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視頻標簽：我與集體共成長
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：部編人教版初中道德與法治七年級下冊《我與集體共成長》桐鄉
教學設計、課堂實錄及教案：部編人教版初中道德與法治七年級下冊我與集體共成長-桐鄉市現代實驗學校
〖課堂教學設計〗初中道德與法治七年級下冊
——《我與集體共成長》教學設計 （課型：新授課）
桐鄉市現代實驗學校 沈曉麗
【教學目標】
1.通過活動了解集體規則的制定需要共同協商。 2.通過合作探究活動認識到遵守規則需要自治精神。 3.通過情景討論，學會勇于擔當。 【教學重難點】
1.理解遵守規則需要自治精神。 2.在討論中，學會勇于承擔責任。 【教學課時】 一課時 【教學過程】 一、導入
自制視頻導入，4位同學調查了本校七年級學生早餐之后的食堂衛生，情況不容樂觀。提問：視頻告訴我們我校存在什么問題。
【設計意圖】 選取學生身邊事，激發學生興趣，營造輕松的課堂氛圍，為本堂課奠定活潑快樂的基調。 二、制定規則
師：經過調查大部分班級的食堂衛生管理是相似的，但效果不理想。
1.如何完善食堂衛生制度？（四人小組合作討論，其中一人執筆記錄探究結果） 2.再說一說你們制定的規則，以及評價他人制定的規則。
【設計意圖】 學生分享小組制定的規則，其他同學評價該規則的合理性以及執行的可能性。使學生充分感受到一個人制定規則可能出現的問題，深刻理解規則需要集體商討決定。 三、遵守規則
（一）師：規則制定之后，是需要我們遵守的，下面一起去看看幾個案例，判斷“我”的行為。
ppt：合作探究二：判斷以下“我”的行為是否正確，為什么？
• 1.學校里每天都要晨跑，可是今天我不想跑步了，所以我就故意躲進了廁所。（ ）
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• 2.小陳同學早早到學校抄作業，我幫她保守著這個“秘密”。（ ）
• 3.上課時我和同桌講話，被老師發現了，但是老師只批評了我，我很生氣。（ ） • 4.小紅最近因家庭不和睦，郁郁寡歡，一天的學習之后，她想要一個人回寢室睡覺，不參加晚自修了，并哭著讓我別告訴老師，我很同情她并答應了她的要求。（ ） 1.自主學習，進行判斷 2.小組合作交流 3.全班討論，解決問題
（二）師：以上明文規定我應該做的，我當然要做。如果明文規定是他人的責任，我需要幫他人承擔嗎？ ppt：出示視頻：
男生小天：班長，小梅沒有擦桌子就走了，怎么辦啊？ 班長：那你幫她擦一下嘍。
男生小天：那怎么行啊，今天是她擦桌子，怎么能讓我擦呢？ 1.學生獨立思考 2.全班討論
【設計意圖】 通過自主學習，以及小組內的合作交流，檢查學生已有的認知水平，著重將學生有分歧的問題進行全班討論。做到學生會的不講，學生不會的要著重討論講解。同時該情景都選自日常的學習生活中，問題設計體現“道德兩難”，需要學生深入討論之后方能展現問題的本質。使學生意識到遵守規則并不易，需要管理自己的言行和情緒，同時遵守規則要出自于自己內心的責任感 四、學會擔當
（一）師：以上是明文規定的規則來指導我們的實踐，但日常生活中很多事情的處理是沒有成文規則可尋的。 ppt：出示音頻：
半個月前我們班換了座位，我同桌是個自控能力較弱的人，上課會時不時得講話，打斷我的思路，我與他關系也不好，所以我向老師要求換座位。提問：我的處理方式是否合適？ 1.學生獨自思考 2.全班討論
（二）師：所以在處理事情時要考慮到集體利益，那么下面這位同學為了集體榮譽，這樣做合適嗎？
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ppt：出示視頻：
班長：下周就要廣播操比賽了，經過這幾個禮拜的練習，我們班比以前好多了。 女生小琳：可是小天做的動作總是不協調啊
女生小凝：對啊，他動作總是慢半拍，拖我們班后腿呢 男生小天：班長，要不下次廣播操比賽我就不參加了吧 問：為了集體榮譽，男生小天的行為是否合適？ 1.同桌討論 2.全班討論
【設計意圖】 “在擔當中成長”這一目是本課重點，書本知識點很多，筆者選取其中三點著重講解，因為筆者認為學生在日常行為中對這三點內容理解會有所偏頗。設計的情境都是取自學生真人真事，學生能感同身受，在討論中深入分析，從而得出在集體中學會擔當要出自于內心的責任感；要相互幫助、包容；要磨礪自己，維護個人尊嚴。只有通過深入地討論，才能讓學生悟到生活中的道理。 四、課堂小結
人人參與制定規則，人人參與自覺遵守規則，人人參與學會擔當，從而創造美好集體，集體越來越優秀，而我也在此過程中不斷成長。
【設計意圖】 通過講解板書，幫助學生回憶本課的重難點。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
