視頻標(biāo)簽：天下興亡,匹夫有責(zé)

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視頻課題：人教部編版道德與法治八年級上冊第十課第二框《天下興亡 匹夫有責(zé)》吉林

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第10課 《建設(shè)美好祖國》 
第2框《天下興亡 匹夫有責(zé)》 
備課時間 2019年5月28日 
課時安排 
1 
版次 
第1版 
教學(xué)背景分析 
 本課時教學(xué)內(nèi)容的功能和地位 
《天下興亡 匹夫有責(zé)》選自人教版教材八年級上冊第四單元第十課，也是本書的最后一課。既起到了承接全書內(nèi)容、升華愛國主題的作用；也為八年級下冊憲法權(quán)威、國家機(jī)構(gòu)等方面的學(xué)習(xí)奠定了情感上的基礎(chǔ)，在全書中占據(jù)著重要位置。  學(xué)生情況分析 
1.學(xué)生在日常生活中所接收到的形形色色關(guān)于國家發(fā)展的信息，本課的學(xué)習(xí)積累了一定的知識儲備。 2.我校在周末舉行的社會生活實踐，也使學(xué)生能充分認(rèn)識到勞動的重要性，為本部分勞動的價值與意義等內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供實踐經(jīng)驗。  教學(xué)準(zhǔn)備 
教師要了解學(xué)生情況，了解學(xué)生對于國家發(fā)展的認(rèn)知。搜集教學(xué)素材，梳理教學(xué)思路，制作出課件。 
 教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架) 
（一）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo) 
     使學(xué)生感受到個人情感與國家命運之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生勇于承擔(dān)建設(shè)和諧社會歷史使命的責(zé)任意識。 
（二）能力目標(biāo) 
     用發(fā)展的眼光看待國家建設(shè)中的問題。 （三）知識目標(biāo) 
了解國家發(fā)展中的成就，明晰勞動對國家發(fā)展的意義與價值。  教學(xué)重點 
培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和青少年的責(zé)任感。 
 
                    
             
                    
                             
2 
 
 教學(xué)難點 
明確勞動的價值與意義。     
教學(xué)流程示意 
 
教學(xué)過程(表格描述) 
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 
個性修改 
第一環(huán)節(jié)： 課堂導(dǎo)入 
教師：上課！同學(xué)們好！請坐！通過大屏幕大家可以看到，我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是第十課建設(shè)美好祖國的第二框題 天下興亡 匹夫有責(zé)。誰能簡單說下你對這句話的理解？ 學(xué)生討論 
教師：國家的興盛、滅亡，關(guān)系著我們每一個人，也是每一個百姓都有義不容辭的責(zé)任。所以我們要關(guān)心國家大事、熱愛自己的祖國，那么同學(xué)們，你們對于自己的祖國了解嗎？ 
學(xué)生回答 PPT展示中國地圖 
教師：現(xiàn)在我們來測試一下，這張地圖上有一個地方是空缺的，誰能說出是哪個省？ 
學(xué)生回答：吉林省 
吉林省所在的紅色區(qū)域里有一個點，這個點代表哪個城市？ 
學(xué)生回答：長春市 
教師：很好，這個就是我們所居住的城市，長春。我們說一個城市的發(fā)展與變化，往往是一個國家時代的縮影，通過觀察這個城市的過去和現(xiàn)在，能窺見出整個國家興衰。現(xiàn)
  
                            
3 
 
在不妨以我們最熟悉的家鄉(xiāng)長春為例，我想問大家,你了解長春的過去嗎？你知道過去長春人民的生活是怎樣的嗎？ 
學(xué)生回答 
教師：看得出來同學(xué)們對自己的家鄉(xiāng)還是很了解的，不過老師覺得，要觀察一個城市的面貌，最直觀的方式還是視頻映像。那么現(xiàn)在，讓我們一起通過視頻映像回到1949年的長春，去看一看那時候的長春人民過著怎樣的生活？ 
播放視頻 1949年的長春 
教師：相信這些通過這段視頻，大家對于建國初期人民的生活有了更深的了解，那接下來我們再次通過視頻，把時間拉回到2019年，看看現(xiàn)在的長春較之從前發(fā)生了怎樣的變化？ 
播放視頻 2019年 
第二環(huán)節(jié)：新課講授  
教師：這兩段視頻生動的為我們展示了新中國成立這70年來的長春人民生活，我想請幾位同學(xué)談一談，長春人民的生活發(fā)生了哪些變化？ 
學(xué)生發(fā)言 
教師總結(jié)：從大家的回答可以看出，長春人民的生活質(zhì)量變得越來越高了，我們的物質(zhì)文明和精神文明都得到了極大的豐富。見微知著，可以發(fā)現(xiàn)不僅是長春，全中國都在發(fā)生著翻天覆地的變化，我們在經(jīng)濟(jì)上更加發(fā)達(dá)，政治更加自由民主，文化更加蓬勃向上，整個國家都煥發(fā)著嶄新的活力！ 
那我想請大家思考一下，你覺得是什么成就了長春的今天，或者說是什么成就了祖國的今天？ 
學(xué)生討論 
教師總結(jié)：無論是長春的發(fā)展，還是祖國的發(fā)展，最終都離不開人民的辛勤勞動，是勞動成就了今天，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。 
教師：提到勞動，千百年來，中華民族素以勤勞智慧聞
                
