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視頻標簽：after dinner
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：外研版九年級上冊Module 6 Problems Unit 1 If I start after dinner, I’ll finish it before I go to bed廣東省 - 佛山
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外研版九年級上冊Module 6 Problems Unit 1 If I start after dinner, I’ll finish it before I go to bed廣東省 - 佛山
教學目標
新課程標準指出:提倡任務型教學模式,把綜合語言的運用能力培養落實在課堂教學過程中,倡導體驗,實踐任務的目標,強調學生能用英語做事情,教學中要注重學生情感體驗,并讓學生在完成任務實現目標的過程中感受成功。結合本課的教學內容和學生的語言水平,我設計的核心任務是:視頻、音樂、游戲、編故事、調查、報告等方式調動學生參與活動,學會使用有關用語。學生在本節課要達到的目標:
1.語言技能目標:
加強聽說能力訓練,能夠對輸入的信息進行有效地分析、整合并輸出;能夠用所學的語
言知識進行交流、采訪、談論自己遇到的問題并能提出建議。
2.語言知識目標:
掌握本課書的重點語言結構、重點詞匯,能夠正確運用“If條件狀語從句”語法知識。
3.情感態度目標:
通過創設人文情景,學生親身感受和體驗,使語言學以致用,激發學生的學習積極性,
培養他們的自主學習、合作學習、善于學習的情感,以更好地為今后的成材而努力。
4.學習策略目標:
通過觀察、討論、理解、交際、歸納學習英語語法規則,通過小組合作與競賽,培養學生的合作意識和競爭意識;通過采訪活動給建議的過程,培養學生的交際能力和語言的實際運用能力。在設計任務型教學模式時,我遵循了以下原則:
(1)活動接近或來自于生活;
(2)學生通過獲得、處理和傳達信息來做一件事;
(3)必須有明確的任務目標;
(4)必須有具體的任務結果;
(5)活動不局限于課堂,要延伸到課堂之外的學習和生活之中;
(6)每個學生都有參與的機會。
5.文化意識目標:
培養學生積極上進的學習生活態度,發展跨文化交際的意識和能力。
2學情分析
外研社英語(新標準)九年級上冊Module 6 的語言功能是Describing problems and giving advice,其中涉及了一個學生的學習難點----條件狀語從句。學生在完成課本設置的聽說練習后,有必要進行聽說技能的強化訓練,使目標語言得到充分運用,學生的聽說能力進一步提升。本課通過學生感興趣的歌曲,引出If 引導的條件狀語從句的基本句型。同時,巧妙地復習了中考重要話題之一的Problems相關的句型和詞匯,學生的語言實際運用能力得到提高。 學生情況分析: 1.學生(46人)有著學習英語的濃厚興趣和愿望,上課互動較好,樂于參與各種調查、采訪、表演等實踐活動,能積極和他人合作,相互幫助,共同完成學習任務。 2.學生有較為明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能合作學習,共同解決問題并報告結果,遇到問題敢于主動向老師和同學請教。能克服羞怯心理,大膽模仿和運用英語實際交流。
3重點難點
教學重點: (1)掌握本單元的詞匯、詞組和句型; (2)在If 條件狀語從句中,主句和從句的時態; (3)進行聽說技能訓練,提高語言綜合運用能力。 教學難點: 在If 條件狀語從句中,從句時態用一般現在時表將來(主將從現原則)。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】Organization
Greetings and tell the Ss competition rules of this period.
【設計意圖】設置小組競賽的評價方式,獲勝小組將贏得“神奇金鑰匙”,用金鑰匙可找教師解決問題,并可獲得獎品一份。激發學生的英語興趣,激活學習動力。
活動2【導入】Play a game
Ask the Ss to speak out the new words quickly as they see the disordered letters.
