聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：商鞅變法,秦的強盛
所屬欄目：高中歷史優質課視頻
視頻課題：岳麓版高中歷史選修一第4《商鞅變法與秦的強盛》山西省優課
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
第4課 商鞅變法與秦的強盛
【課程標準】
1.了解商鞅變法的具體措施和內容，認識其特點。 2.探討商鞅變法的歷史作用。 【教學目標】
1、知識與能力：了解商鞅變法的歷史背景，掌握并理解商鞅變法的具體措施，
2、過程與方法：采用采用學生展示、辯論等形式，并輔助多媒體教學，對商鞅變法的歷史背景、具體措施、影響等進行深入分析，提高學生分析、理解和歸納歷史問題的能力。 3、情感態度價值觀：
（1）通過分組合作探究，讓學生體會合作的重要性以及自主探究的樂趣，增強同學間的友誼，進一步提高對歷史學習的興趣。
（2）通過對商鞅變法及其影響的學習，使學生認識到改革的曲折性和改革家們的遠見卓識、大無畏精神，從而堅定對我國社會主義改革事業的信心。 【教學重點】
1、全面概括商鞅變法的背景；
2、分析和理解商鞅變法的內容，在此基礎上認識其影響。 【教學難點】變法的內容及其曲折性。 【教學手段】使用多媒體課件 【學生問題反饋】 一、背景部分
結合課本和之前所學知識，如何全面概括商鞅變法的背景（1、3、9、10、12） 二、內容部分
商鞅在法制方面的建設有無弊端（輕罪重刑的弊端）?（1、9） 三、影響部分
戰國時期各國都有實行變法，但為什么商鞅變法效果明顯？（2、4、6、7、8） 【教學過程】 導入新課：
以賈誼的《過秦論》“秦孝公據殽函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室；有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意，并吞八荒之心。當是時也，商君佐之，內立法度，務耕織，修守戰之備，外連橫而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。” 導入本節課。
歷史·商鞅變法與秦的強盛
設計說明：以同學們學過的古文材料引入，熟悉又明確，能引起同學們的共鳴，同時回想起之前的文史知識，增加對本課內容的理解。 呈現目標 學生問題反饋展示 講授新課
教師：從歷史學習的角度講，任何一件歷史事件，我們都需要了解其背景，也只有放到具體的時代中我們才能體會其存在的價值，商鞅變法亦然，那么請同學們結合必修的知識來概括一下商鞅變法的背景。 一、商鞅變法的背景
學生（多個學生展示，互為補充）： 1、時代特征：
經濟：鐵器牛耕廣泛使用，生產力極大發展，井田制瓦解。土地私有制產生 階級：新興地主階層日益壯大。（此處學生容易忽略，教師可進行角度的提醒） 政治：周王室衰微，宗法分封制遭到破壞；
軍事：諸侯兼并，戰爭頻繁，各國力圖在爭霸中占有優勢，因此需要富國強兵 。 文化：戰國時出現“百家爭鳴” 思想大解放；法家學說順應時代要求，成為改革變法的思想武器。 2、秦國的情況：
①客觀上：戰國初期，秦在經濟、政治、文化上都落后于六國 ②主觀上:秦孝公決心變法圖強，廣納賢士. ③人才上:商鞅入秦并積極宣傳變法(掃清思想障礙) ④理論上:法家學說的傳播(指導思想)
⑤其它:諸侯爭霸及各國變法為秦國提供了一定的經驗教訓。
設計說明：鑒于同學們已經對必修課本的知識有了基本掌握，這一部分無需過多的材料補充，只需要讓同學們對之前學過的知識進行一個總結即可，這樣既能起到復習知識的目的，也能夠培養同學們多角度分析問題的能力。 二、改革內容（學生組織廷辯） 1、提高戰斗力的軍事改革
①獎勵軍功，實行軍功爵制度，廢除“世卿世祿制。
