視頻標(biāo)簽：集體生活成就我

所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：部編人教版初中道德與法治七年級(jí)下冊(cè)《集體生活成就我》吳忠市

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編人教版初中道德與法治七年級(jí)下冊(cè)集體生活成就我-吳忠市第二中學(xué)

《集體生活成就我》教學(xué)設(shè)計(jì)   
                       寧夏吳忠市第二中學(xué)   李佳                   
一、教材分析 
本節(jié)課是部編人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)第三單元第六課第二框的內(nèi)容。本框共由兩目構(gòu)成，第一目“在集體中涵養(yǎng)品格”主要分析了集體生活對(duì)學(xué)生涵養(yǎng)品格的重要作用，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到積極投入集體生活，有利于培養(yǎng)自己的責(zé)任感和人際交往能力，從而實(shí)現(xiàn)在集體生活中做一個(gè)負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍�做一個(gè)能夠妥善處理人際關(guān)系、與他人友好相處的人的教育目標(biāo)；第二目“在集體中發(fā)展個(gè)性”主要集中分析集體生活對(duì)于個(gè)性發(fā)展的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生在集體為自己搭建的平臺(tái)中展示個(gè)性、發(fā)展個(gè)性、認(rèn)識(shí)和完善自我；在集體生活中包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而發(fā)展自己的個(gè)性；積極參與集體的共同生活，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，不斷完善自己的個(gè)性。 二、學(xué)情分析  
初中生的自我意識(shí)越來越強(qiáng)，從對(duì)師長的依賴慢慢走向獨(dú)立，有了強(qiáng)烈的自我意識(shí)和個(gè)性化需求。集體生活給初中生的成長提供了廣闊的平臺(tái)。學(xué)會(huì)在集體生活中與他人合作，尋找自己在集體中的位置，有助于初中生感受到歸屬感，找到個(gè)人成長的力量之源。在集體生活中借助集體和他人的幫助，可以獲得安全感和自信心，為未來的社會(huì)化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，初中生在集體生活中遇到的矛盾和沖突也會(huì)相應(yīng)增加，給初中生帶來焦慮感和緊張感。過集體生活是初中生的情感需要，也是初中生成長必不可少的。 
對(duì)初中生而言，日常的學(xué)習(xí)小組、班級(jí)、社團(tuán)、學(xué)校等都是能夠帶來歸屬感的“集體”，集體生活是學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的重要園地，社會(huì)性發(fā)展與個(gè)性發(fā)展又是相輔相成的。加之我校又是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)生的生活起居和學(xué)習(xí)時(shí)間大部分都是在學(xué)校度過的，集體氛圍對(duì)學(xué)生的影響甚大。因此，在教學(xué)過程中，教師要密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，充分利用學(xué)生身邊的現(xiàn)有資源來深入淺出的說明問題，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使其產(chǎn)生熱愛集體、積極投身集體建設(shè)的愿望，從而更好的在集體生活中涵養(yǎng)自己的品格、發(fā)展自己的個(gè)性。 三、教學(xué)目標(biāo)   
 
                    
             
                    
                             
 
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本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是：“我與他人和集體”中的“在集體中成長”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，主動(dòng)參與班級(jí)和學(xué)校活動(dòng)，并發(fā)揮積極作用。有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，感受學(xué)校生活的幸福，體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量”“理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，能正確對(duì)待社會(huì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)，敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于合作”。據(jù)此以及教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際制定為“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)： 
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受集體氛圍對(duì)個(gè)人的影響，增強(qiáng)熱愛集體的意識(shí)；增強(qiáng)個(gè)人在集體生活中的價(jià)值感和責(zé)任感，認(rèn)同集體主義原則。 
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)過集體生活，提高在集體生活中關(guān)愛他人、努力擔(dān)當(dāng)、為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)的能力；提高在集體生活中人際交往的能力；提高在集體生活中自我觀察、自我認(rèn)識(shí)和自我發(fā)展的能力。 
知識(shí)目標(biāo)：懂得集體生活對(duì)于涵養(yǎng)品格、發(fā)展個(gè)性方面所起的作用。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 
  教學(xué)重點(diǎn)：懂得集體生活對(duì)于涵養(yǎng)品格、發(fā)展個(gè)性方面所起的作用     教學(xué)難點(diǎn)：理解每個(gè)人有不同的個(gè)性特征，學(xué)會(huì)承認(rèn)并包容他人的不同個(gè)性 五、教學(xué)準(zhǔn)備 
教師課前搜集與本課教學(xué)相關(guān)的視頻、圖片資料，整理相關(guān)的文本材料，并將上述資料合理整編，制成資源包。 
學(xué)生課前收集學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)的圖片、視頻資料，制成PPT或資源包；提前準(zhǔn)備好一些內(nèi)容，課堂上進(jìn)行才藝展示。 六、教學(xué)策略設(shè)計(jì) 
（一）教法 
課程標(biāo)準(zhǔn)要求注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為此，我確定的教學(xué)方法主要有： 
1、情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活他們的思維，讓其積極參與到學(xué)習(xí)中。 
2、案例教學(xué)法：知識(shí)的傳授、能力的訓(xùn)練、情感的培養(yǎng)，都需要在一定的情境案例中進(jìn)行，針對(duì)具體的案列聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過學(xué)生的親身體驗(yàn)，
 
