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視頻標簽：公民的基本義務
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：道德與法治八年級下冊第四課第一框公民的基本義務-南京外國語學校
教學設計、課堂實錄及教案：道德與法治八年級下冊第四課第一框公民的基本義務-南京外國語學校
教學基本信息
課題 第三課 公民權利——《公民基本義務》
單元 第二單元 理解權利義務 學科 道德與法治
課型 新授課
年級 八年級
教材 書名：義務教育教科書《道德與法治》八年級下冊 出版社：人民教育出版社
教學目標及重難點
【教學目標】情感態度價值觀目標：增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。
能力目標：提高依法履行基本義務的能力。
知識目標：了解我國憲法規定的公民基本義務的內容。
【教學重點】明確公民基本義務
【教學難點】增強義務觀念
出許多社會現象，有人將中國人的假期成為文明素質的試金石。
（1）應急車道超車釀事故 推卸責任栽贓他人
（2）搖樹制造“櫻花雨”
（3）景區文物到此一游
思考：假期回家團圓說明公民享有什么權利？“節假日亂象”和哪一項公民義務有關？
2.學生回答 3.教師總結
這些行為在不文明背后都已經觸犯了相應的法律。而在我國，公民的一項重要義務就是要遵守憲法法律。這些事件中的主人公是極度的利己主義者，只懂得享有權利，卻不懂履行義務。
4.拓展提升
春運是一場遷徙，公民急著回家享有自己的休假權，其中過程固然十分辛苦，這樣的情況下義務意識薄弱。
是不是說明享有權利比較容易，履行義務比較難？我們如何盡到遵守憲法法律的義務？ 5.展示憲法原文（第五十三條） 6.教師總結
遵守憲法法律，需要我們自覺做到學法尊法守法用法，共同營造守法光榮、違法可恥的社會氛圍。同時我們需要自覺學習法律知識，了解法律程序規定，同時，以法律來指導和約束自己的行為，做到依法辦事。
第二站：新聞熱點關注 感悟——維護國家利益 1.熱點聚焦
一場畢業典禮，香港某高校兩名畢業生在奏國歌時拒絕肅立，以致國歌播放約10秒后突然停止，隨即工作人員宣布畢業典禮中止。 后續事件：最后涉事的2位畢業生被要求離場，畢業禮停頓近20分鐘后重新開始。校長陳卓禧對此事進行了強有力的回應。（視頻播放） 思考：1.你覺得這位校長為什么要這么做？ 2.辯證思考
補充材料：政協委員陳卓禧在采訪中談到行為的動機，表明他不想在愛國這件事情上做“旁觀人”。
思考：你愿意做“旁觀人”么？ 3.圖片展示
4.展示憲法原文（第五十二條、第五十四條）5.教師小結
憲法第五十二、五十四條都有相關規定。維護國家利益也是我們的一項基本義務，首先我們要維護國家統一和全民族團結，此外還要維護國家安全、榮譽和利益。這都是我們義不容辭的責任。歷史表明，國家統一、民族團結，則政通人和、百業興旺，
第三站：電影觀影隨感 感悟——依法服兵役 1.話題探討：
材料：近一年來，多部軍旅題材的電影上映狂攬票房，這些電影分別展示了海陸空等國家武裝力量的強大和軍人的颯爽英姿，有人將這些很“燃”的電影戲稱為征兵宣傳片。 2.學生思考
3.展示憲法原文（第五十五條） 4.拓展延伸
可是我們在電影中不難看出，盡管很燃，但真實的軍旅生涯要更苦更累，我們為什么要服兵役？
5.材料補充
（1）福建寧德青年拒服兵役面臨處罰
（2）北大女孩宋璽：“要當就當最好的兵”
6.教師小結
首先，保衛祖國，抵抗侵略是公民的神圣職責，更是公民的光榮義務。在這項義務中，我們更能體會到作為一個國家公民的使命感，我們應當“苦并快樂著”。
第四站：我看兩會熱詞 感悟——依法納稅 1.小試牛刀
當你和同學出去吃飯，商家說不開發票打八折，你會選擇？
A. 不開發票省點錢 B.必須開發票 C.看情況
履行依法納稅的義務和年齡有關么？ A.有關 B.無關 2.聚焦熱點
熱點：2018兩會《政府工作報告》中提到未來要提高個人所得稅起征點。 公民為什么要納稅？ 3.學生回答。 4.材料呈現 部長通道：“讓守信者一路綠燈，讓失信者寸步難行”，建設稅務信用體系。 5.展示憲法原文（第五十六條） 6.教師小結
稅收是國家財政收入的主要來源。依法納稅是公民的一項基本義務。而稅收可以用來建設我們的生活，給我們提供更安全、便利、發達的生活環境。 環節三：笑看公
民義務
一、拓展延伸 1.觀點直擊
為什么憲法規定上述內容成為公民的基本義務？
有人在學完本節課后用一句話總結到：享有權利就賺了，履行義務就是吃虧。
提升拔高
你怎么看？ 2.教師總結
履行義務是為了更好的享有權利，享有權利亦是為了更好地履行義務，甘蔗不能兩頭甜，我們要積極投身公共生活，履行義務，做負責任的公民。
板書設計
公民基本義務
一、初識基本義務 縱覽義務 二、理解公民義務 1. 遵守憲法和法律 2. 維護國家利益 3. 依法服兵役 4. 依法納稅
三、笑看公民義務
教學反思
教學反思：
本課內容的特點在于，知識模塊化，彼此之間的聯系不是特別緊密，有些內容離學生實際較遠，針對這樣的教學實際，本課教學我主要采用模塊教學，結合學生實際采取案例教學和生活化教學的形式，引發學生共鳴。
在教學過程中，預設和生成基本順利，但一開始在一些班級試講時，由于選取的案例和新聞事件較多，可能有些孩子了解比較少，會讓課堂顯得太滿太多，不利于學生消化，后來我進行了適當的修改；其次，一開始我采用了三個視頻，多個圖片等教學媒介，通過幾次試講，發現這樣的形式過多分散了學生注意力，效果并不理想，隨后我進行了調整；另外，在某些問題的設置上，需要更加貼近學生真實情況，才能收放自如。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