設立新法把官爵與軍功結合起來，增強了士兵作戰的勇氣 ，大大提高了軍隊的戰斗力 。 新法打擊了奴隸主舊貴族的特權 ，樹立了新興地主的政治經濟優勢，擴大了統治基礎。 ②建立什伍組織。
歷史·商鞅變法與秦的強盛
什伍組織中的成員隨時承擔著被征調從軍作戰的義務，戰事一完，則解甲歸田 ，可謂全民皆兵，使秦國在爭霸戰爭中的兵源得到保證。 2、以農求富的經濟改革:
①廢井田、開阡陌：承認私人占有土地的合法性，允許自由買賣土地，廢除了井田制，維護了新興地主階級的利益，推動了地主制經濟的發展。
②重農抑商、獎勵耕織：調動了農民的生產積極性 ，穩定了國家財政 ，增強了國家實力 。但是重農抑商阻礙了中國商品經濟的發展。
③統一度量衡：為經濟文化交流提供了便利的條件，在經濟領域內加強了中央集權，推動了秦國經濟的發展。 3、加強集權的政治改革
①嚴格什伍戶籍制度，實行連坐法：保證了社會統治秩序，強化了對基層民眾的管理和統治，使政府能切實有效的行使權力,同時使秦國在爭霸戰爭中的兵源得到可靠保證。
②普遍推行郡縣制 ：縣制成為新的政體制度，而國君直接任免官員，使從地方到中央的政治、經濟、軍事權利集中 國君 一人，強化了中央集權 。
③制定秦律 ,規定輕罪重刑。強化了人民的法律意識，保證了變法的徹底執行，有利于加強統治。
4、加強思想控制的文化改革
焚燒詩書 ：加強了思想控制，但極端壓制了人民的思想，對于我國文化典籍也是一種摧殘。實質是文化專制。雖然加強了思想控制 ，但極端壓制了人民的思想，對于我國文化典籍也是一種摧殘。 5、改革舊俗
強制推行一夫一妻的小家庭政策。
進一步發展了小家庭生產，有利于增加國家賦稅 、加強秦國的集權統治 。依照中原地區的風俗、風尚進行改革，不僅促進了秦國的發展，也有利于民族的融合。
設計說明：本部分作為本課最具特色的部分，主要通過學生的角色扮演，模擬秦國上朝場景，分為兩派，通過廷辯的方式，講述商鞅變法的內容及其影響。這樣的形式相對新穎，通過辯論的形式，同學們能夠對改革的內容有具體深刻的認識，也正是在辯論的過程中同學們能感受到在當時的環境下商鞅變法阻力重重，改革具有曲折性。在辯論的過程中需要同學們精準的把握內容，同學們不好處理的地方在于措施的銜接，因此在廷辯過程中教師亦可參與角色，構建橋梁、起承轉合的作用，以利于措施的完整體現。
在辯論的過程中可將措施進行板書，便于同學們記筆記。 三、改革的特點
歷史·商鞅變法與秦的強盛
教師：通過前面內容的分析，可以看出商鞅變法核心的內容是“農戰”和“法治”，哪位同學能概括一下商鞅變法的特點呢？
學生：商鞅變法以法律形式廢除奴隸主貴族的特權，發展封建經濟，富國強兵，建立新興地主階級的統治，是戰國時期最徹底、影響最深遠的改革。是最全面、最成功的改革。 教師：在此基礎上我們來概括一下商鞅變法的性質：是地主階級的封建性質的改革運動；是推動社會轉型的全面改革。
三.商鞅變法的結果及影響（在學生討論的過程中涉及影響的分析） 1、商鞅雖死，秦法未亡 。 2、商鞅變法取得了巨大成效：
對當時：不但沉重打擊了奴隸主舊貴族 ，發展了地主經濟，增強了國力，同時也壯大了軍事力量 ，穩定了統治秩序 ，達到了富國強兵的目的。
對后世：商鞅變法是戰國時期最徹底的一次變法。為后來秦統一六國奠定了基礎，變法不僅推進了當時秦國的發展，對后世也產生了深遠影響。
但其亦存在局限性（消極）：
① 輕罪重刑, 輕視了教化；連坐法加重了對人民的壓迫。法律嚴苛，容易造成統治者的暴
政；
②文化高壓政策不利于思想文化發展；
③重農抑商，造成封建社會對商業和商人長期歧視，阻礙了商品經濟發展。
設計說明：歷史學習的過程中，需要適時給學生總結歸納一些做題規律，通過影響部分的概括要讓學生學會影響類試題答題技巧，如一分為二的分析方法，對當時和后世的影響等，以提升學習能力，學會舉一反三。
