
  Free talk:  
 Task 1 Writing the following on the blackboard: 
Places I visited and Things I did . 
Task 2 Have students write down places they visited 
and things they did in these places. 
Task 3 Ask students to read the sample 
conversations. Have them work in pairs to ask and answer, then change the roles. 
     Were there…?      Did you see…?      Did you go…? 
Task 4 Ask some students to say their dialogues to 
the class . 
 Group work Circle Story 
Task 1 Read the instructions and point to the picture.  Task 2 Ask students to read the sentences to read the 
sentences in the speech bubbles ,ask other students to add sentences to continue the story. 
Task 3 Divide the class into groups of four or five 
students. Ask them to make their own conversations.  
Task 4 Ask each group to present its conversation to 
 
通過(guò)三次帶著問(wèn)題的視聽使學(xué)生的英語(yǔ)思維得到訓(xùn)練。 
         
此時(shí)知識(shí)的適當(dāng)拓展對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)容易接受有不覺(jué)得突然。 
真實(shí)的環(huán)境，激起了孩子們說(shuō)的欲望；難度適中的任務(wù)，使大部分孩子有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。因此也容易進(jìn)入新課的教學(xué)。真實(shí)的環(huán)境有助于孩子們語(yǔ)言的輸出。 
  
 
                    
             
                    
                            the class . 
 
↘拓展/鞏固（Extension/Consolidation）  . Consolidation  (10 minutes)  
(Photos, the projector) 
i   Have Ss look at the screen to retell the trip about 
class 9 So does Group ii   fill in the blanks of the article. 
iii  Call out some to act it out. See who are the best 
actor and actress.      
完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的練習(xí)。 Homework 
1 Revise the target language. 2 Revise the simple past tense. 
3 Finish off the exercises on exercise book.  
 
這是一項(xiàng)綜合性活動(dòng)，集交際、任務(wù)、評(píng)價(jià)等目標(biāo)于一體，旨在通過(guò)實(shí)踐、參與和合作等途徑，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言活動(dòng)中的多維能力。采用四人小組對(duì)話增加語(yǔ)言練習(xí)的量。     
該活動(dòng)非常簡(jiǎn)單，可以使每個(gè)學(xué)生都有能力參加。 
 
鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，學(xué)以致用。 
 
第 四 課 時(shí) 
 教學(xué)內(nèi)容與分析： 
教學(xué)內(nèi)容： Section B1a 1b 2a 2b 教學(xué)目標(biāo)： 
a.能聽懂，會(huì)說(shuō)：how was your day off? What else did he do? What did you do on…? 并能在情景中熟練運(yùn)用。 
 
                    
             
                    
                            b.掌握一般過(guò)去式及詞匯any, bad, awful, bus, buy, class, cleaned, sleep late, drive, helped, yard sale, hung out, not, rain, read, saw, school trip, science teacher, seal, stayed, day off  c.情感教育，尊重他人  數(shù)學(xué)重難點(diǎn)： 
本課需要重點(diǎn)掌握句型：any bad, awful, bus, buy, class, cleaned, sleep late, drive, helped, yard sale, hung out, not, rain, read, saw, school trip, science teacher, seal, stayed, day off 掌握一般過(guò)去式及詞造新句并在實(shí)際情景中自如運(yùn)用。 
本課時(shí)的難點(diǎn)是：一般過(guò)去使的運(yùn)用，規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的一般過(guò)去式。一般過(guò)去式的肯定句和否定句沒(méi)。Di you were there 引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句。  課前準(zhǔn)備： 本課時(shí)的教學(xué)課件。 相關(guān)的錄音磁帶及錄音機(jī)。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 
              教  學(xué)  步  驟                 一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）  chant  
clap, clap, clap, clap our hands, I say go ,you say went. Go, go, go, went went  went. Buy, buy, buy .bought, bought. bought Take, take, take, took took took Eat, eat eat. ate……..  revise “ what did he see ?” 
task 1 Review the simple past of regular and irregular verbs  
       take/took, have/had, eat/ate, hang/hung, 
come/came, do/did, is/was, are/were, buy/bought, go/went, and see/saw        
 建 議 與 說(shuō) 明  
 
chant內(nèi)容簡(jiǎn)單，學(xué)生易掌握活躍氣氛，既是復(fù)習(xí)，又為下面的教學(xué)作鋪墊。 
      
通過(guò)問(wèn)答，自然地創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言氛圍，使學(xué)生快速地溶入到英
                    
             
                    
                            Task 2 Practice the conversations using the target language students have already studied. A 
look at the chart, say out the questions ↘呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice）  Pair work 
Task 1 Read the instructions and read the 
sentences to the class. 
Task 2 Ask students to work in pairs to discuss 
their answers in activity 1a. 
放2a部分的錄音，感知新內(nèi)容并完成練習(xí)Listening 
Task 1 Read the instructions. 
Task 2 What did Tina and Tony do on their last 
day off? Ask students to check Tina or Tony. 
Task 3 Play the recording the first time. Students only listen. 
Task 4 Play again. Ask students to check . Task 5 Check the answers. 。 
放錄音2b.對(duì)答案，然后跟讀Listening Task 1 Read the instructions and point to the lists 
of statements. 
Task 2 Ask different students to read the 
statements to the class. 
Task 3 Play again. Ask students to write who said 
each statement. 
Task 4 Check the answers. 
語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的情境中來(lái)。  
           
