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視頻標簽：讓家更美好
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：部編版初中道德與法治七年級上冊《讓家更美好》天津市優課
教學設計、課堂實錄及教案：部編版初中道德與法治七年級上冊《讓家更美好》天津市優課
師生交往
一、教材分析
本課從教師交往的情景出發，引導學生進一步了解老師，這是在第一框基礎上的延伸，同時也是本課的落腳點。師生關系是課程標準中“我與他人”關系的重要范疇之一，對于青少年來說，老師對其成長有著重要作用。在教學相長和亦師亦友的師生交往中建立良好的師生關系，對培養學生的人際交往能力和促進其健康成長具有重要意義。
二、學生分析
中學生的生活視野比小學生更加寬廣，如何處理師生之間的關系是中學生經常思考的問題。面對老師的批評，很多學生不知道該怎么面對和處理。因此，要引導學生理解老師、體諒老師、尊敬老師，從而達成師生和諧、亦師亦友的親密關系。
三、教學目標
從情感態度與價值觀、過程與方法、知識與技能三個方面，將本節課的教學目標歸納為： 1． 認同老師是我們學習的指導者和成長的引路人，培養尊重老師的情感。 2． 培養主動參與、勤學好問的態度。領會尊重老師的豐富內涵。
3． 認識“教學相長”在師生交往中的重要作用。明確學會正確對待老師的表揚和批
評是我們成長的重要內容。知道彼此尊重是建立良好師生關系的開始。
四、教學重難點 （一）教學重點：
在合作、分享、尊重中建立良好的師生關系 （二）教學難點：
處理好與老師“亦師亦友”的交往關系
五、教學方法設計
學生親歷感受真實情境及講授法與任務驅動教學法相結合的方式，通過活動串聯、教師引導、學生自主探究實踐完成教與學的活動。
六、教學環境及資源準備
錄播教室、教學課件、便利貼、信封
七、教學過程 教學階段所用時間 教師活動
學生活動
設計意圖
信息技術的應用
創設情境
激發興趣
明確任務
1．抖音視頻“班主任的日常變臉”導入新課
2．提出問題：同學們從視頻中看到了什么
3.在現實的師生交往中，師生關系是否只有這一種表現嗎？
1．觀看視頻
2.描述視頻內容，體會老師從樓道到教室的表情微變化 3.為這個視頻起一個名字
從學習生活實
際引入
本節教
學內容，
既激發
學生的學習興
抖音
App、
視頻
趣，又明確本節課的學習任務。
教學過程
了解角色
明確意義
活動一：寫真調查 老師的一天
展示對老師一天工作的調查內容，請同學們結合自己課前的調查結果以小組為單位進行匯總
以小組為單位匯總課前調查內容，并請小組代表展示調查內容
了解老師的職業特點和職業要求，體會老師工作的瑣碎與辛苦
PPT
活動二：了解角色 明意義 我們和老師的相處更多地表現在平時的學習和生活中，比如師生一起運動、老師跟學生一起討論問題、師生共同創建班級博客、老師和學生及家長交談……在與老師交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色。回想你與老師交往的情景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？以小組為單位進行討論 思考老師提出的問題，以小組為單位回憶平時與老師相處的場景
通過這個活動，為學生體驗新型師生關系做準備
PPT、照片
教學過程
情景再現
答疑解惑
活動三：答疑解惑 實話實說 1.答疑解惑：有些科目偏弱使我很苦惱，我很想通過努力改變現狀，但是每個老師要面對上百名學生，我怎樣才能得到老師更多的關心和幫助呢？
1.以小組為單位為劉
曉藝同學答疑解惑
在實踐中發現問題
和解決問
題。培養主動參與、勤學好問的態度，理解教學相長的內涵，正確看待老
師的表揚
與批評，并
初步具備能夠合理應對老師批評的能力。
PPT
2. 實話實說AB劇：語文課上，同桌給我傳紙條約我放學去踢球，我立刻把紙條推給了他，并輕聲勸阻他上課不要傳紙條，可老師只看到我退回紙條，非常嚴厲的批評了我，我感到既委屈又生氣……
2.學生分角色演繹情
景劇，表演我可能會
怎樣對待老師的誤會
活動四：程門立雪 尊師重教
1. 播放視頻：程門立雪 2. 分享學生給我的留言，與
學生分享我作為老師的幸福
1. 觀看視頻，體會
其中師生交往的態度與做法 2. 傾聽同學朗讀留
言內容，體會我與學生之間深深的情感
從情感角度引導學生正確處理師生關系，從美德角度引導學生尊重老師
PPT、視頻
活動五：寫下祝愿 情感升華 寫下祝愿 情感升華
老師是我們知識學習的
指導者，也是我們精神成長的引路人，老師為我們付出了很多，你有哪些感謝和祝愿的話想對老師說……
寫下自己想對老師說的話，表達自己對老師的感激之情
用實際行動表達對老師的感謝、贊美和關心。
希沃授課助手
八、關鍵環節提煉
1.課程導入部分通過視頻“班主任的日常變臉”引導學生暢所欲言，這樣從實際學習生活引入本課教學內容，既激發了學生的學習興趣，又明確了學習的任務。
2.教學中將師生間發生的真實事例引入課堂，讓學生扮演劇中的老師與學生，體驗如何對待老師的誤會，學會解決與師生間的矛盾。
3.將自己與學生的故事分享給全班同學，體會老師對學生深深的愛，以及學生對老師的感恩之情，從情感角度引導學生正確處理師生關系，進一步學會理解老師、體諒老師，升華師生間的情感。
九、教學反思
成功之處：本課設計思路清晰，教學目標和活動落實適切。實話實說AB劇和說說心里話這兩個活動設計有特色、有趣味，學生參與熱情高，有利于在體驗中達成教學目標。問題討論有基本問題，也有拓展思考，有助于學生更加深入地思考問題，形成良好的思維品質。
不足之處：本課的討論特別多，有趣、有意的活動設計相對較少，需要教師循循善誘，引導學生深入和全面地思考問題。
有待改進：在尊重老師的原因和方式部分，活動設計的形式不夠新穎，說服力較弱，有待改進。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