 
                    
             
                    
                             
4 
 
名于世。我們今天的美好生活離不開各行各業(yè)的辛勤勞動，我知道平時咱們同學(xué)都會參加社會實踐，深入各行各業(yè)體會他們的工作，現(xiàn)在我想選幾名同學(xué)同大家分享一下，你的社會實踐經(jīng)歷。 
實踐分享——你在社會實踐中從事什么職業(yè)？這個職業(yè)要進(jìn)行怎樣的工作？ 
學(xué)生分享 
教師：幾名同學(xué)的分享都特別成功，老師也為你們在這個年紀(jì)就能做好這樣的工作而驕傲，我知道除了剛才的幾名同學(xué)，還有很多同學(xué)也分別參與不同職業(yè)的社會實踐，根據(jù)剛才幾名同學(xué)的發(fā)言，我想同大家展開一個小小的辯論 
辯論活動——剛剛幾名同學(xué)分享的不同職業(yè)中，你覺得哪個職業(yè)的勞動更有價值？不同職業(yè)是否有高低貴賤之分？ 
學(xué)生辯論 
教師：首先表揚一下幾位發(fā)言的同學(xué)，大家的邏輯非常分明，能夠清晰的表達(dá)自己的觀點。關(guān)于這個問題老師想說，雖然我們不同職業(yè)存在著不同的分工和作用，但勞動分工不應(yīng)該有高低貴賤之分。無論是體力勞動者還是腦力勞動者額，都是國家的建設(shè)者，都值得我們尊重和學(xué)習(xí)。因為中國夢的實現(xiàn)，需要每個人在各自崗位的付出，實干才能興邦，實干才能創(chuàng)造未來。 
    
此處將課堂活動與學(xué)生的日常實踐相結(jié)合，使學(xué)生們身臨其境，更深刻的體會勞動的價值與意義。 
       
第三環(huán)節(jié)： 升華情感 
教師：剛才我才我們共同回顧了長春的過去，評說了長春的現(xiàn)在，現(xiàn)在我想讓大家展望一下長春的未來——你覺得未來的長春會是什么樣子的？為了讓他變成想象中的樣子，作為青少年的你們能做什么？ 
學(xué)生分享 暢所欲言 
    
第四環(huán)節(jié)： 課堂總結(jié) 
教師：我們常把少年比喻成八九點鐘的太陽，少年是祖國的未來，承載著中華民族偉大復(fù)興的期望，少年興則國興，
 
 
                    
             
                    
                             
5 
 
少年強則國強。青少年作為祖國發(fā)展中的一份子，也要努力學(xué)習(xí)知識、鍛煉能力、培養(yǎng)品德，為中國夢的實現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的重要力量。 
在本堂課的最后，讓我們一起來聆聽經(jīng)典詠流傳中的歌曲——《少年中國說》，在歌聲中感受青少年所肩負(fù)的責(zé)任與歷史使命。 
播放歌曲 《少年中國說》 
相信在歌聲里，我們都感受到了不負(fù)年少的青春活力與意氣飛揚，也希望同學(xué)們在未來的生活里，能夠懷抱希望、砥礪前行，終有一天你們會成為中華民族的驕傲與脊梁！ 
 
板書設(shè)計 
 
天下興亡 匹夫有責(zé) 
 
圖書館管理員 產(chǎn)業(yè)工人 
售貨員 服務(wù)員 
 
           
 
教學(xué)反思 
一、在學(xué)生的社會實踐分享環(huán)節(jié)進(jìn)行的討論還不夠充分。由于課堂時間有限，在本環(huán)節(jié)的討論上僅設(shè)置四名同學(xué)進(jìn)行分享，而分享與討論是使孩子充分理解課程內(nèi)容的關(guān)鍵。在今后的教學(xué)中，我將對分享討論環(huán)節(jié)的時長進(jìn)行調(diào)整，使學(xué)生們能夠各抒己見，充分表達(dá)自己的觀點與看法，從而在教學(xué)過程中增強學(xué)生的主體性，使學(xué)生在自然、活躍的狀態(tài)下完成本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 
二、在課堂設(shè)計的過程中應(yīng)注意互動性的增強。傳統(tǒng)意義上的道法課常常給人留下枯燥、無趣的印象，往往是教師講授多，學(xué)生思考少。故而在教學(xué)設(shè)計的過程中應(yīng)該注意增強師生、生生間的互動，在活躍課
勞動成就今天 
實干創(chuàng)造未來 
 
                    
             
                    
                             
6 
 
堂氛圍之余增強學(xué)生的參與度，使其真正理解本課所傳達(dá)的知識內(nèi)容與情感態(tài)度價值觀，在今后的教學(xué)中我將進(jìn)一步優(yōu)化課堂設(shè)計，注重學(xué)生的參與與課堂活動的設(shè)置，使我的道法課更加生動、有趣！

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