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視頻標簽：青春的情緒
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：道德與法治人教版七年級下冊第四課第一框《青春的情緒》內蒙古省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：道德與法治人教版七年級下冊第四課第一框《青春的情緒》內蒙古省級優課
《青春的情緒》教學設計
教學目標：
1、體驗情緒的多樣性、復雜性。體會青春期情緒的特點，激發正面的情緒感受，培養積極追求美好生活的心態。
2、能夠認識和把握自己的情緒，了解自己的情緒和恰當表達自己的情緒。
3、知道情緒的分類。懂得情緒產生的變化的原因和情緒對人的觀念和行動帶來的影響。了解青春期情緒的特點，積極面對自己的情緒。 教學重難點
教學重點：情緒的作用、如何正確看待情緒 教學難點：影響情緒的因素、青春期情緒的特點 教學過程：
導入：結合學生實際情況問話導入 。（針對聽課這一情境讓學生談談心理感受）
設計意圖：讓學生通過對這種緊張、害怕情緒的體驗初步認識情緒。引出課題——《揭開情緒的面紗》了解《青春的情緒》。 1、根據自學導航自主學習本課內容。
設計意圖：通過自主學習培養學生自學能力，對本課比較抽象的內容進行初步的認識和了解。
2、活動一：體驗情緒（與學生一起玩擊鼓傳花游戲）
設計意圖：情緒我們每個人都有，但我們不一定對它有更深的認識。通過游戲讓學生體驗生活中的情緒的復雜和多樣以及不穩定的特點，幫助學生認識生活中的情緒有基本情緒和復雜的情緒之分，同時領會情緒是經常變化的。 3、案例：小明的一天
設計意圖：小明的一天（一）通過小明一天內的情緒變化，由感冒身體不適引發的“哀”到踩到香蕉皮摔倒的“怒”、再到跟隨小熊跳舞的“喜”、再到最后上學遲到的“懼”。讓學生通過情境判斷這些表現屬于哪種情緒的同時，引發學生的思考。是什么因素影響著小明的情緒？在對情緒的認識內化的同時也便于學生理解和記憶。 小明的一天（二）
設計意圖：通過對同一件事情在不同情緒影響下產生的不同結果進行對比。讓學生更直觀的認識不同情緒對人的觀念和行動產生不同的影響。引導學生激發正面情緒，正確對待負面情緒。 小明的一天（三）
設計意圖：讓學生通過對小明行為的分析，體驗青春期情緒的波動、反映強烈等特點。使學生明確負面情緒也是我們生活中需要經歷的，我們要學會積極面對負面情緒。適當控制和調節情緒。 4、課堂小結
以知識框架的形式出現，便于學生對整節課知識形成體系，強化記憶。
5、課堂反饋
課堂反饋選取了有代表性的四個選擇題和一個材料分析題將本課的知識點進行串聯和鞏固。同時也檢查了學生的學習效果。 6、情緒寄語
運用情緒寄語啟迪學生，要快樂度過每一天。 同時也是對本節課的一個總結和情感升華。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
