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視頻標簽：細胞核,系統的控制中心
所屬欄目：高中生物優質課視頻
視頻課題：高中生物人教2版必修1第3章第3節《細胞核—系統的控制中心》北京市優課
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高中生物人教2版必修1第3章第3節《細胞核—系統的控制中心》北京市優課
教學目標
1、知識目標
(1)闡明細胞核的結構和功能
(2)概述染色體和染色質的關系
2、能力目標
通過分析實驗,初步培養學生設計實驗、分析實驗結果的能力
3、情感態度價值觀目標
(1)認同細胞核是細胞的控制中心
(2)進一步認同“結構與功能相適應”的生物學觀念
2學情分析
通過對初中生物課的學習,從理論上講,本節內容學生已經有了一定的知識基礎,但考慮到本校學生的整體水平,在本節教學中,對涉及初中知識的地方,應適當補充,以免造成學生不必要的障礙。
高二學生具有一定的分析問題能力,實施簡單的探究性教學是可行的。
3重點難點
重點:1、細胞核的結構和功能
2、細胞核的結構與功能相適應
難點:1、染色體和染色質的關系
2、設計實驗、分析實驗結果
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學目標
4.1.2學時重點
4.1.3學時難點
4.1.4教學活動
活動1【導入】導入新課
大腦是人體的“司令部”,那么細胞的“司令部”是哪里呢?
引出本節課的主題:細胞核——系統的控制中心。
活動2【講授】細胞核的數量
提問:一個細胞具有幾個細胞核?
演示圖片:細胞核的數量。
講解:絕大多數細胞只有一個細胞核。草履蟲有一個大核和一個小核,哺乳動物成熟的紅細胞和植物篩管細胞沒有細胞核。
活動3【講授】過渡
設問:細胞核具有什么功能呢?
講述:生物是建立在實驗基礎上的一門學科,科學家們為了研究這個問題做了很多實驗,今天我們就沿著科學家的足跡,對于細胞核的功能做簡單的探究。
活動4【活動】細胞核的功能——美西螈核移植實驗
演示圖片:黑白美西螈核移植實驗。
學生活動:觀察實驗過程,總結實驗結論。
教師小結:此實驗的結論是:美西螈的膚色由細胞核控制。
活動5【活動】細胞核的功能——克隆羊多利的誕生
演示圖片:克隆羊多利。
演示動畫:多利的誕生過程。
提問:多利的性狀完全與供核的母羊一樣嗎?
學生回答問題:不完全一樣,細胞質的線粒體中也有DNA,也能決定一部分性狀,但主要取決于細胞核。
提問:結合資料一和多利的誕生過程,說明生物體的性狀遺傳主要是細胞核還是細胞質決定的呢?
學生總結實驗結論:生物體的性狀遺傳主要是細胞核決定。
活動6【活動】細胞核的功能——傘藻嫁接和核移植實驗
演示圖片:傘藻示意圖。
講述:傘藻是單細胞的綠藻,分為傘帽、傘柄和假根三個部分,細胞核位于假根中。傘藻的再生能力很強,切除傘帽后,很短時間可以長出新的傘帽。
演示:傘藻嫁接實驗過程圖。
學生活動:觀察實驗過程,總結實驗結論(傘帽的形態取決于假根)。
提問:該實驗能否說明傘帽的形態取決于細胞核還是細胞質?
學生思考并回答:不能排除細胞質的作用。
提問:如何設計實驗證明?
學生活動:設計實驗,并總結實驗結論(生物體形態結構的建成,主要與細胞核有關)。
活動7【活動】總結細胞核控制細胞遺傳的功能
提問:通過前三個實驗,可以證明細胞核具有什么功能?
學生總結:細胞核控制細胞遺傳。
活動8【活動】細胞核的功能——蠑螈受精卵橫縊實驗
演示圖片:蠑螈受精卵橫縊實驗。
學生觀察實驗過程,總結實驗結論:沒有細胞核,細胞不能分裂和分化。
活動9【講授】過渡
細胞除了具有分裂和分化這兩種生命活動,還有其他生命活動,細胞核與其他生命活動有關嗎?
活動10【活動】細胞核的功能——變形蟲切割和去核試驗
演示:變形蟲的攝食示意圖。
講述:介紹變形蟲的生命活動:攝食、運動、對外界刺激的反應,細胞的生長、分裂等等。
學生分小組討論,設計實驗來研究細胞核與變形蟲多種生命活動的關系。
學生發表小組討論結果。
演示圖片:變形蟲去核實驗。
提問:此資料可以得出什么結論?
學生觀察實驗過程,總結實驗結論(細胞核控制細胞的生命活動)。
活動11【活動】總結細胞核控制細胞代謝的功能
提問:結合蠑螈受精卵實驗和變形蟲實驗,可以說明細胞核具有什么功能?
學生思考并總結:細胞核控制細胞代謝的功能。
活動12【講授】總結細胞核的功能
資料一、四說明細胞核控制細胞遺傳,資料二、三說明細胞核控制細胞代謝。所以我們可以說:細胞核控制細胞的代謝和遺傳,是細胞的“大腦”或控制中心。
活動13【講授】細胞核的結構
設問:為什么細胞核能作為細胞的控制中心?結構與功能相適應,結構決定功能,我們來看看細胞核有哪些結構?
演示:細胞核的結構模式圖。
講解:細胞核的結構包括核膜、核孔、核仁、染色質。
演示:核膜和核孔模式圖。
講解:核膜、核孔和核仁的功能及特點。
設問:細胞核中還有染色質,染色質和大家熟悉的染色體之間是什么關系呢?
演示:染色質的顯微照片。
講解:染色質是絲狀的,不能數清數目。
演示:染色體的顯微照片。
講解:染色體是桿狀或者棒狀的,可以計數。
演示:染色質與染色體的關系圖。
講解:DNA和蛋白質構成染色質的過程,染色質螺旋化形成染色體的過程。
提問:染色質、染色體由什么物質構成?
學生觀察圖片,思考并回答:都是由DNA和蛋白質構成。
提問:二者之間的關系?
學生思考并回答:同種物質,不同形態。
設問:同種物質,形態轉變的意義是什么?
演示:細胞分裂圖像。
講解:染色質染色體的命名依據:容易被堿性染料染成深色。
講解:形態轉變的意義:防止遺傳物質受損,保證能夠準確傳遞給子代。
提問:不再分裂的成熟細胞以什么形式存在?(染色質)
教師小結:細胞核中有染色質,染色質由DNA和蛋白質構成,DNA貯存遺傳信息,所以可以說細胞核是遺傳信息庫。
活動14【活動】細胞結構完整性的意義
提問:哺乳動物成熟的紅細胞和精子的壽命都較短,為什么?說明什么問題?
學生思考并回答:細胞只有保持完整性,才能進行正常的生命活動
活動15【講授】細胞室一個統一的整體
結構上:細胞核與細胞質通過核孔相通;細胞膜、細胞器膜和核膜構成了生物膜系統。
功能上:細胞各個部分相互聯系,分工合作,協調一致完成各項生命活動。
調控上:細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心。
總結:細胞既是生物體結構的基本單位,也是生物體代謝和遺傳的基本單位。
活動16【練習】鞏固練習
學生完成課堂練習題
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