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本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是：“我與他人和集體”中的“在集體中成長”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，主動(dòng)參與班級(jí)和學(xué)校活動(dòng)，并發(fā)揮積極作用。有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，感受學(xué)校生活的幸福，體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量”“理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，能正確對(duì)待社會(huì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)，敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于合作”。據(jù)此以及教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際制定為“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)： 
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受集體氛圍對(duì)個(gè)人的影響，增強(qiáng)熱愛集體的意識(shí)；增強(qiáng)個(gè)人在集體生活中的價(jià)值感和責(zé)任感，認(rèn)同集體主義原則。 
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)過集體生活，提高在集體生活中關(guān)愛他人、努力擔(dān)當(dāng)、為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)的能力；提高在集體生活中人際交往的能力；提高在集體生活中自我觀察、自我認(rèn)識(shí)和自我發(fā)展的能力。 
知識(shí)目標(biāo)：懂得集體生活對(duì)于涵養(yǎng)品格、發(fā)展個(gè)性方面所起的作用。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 
  教學(xué)重點(diǎn)：懂得集體生活對(duì)于涵養(yǎng)品格、發(fā)展個(gè)性方面所起的作用     教學(xué)難點(diǎn)：理解每個(gè)人有不同的個(gè)性特征，學(xué)會(huì)承認(rèn)并包容他人的不同個(gè)性 五、教學(xué)準(zhǔn)備 
教師課前搜集與本課教學(xué)相關(guān)的視頻、圖片資料，整理相關(guān)的文本材料，并將上述資料合理整編，制成資源包。 
學(xué)生課前收集學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)的圖片、視頻資料，制成PPT或資源包；提前準(zhǔn)備好一些內(nèi)容，課堂上進(jìn)行才藝展示。 六、教學(xué)策略設(shè)計(jì) 
（一）教法 
課程標(biāo)準(zhǔn)要求注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為此，我確定的教學(xué)方法主要有： 
1、情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活他們的思維，讓其積極參與到學(xué)習(xí)中。 
2、案例教學(xué)法：知識(shí)的傳授、能力的訓(xùn)練、情感的培養(yǎng)，都需要在一定的情境案例中進(jìn)行，針對(duì)具體的案列聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過學(xué)生的親身體驗(yàn)，
 
                    
             
                    
                             
 
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有理有據(jù)地分析，提高學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的分析問題的能力。如本節(jié)課就充分利用教材中元元的案列來展開教學(xué)。 
3、活動(dòng)教學(xué)法：本課學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，故教學(xué)中我設(shè)置了幾個(gè)活動(dòng)力圖從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，使課堂氛圍充滿生活氣息。 
4、多媒體教學(xué)法：信息技術(shù)教學(xué)具有形象、直觀、信息量大的特點(diǎn)，利用信息技術(shù)能使教學(xué)過程增加直觀性、增添情趣、活躍氛圍，同時(shí)減少板書，給學(xué)生更多的時(shí)間思考、討論，為教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)起積極的輔助作用，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。 
（二）學(xué)法 
學(xué)法：本節(jié)課我主要采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，幫助學(xué)生在積極體驗(yàn)中明理、踐行。 七、教學(xué)流程  
  