【設計意圖】檢查詞匯預習情況,培養學生自主學習詞匯的習慣,促使學生迅速進入學習狀態。
活動3【導入】Lead－in
播放英語歌曲If you are happy,同時播放歌詞,師生一起唱跳。
【設計意圖】通過愉快的歌曲激發學生的英語興趣,激活學習動力。
活動4【講授】Presentation
T:If you are happy ,what will you do? Ss: If I am happy, I will clap my hands. If I am happy , I will stomp my feet.
【設計意圖】以歌曲為基礎,學生清楚地知道if的含義,在老師的幫助下,學生嘗試用新的語言談論,對if的用法便有了初步了解。
活動5【活動】Task1 Listening
Task1 Listen and decide what Tony’s problem is. (Activity 1)
【設計意圖】聽力訓練對于新知識的掌握是必須的,有助于加強多感官多形式的刺激,更好地掌握語言。培養學生通過閱讀選項對話的內容和場景進行預測的聽力技能。教師組織學生用IRS系統及時反饋學生做題情況,可以準確地知道學生的答題情況,直觀高效。
活動6【活動】Task2 Listening
Task2 Listen and check the true sentences. (Activity 2)
【設計意圖】有助于進一步加強多感官多形式的刺激,更好地掌握語言,讓學生初步了解Tony的煩惱,為下一個活動做鋪墊。同時培養了學生聽辨細節信息的能力。
活動7【活動】Task 3 Listen and answer
Listen to Part 3 and answer the following questions. (學生獨立完成后,小組內交流答案。) 1.What does Tony's father want him to do? 2.Where does Tony want to go?
【設計意圖】訓練學生聽并獲取主旨信息和細節信息的能力,并能讓學生從中學習條件狀語從句和新詞匯。
Watch the video and finish Activity 4,5
【設計意圖】考查學生理解對話細節信息的能力,鞏固對話中的核心詞匯。教師組織學生用IRS系統及時反饋學生做題情況,可以準確地知道學生的答題情況,直觀高效。
活動8【練習】Pair work： Chain drill
Tell your team member your problem, if you are lucky,you will get some advice. A: I .... B: Don't worry. If you..., you will.... B: I .... C: Don't worry. If you..., you will.... C: I ....
【設計意圖】通過和拍檔的句型訓練,加強了重點句型的鞏固,學生的展示可以讓大家從中獲取解決問題的不同方法。
活動9【活動】Make a survey and give a report
Comprehensive task Task 4: Make a survey and give a report Ask three people about their problems and give us a report.
Sample: A: Excuse me. What's your problem? B: I am not good at English. A: Don't worry. If you speak English every day, you will do better. B: Thank you very much.
Give a report like this:
Hello, everyone. I have known some problems about 3 people. A .... I think if he ..., he will.... B .... In my opinion, if he...., he will
【設計意圖】通過調查活動, 學生能夠學以致用,將語法知識運用到生活實際中去,體現了“語法為語言服務,語言為生活服務 ”這一理念,同時也鍛煉了學生的交際能力、信息整理能力和口頭表達能力。
活動10【活動】Make a funny story in groups
Comprehensive task Task 5: Make a funny story in groups.給同學們一個Sample,然后進行四人小組運用If 句型編故事,用Hi-learning系統拍照推送,最后小組代表展示他們的故事內容。 Sample:A: I want to get into the habit of doing my homework carefully. B: If I get into the habit of doing my homework carefully, I will get good marks. C: If I get good marks, my parents will be happy. D: If my parents are happy, they will be proud of me.
【設計意圖】通過游戲環節達到了訓練學生的目標語言和語法知識的目的,激發了學生的創造力和學習興趣。小組作品拍照,通過Hi-learning系統推送,教師可以選擇小組展示他們的故事,直觀高效。
活動11【活動】Summary
總結(Summary)引導學生總結本課所學的條件狀語從句的語法規則。
【設計意圖】及時總結能對學生所學知識進行鞏固。
活動12【作業】Homework
1.Choose the right answer
2.Make a survey about your parents’ problems, and try to give them some advice. Write a short letter to your parents.
【設計意圖】讓學生對所學的知識進行課后消化、鞏固和實際運用,給父母寫信滲透情感教育。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