先聽再說(shuō)的原則，讓學(xué)生蒙蒙看，感受成功。 
這樣的活動(dòng)可擴(kuò)大練習(xí)面，既鍛煉了聽力，也鍛煉了口頭表達(dá)能力。同時(shí)也給那些程度弱的學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在選擇內(nèi)容時(shí)，應(yīng)遵循由易到難的原則，同時(shí)又有知識(shí)的拓展與延伸。 
  
拓展學(xué)用渠道，豐
 
                    
             
                    
                            。 
drill (聽力4材料)then act it out 利用屏幕來(lái)展現(xiàn)3b的內(nèi)容。  groups work.(let’s talk)  
Task 1 Read the instructions for the activity. Task 2 Ask students to say what they did on their last day off. 
Task 3 Ask students to work in pairs. 
Task 4 Ask some students to present their 
dialogues to the class .  
 
something important.  
↘拓展/鞏固（Extension/Consolidation） 完成活動(dòng)手冊(cè)中配套練習(xí)。 聽2a , 2b 的錄音，讀。  writing 
富學(xué)生的知識(shí)，開拓學(xué)生的文化視野。 
       
it will develop students’ skills 
of 
listening, 
speaking, 
reading and writing. 
 
鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，學(xué)以致用。 
 
  
第 五 課 時(shí) 
 教學(xué)內(nèi)容與分析： 教學(xué)內(nèi)容： Self check 教學(xué)目標(biāo)： 
a.一般過(guò)去使的運(yùn)用，規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的一般過(guò)去式。一般過(guò)去式的肯定句和否定句沒(méi)。Did you were there 引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句。Revise the content taught and complete the writing practice; 
b..能聽懂，會(huì)說(shuō)：how was your day off? What else did he do? What did you do on…? 并能在情景中熟練運(yùn)用。 
 
                    
             
                    
                            c.情感教育，尊重他人  數(shù)學(xué)重難點(diǎn)： 
本課需要重點(diǎn)掌握句型：.要求學(xué)生能替換關(guān)鍵詞匯autograph ,win jate took, hang out  
掌握一般過(guò)去式及詞造新句并在實(shí)際情景中自如運(yùn)用。 
本課時(shí)的難點(diǎn)是：一般過(guò)去使的運(yùn)用，規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的一般過(guò)去式。一般過(guò)去式的肯定句和否定句沒(méi)。Di you were there 引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句。  課前準(zhǔn)備： 本課時(shí)的教學(xué)課件。 相關(guān)的錄音磁帶及錄音機(jī)。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 
              教  學(xué)  步  驟                 一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）  chant   Revision 
Task 1 Review the simple past of regular and irregular verbs. 
Task 2 Revise the simple present tense  
  Did you, were there questions 
  
look at the chart, say out the questions ↘呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） 
guessing game。”What did I do yesterday evening?” Reading 
Task 1 Read the letter to the class. Task 2 Read the instructions to the class. Task 3 Ask students to finish the activity on their 
own. 
 建 議 與 說(shuō) 明  
 
活躍氣氛，既是復(fù)習(xí)，又為下面的教學(xué)作鋪墊。 
 
通過(guò)問(wèn)答，自然地創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言氛圍，使學(xué)生快速地溶入到英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的情境中來(lái)。  
 
先聽再說(shuō)的原則，讓學(xué)生蒙蒙看，感受成功。  
這樣的活動(dòng)可擴(kuò)
                    
             
                    
                            Task 4 Ask students what they wrote. Talk about what the student in the class like and don’t like doing. Ask the student to write down their opinion放錄音2b.對(duì)答案，然后跟讀。  Reading nd Writing  
Task 1 Read the letter to the class. Task 2 Have students fill in the blanks. 
Task 3 Ask students to read their letters to the 
class. 
 
 Writing 
Task 1 Ask students to make a list of ideas.  Task 2 Ask students to write the letter using the 
language learned in this unit. 
Task 3 Ask some students to read letters to the 
class. 
利用屏幕來(lái)展現(xiàn)3b的內(nèi)容。  groups work.(discussion) what can learn from your trip ?  
what should we be careful when we are traveling. something important.  
↘拓展/鞏固（Extension/Consolidation） 完成活動(dòng)手冊(cè)中配套練習(xí)。 聽2a , 2b 的錄音，讀。  Self check 
Task 1 Fill in the blanks. 
Task 2 Write to a friend about your trip. Task 3 Just for fun: read and act out. 
大練習(xí)面，既鍛煉了聽力，也鍛煉了口頭表達(dá)能力。同時(shí)也給那些程度弱的學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在選擇內(nèi)容時(shí)，應(yīng)遵循由易到難的原則，同時(shí)又有知識(shí)的拓展與延伸。 
拓展學(xué)用渠道，豐富學(xué)生的知識(shí)，開拓學(xué)生的文化視野。 This task is new and the competition will help 
students 
get 
involved. In addition, it provides the students with the chances of cooperation. 
Finding 
the correct answers will foster their reading skills. Explaining the answers to their partners 
will 
foster 
their speaking skills. Writing 
down 
the 
answers correctly will foster their listening and writing skills. In a word, it will develop 
 
                    
             
                    
                             students’ skills of 
listening, 
speaking, 
reading and writing. 
鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，學(xué)以致用。

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