       
 
 
                 
                           
    
 
先讓學(xué)生展示自己搜集到的學(xué)校為學(xué)生展示個(gè)性提供的平臺(tái)資料，然后教師再現(xiàn)場(chǎng)搭建一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生展示自我風(fēng)采，從而引導(dǎo)學(xué)生明確集體生活為我們搭建與他人、與周圍世界交往的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，我們可以展示個(gè)性、發(fā)展個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。 
暢所欲言 
    通過交流自己在班級(jí)里最欣賞的人的個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生懂得人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。 
自主學(xué)習(xí)  
    通過元元的故事，引導(dǎo)學(xué)生懂得集體生活不僅可以培養(yǎng)自己負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力，還可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。 課前師生收集資料 為上課做好準(zhǔn)備 
視頻導(dǎo)入 引出課題 
分享交流 
通過分享自己在集體中承擔(dān)的責(zé)任及通過住宿生活積累的人際交往的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生深切感受到集體生活可以涵養(yǎng)我們的品格。 
展示自我風(fēng)采 
 
                    
             
                    
                             
 
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八、教學(xué)過程 教 學(xué)環(huán) 節(jié) 教師活動(dòng) 
     學(xué)生活動(dòng) 多媒體運(yùn)用 設(shè)計(jì)意圖   
導(dǎo)    入    
新    
課    
教師：同學(xué)們來到二中這個(gè)集體已經(jīng)快兩個(gè)學(xué)期了，這段時(shí)間帶給我們哪些影響呢？課前老師采訪了幾個(gè)學(xué)生，我們一起來聽聽他們?cè)趺凑f„„ 
教師播放視頻。 
教師：聽完以上四位同學(xué)的發(fā)言后，下面請(qǐng)同學(xué)們來談一談集體生活對(duì)你的影
響。 引入：看來集體生活對(duì)同學(xué)們的影響還真不小。其實(shí)，集體生活不僅影響著我
們每一個(gè)人，而且還成就著我們每一個(gè)人。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《集體生活成就我》。 
板書課題。
 
 
                    
             
                    
                             
 
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     講      授      新      課      
活動(dòng)二：分享交流 1、 讀完了元元的故事 后，說說你在集體生活中承擔(dān)的責(zé)任及收獲？  
2、同學(xué)們通過住宿生活積累了人際交往的哪些寶貴經(jīng)驗(yàn)？  
 
1、分享自己在集體中承擔(dān)的責(zé)任及收獲；  
2、分享自己通過住宿生活積累的人際交往的寶貴經(jīng)驗(yàn)。 
1、出示分享交流的內(nèi)容。 
 
2、使用遮幕工具，交流第一個(gè)問題時(shí)把第二個(gè)問題先遮住。  
通過分享
自己在集體中承擔(dān)的責(zé)任及通過住宿生活
積累的人際交往的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生深切感受到集體生活可以涵養(yǎng)我們的品格。    
（二）在集體中發(fā)展個(gè)性 活動(dòng)一：展示自我風(fēng)采 
師：我們知道，集體生活為我們展示個(gè)性搭建了各種各樣的平臺(tái)。自從升入二中以來，學(xué)校為大家提供了哪些平臺(tái)來展示你們的個(gè)性？課前老師讓大家搜集這方面的資料，有誰想上來向大家展示一下你收集的資料？ 
學(xué)生上臺(tái)展示自己收集到的資料。 
師：現(xiàn)在老師愿意為大家再搭建一個(gè)平臺(tái)，讓同學(xué)們來展示自我風(fēng)采。有誰愿
   
 
1、 學(xué)生上臺(tái) 向大家展示自己收集到的資料。         
    
1、學(xué)生上臺(tái)先將白板模式返回到桌面模式，再展示自己課前制作的PPT； 
    
先讓學(xué)生展示自己搜集到的學(xué)校為學(xué)生展示個(gè)性提
供的平臺(tái)資料，然后教師再現(xiàn)場(chǎng)搭建一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生展示自我風(fēng)采，從而引導(dǎo)學(xué)生明確集體生活為我們搭建與他人、與周圍世界交往的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，我
 
