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視頻標簽：尊重他人
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：部編人教版初中道德與法治八年級上冊第四課第一框《尊重他人》甘肅省優課
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【教學設計】 授課時間: 2019年6月1日 教學基本信息： 備課時間：2019年5月30日 課型：新授課
課題 第四課社會生活講道德 第一框《尊重他人》
學科 道德與法治
學段：初中
年級
八年級（上）
相關領域 道德
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
教學背景分析
教材分析：
1.課標要求：
“成長中的我”中的“自尊自強”。具體對應的內容標準是：“自尊、自愛，不做有損人格的事”。“能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會生活中做出正確選擇”
2.教學內容：
本節課內容探究尊重他人，強調尊重的作用，認識到尊重是很重要的，懂得尊重的意義，懂得尊重對個人和社會的意義，懂得尊重的復雜性。激發學生自己去踐行，從而懂得自己應該在實際生活中做到尊重他人。
3.學情分析：
關于尊重的主題，小學階段就有涉及，學生知道在生活中應該尊重他人，但是為什么要尊重他人，面對復雜的情境如何尊重他人缺乏深入的認識和理解。
4.教學方式：問題教學法、情感體驗教學法，總結歸納法，講述法 5.教學手段：多媒體
教學目標
情感態度與價值觀目標：
培養學生尊重他人的意識，在生活中踐行尊重理念 能力目標：
培養關注他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力，做到尊重他人 知識目標：
知道尊重他人是一個人內在修養的外在表現，懂得每個人都有得到他人和社會尊重的需要，尊重使社會生活和諧融洽。尊重他人就應關注、重視他人，平等待人，換位思考，欣賞他人
教學時間:1課時
教學重點：尊重他人的原因及做法 教學難點：尊重他人的做法
導 入 新 課
教師播放視頻
道德是社會關系的基石，是人際和諧的基礎。在社會生活中，我們應該尊重他人，以禮待人，誠實守信，努力做社會主義道德的踐行者，共同創造文明的社會生活。這節課我們就一起來學習《社會生活講道德》。下面我們來學習《尊重他人》。
認真觀看視頻
公益廣告導入尊重話題。呈現著學生感知的點滴生活。引發學生的共鳴，導入新課。 新 課 講 述
活動一
活動二
教師板書。兩組圖片對比。
教師總結：尊重他人的表現，與對手握手表達了對對方的尊重。不同的表現給人的感覺是不一樣的，我們喜歡與尊重他人的人交往。下面我們來學習《尊重他人》。
一、尊重是交往的起點 《最美的跪姿》
展示圖片，得出結論：尊重他人是一個人內在修養的外在表現。
展示材料：屠格涅夫握手乞丐
教師：每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。大作家對乞丐的稱呼和做法體現了對對方的尊重，讓對方體驗到自尊。
學生閱讀課本p32頁，結合圖片 思考：面對上述兩種場景，你的感受有何不同？學生發言。
思考：屠格涅夫為什么要這么做？
分組辯論：有人說：“尊重比幫助更重要。”你認同這個觀點嗎？說說你的理由。
激發興趣，現象問題,引發思考。
聯系生活實際，得出結論。
通過屠格涅夫的例子，深刻理解大作家對乞丐的稱呼和做法體現了對對方的尊重，讓對方體驗到自尊。
突出重點，強化認知。
引導學生
活動三
活動四
教師總結：每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。
播放視頻：杭州圖書館免費開放
教師總結：知識面前人人平等；弱勢群體的權利需要尊重；關注弱勢群體是社會進步的表現。尊重使社會生活和諧融洽尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。
二、尊重從我做起
教師總結：平等對待他人。我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。在社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。
通過討論得出：尊重比幫助重要，幫助是建立在尊重基礎上的。
學生模擬圖書館讀書場景。 情境劇場，讓學生自選情境進入，增強學生積極性和主體性。
學生分組討論，尋找自己的觀點：怎么樣做到尊重他人（或者是尊重他人，我們要怎么做？）
人需要我們考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人適當的關注。我們應該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱
進行知識梳理，形成完整誠信了解。
用杭州圖書館的案例，強調人與人之間需要互相尊重的理念 提升參與，知行統一。
積極關注、重視他人。尊重他學生根據教師的設問，進行獨立思考，適當時進行同桌間的輕聲討論，接著和教師之間建立起有效互動。
課堂小結：
這節課我們學習了為什么尊重他人和怎樣做到尊重他人。從個人角度看，每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重；從社會角度看，尊重使社會生活和諧融洽，尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。這是尊重他人的原因。我們應從自身做起，做到尊重他人：積極關注、重視他人；平等對待他人；學會換位思考；學會欣賞他人。除了尊重他人，我們還應尊重社會、尊重自然。
學生回答這節課學習的收獲或者感受。
鞏固知識，拓展空間
板書設計：
第四課 社會生活講道德
第一框 尊重他人 一、尊重是交往的起點 二、尊重從我做起
教學資源及資料：教科書 教學參考 網絡資源 教學反思：
本節課通過設置活動引導學生認識了尊重他人的重要性和尊重他人的做法，注重培養學生思考問題、分析問題的能力。最后，引導學生思考：除了尊重他人，我們還應尊重什么？開闊了學生的視野。感覺不足之處在于活動三的問題分析還不夠淺顯易懂，可以通過課后調查學生的反映進一步改進。 學生自己設計了一個在圖書館讀書的場景，時間倉促，有些地方的細節沒有設計好，不過基本表達出了我們要表達的意思。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