教師：改革是歷史發展的要求和產物；只有不斷改革，使生產關系適應生產力發展水平，才能促進國家的強大；改革是革除社會敝癥，促進國家強盛的重要手段；改革不會一帆風順，必然有阻力，甚至充滿了尖銳激烈的斗爭；改革不僅要有遠見卓識而且要無私無畏；凡是有利于生產發展、穩定社會秩序、改善人民生活的改革就應肯定，反之要否定。
教師：千百年來，人們對商鞅及其變法褒貶不一。司馬遷說商鞅“是個天性刻薄的人”，“刻薄”意思就是不近人情。司馬光卻說商鞅實現了“鄉邑大治”，即城鄉的秩序井然。王安石在《商鞅》一詩中說：“自古驅民在信誠，一言為重百金輕，今人未可非商鞅，商鞅能令政必行”。同學們認為評價商鞅變法的主要著眼點應是什么？ 學生：主要著眼于生產力標準。
教師總結：評價歷史事件及人物的標準：①運用生產力標準；；②基于特定的歷史環境 【小結】結合板書設計
歷史·商鞅變法與秦的強盛
【板書設計】
第4課 商鞅變法與秦的強盛
一、改革背景[來源:Zxxk.Com]
（一）時代特征：
經濟：鐵器牛耕廣泛使用，生產力極大發展，井田制瓦解。土地私有制產生 階級：新興地主階層日益壯大。
政治：周王室衰微，宗法分封制遭到破壞；
軍事：諸侯兼并，戰爭頻繁，各國力圖在爭霸中占有優勢，因此需要富國強兵 。 文化：戰國時出現“百家爭鳴” 思想大解放；法家學說順應時代要求，成為改革變法的思想武器。
（二）秦國的情況：
①客觀上：戰國初期，秦在經濟、政治、文化上都落后于六國 ②主觀上:秦孝公決心變法圖強，廣納賢士. ③人才上:商鞅入秦并積極宣傳變法(掃清思想障礙) ④理論上:法家學說的傳播(指導思想)
⑤其它:諸侯爭霸及各國變法為秦國提供了一定的經驗教訓。 二、改革內容
1、提高戰斗力的軍事改革 2、以農求富的經濟改革: 3、加強集權的政治改革 4、加強思想控制的文化改革 5、改革舊俗 三、改革影響 積極：對當時 對后世
局限性（根據內容進行分析） 【課堂練習】
1．商鞅變法廢除世卿世祿制，獎勵軍功，對此評價正確的是 ( ) ①有利于鼓舞士兵作戰的勇氣 ②大大提高了軍隊戰斗力
③打擊了貴族的特權 ④提高了新興地主階級的政治和經濟地位 A. ①②④ B．①②③ C．②③④ D. ①②③④ 【答案】D
2．關于商鞅實行的什伍組織評述正確的是 ( )
歷史·商鞅變法與秦的強盛
A，主要是為了組織生產 B．主要是為了維護社會治安 C．主要是為了保證爭霸戰爭的兵源 D. 所有“伍人”都是國家的后備兵源 【答案】C
3．商鞅變法關于土地制度方面的規定 ( )
①承認私人占有土地的合法性 ②允許土地自由買賣 ③正式廢除了井田制 ④有利于地主制經濟的發展
A. ①②③④ B．②③④ C. ①③④ D．①②④ 【答案】A
4．商鞅變法采取了獎勵耕織的措施，主要目的是( ) ①提高人們的生產積極性 ②促進農業生產的發展 ③保證國家的財政收入 ④增強國家的實力。
A. ①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 【答案】D
5.“商君雖死，秦法未敗”，造成這種現象的最根本因素是：
A. 變法滿足了新興地主階級的利益 B. 變法順應了歷史發展的潮流 C. 變法迎合了諸侯的要求 D. 變法有利于封建經濟的發展 【答案】B 【教學反思】
本堂課的知識框架完整，雖然商鞅變法可以建立在同學們已有的知識基礎上，但在處理過程中需要多應用歷史史料，以增強歷史的真實感以及史料的分析能力；在角色扮演的廷辯中可以再細化，例如可以有代表軍人、地主、商人的等，能夠全方位多角度的展現其措施及影響，在下一次的講授中希望可以做的更好，精益求精！
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