                    
             
                    
                             
 
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     講      授      新      課      
意上臺(tái)來展示？ 
學(xué)生上臺(tái)展示自己的才藝。 
歸納：集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。 
  
2、學(xué)生上臺(tái)展示自己的才藝。 
   2、學(xué)生上臺(tái)使用漫游功能從資源包里調(diào)出自己需要展示的視頻等資源。   
們可以展示個(gè)性、發(fā)展個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。  
活動(dòng)二：暢所欲言 思考： 
班級(jí)中你比較欣賞誰的個(gè)性？為什么？ 
全班交流。 
歸納：人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。 
 
   
 學(xué)生自由談。 
    
出示交流的內(nèi)容。 通過交流自己在班級(jí)里最欣賞的人的個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)
生懂得人與人之間的差異是
我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。 
  
 
                    
             
                    
                             
 
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   講    授    新    課 
活動(dòng)三：小調(diào)查 問題： 
1、剛剛過去的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你都參加了哪些項(xiàng)目？有哪些收獲？ 
 2、沒參加比賽項(xiàng)目的同學(xué)，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，你都承擔(dān)了哪些責(zé)任？ 
全班交流。 
歸納：實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個(gè)性不斷豐富。 
  
1、參加比賽項(xiàng)目的同學(xué)交流自己參加的項(xiàng)目及收獲；  
2、沒參加比賽項(xiàng)目的同學(xué)交流自己在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間承擔(dān)的責(zé)任。 
    
出示小調(diào) 查的內(nèi)容。 
通過對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)參與情況
的一個(gè)小調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生明確集體共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有賴于成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同參與，而實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個(gè)性不斷豐富。 
 
隨     堂  練  習(xí) 
    1、組織學(xué)生拿出課前下發(fā)的練習(xí)題，快速做單 選題； 
  2、請(qǐng)一位學(xué)生在白板上做單選題并針對(duì)自己所選答案進(jìn)行講解； 
3、統(tǒng)計(jì)學(xué)生答題情況； 
1、根據(jù)老師的要求完成單選題； 2、一位學(xué)生在白板上做單選題并針對(duì)自己所選答
1、出示單選題，在白板上使用書寫功能，進(jìn)行人機(jī)互動(dòng)； 
    通過練習(xí)，一是檢測(cè)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握情況，便于教師查漏補(bǔ)缺；二是通過合作探究學(xué)
 
                    
             
                    
                             
 
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 隨     堂     練     習(xí)     
4、請(qǐng)一位學(xué)生讀應(yīng)用與探究題材料； 
5、組織學(xué)生進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，提出合作探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求： 
把全班分成三大組，分別探究應(yīng)用與探究題的三小問，每大組以四人小組為單
位進(jìn)行合作探究，小組長做好記錄； 
6、巡查了解學(xué)生合作學(xué)習(xí)情況；摸清學(xué)生小組合作
探究中存在的問題、困惑，并對(duì)學(xué)習(xí)有困難的小組給予指導(dǎo)。 
7、組織全班交流： （1）每大組以小組為單位上臺(tái)展示本小組探究的成果； 
（2）有小組發(fā)言時(shí)，其他小組成員要認(rèn)真傾聽，取長補(bǔ)短；也可以提出質(zhì)疑，進(jìn)行補(bǔ)充。 
案進(jìn)行講解； 
3、向老師真實(shí)反映答題情況； 
4、一位學(xué)生讀應(yīng)用與探究題材料； 
5、按照教師的要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)； 
6、每大組以小 組為單位上臺(tái)展示本小組探究的成果；其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。 
   2、出示應(yīng)用與探究題材料；  
3、出示思考題； 
 4、用實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生應(yīng)用與探究題的答案。 
習(xí)，培養(yǎng)合作
學(xué)習(xí)中傾聽、反思、溝通、辯論、質(zhì)疑、取長補(bǔ)短等方
面的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)；三是提高學(xué)生
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。  課 堂 小 結(jié) 
組織學(xué)生談本課的收獲。 在老師的引導(dǎo)下，通過看書、
看板書線索、回憶教學(xué)等途徑談收獲。  
    通過談收獲達(dá)到鞏固所學(xué)內(nèi)容、加深記憶的作用。

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