視頻標(biāo)簽：細(xì)胞核,系統(tǒng)的控制中心

所屬欄目：高中生物優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：高中生物人教2版必修1第3章第3節(jié)《細(xì)胞核—系統(tǒng)的控制中心》廣州

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高中生物人教2版必修1第3章第3節(jié)《細(xì)胞核—系統(tǒng)的控制中心》廣州市越秀外國語學(xué)校

課題：細(xì)胞核-----系統(tǒng)的控制中心教學(xué)設(shè)計 
教材分析  
本節(jié)教材承前面的細(xì)胞膜和各種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和功能等內(nèi)容，使學(xué)生對細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識更加全面完整，也為以后的學(xué)習(xí)作鋪墊，如染色質(zhì)和染色體的關(guān)系是學(xué)習(xí)細(xì)胞有絲分裂時染色體變化的基礎(chǔ)，細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是以后學(xué)習(xí)遺傳的基礎(chǔ)，也使學(xué)生對“結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一”的觀念有進一步認(rèn)識。另外，其中的資料分析也讓學(xué)生體驗了生物學(xué)研究的一般方法和過程。  學(xué)情分析  
經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生對細(xì)胞的整體結(jié)構(gòu)如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核有了初步認(rèn)識，但學(xué)生的生物學(xué)知識還很薄弱，對于基因是如何通過控制蛋白質(zhì)的合成、進而控制生物的遺傳和代謝，以及細(xì)胞分裂的知識還不了解。因此在進行“細(xì)胞核結(jié)構(gòu)”的教學(xué)時不能進行過多的拓展和延伸。以免造成不必要的認(rèn)識障礙。另外，他們具有一定的分析問題的能力，實施問題探究教學(xué)是可行的，以問題引發(fā)興趣，讓新知識與舊知識融為一體，有利于學(xué)生對新知識的理解同時鞏固舊知識。 教學(xué)目標(biāo)  
     知識目標(biāo)：1．闡明細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能以及結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的關(guān)系                              2．描述染色質(zhì)的組成及與染色體的關(guān)系。  
     能力目標(biāo)：1．通過資料分析，提高設(shè)計試驗、分析實驗結(jié)果得出結(jié)論的能力。                              2．形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)理念。               
 情感目標(biāo)： 1．通過各實驗的資料分析，增強學(xué)生探索新知識的欲望和創(chuàng)新意識。                           2．培養(yǎng)學(xué)生樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。 教學(xué)重點  
    1、通過資料分析讓學(xué)生真正認(rèn)同細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。  2、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)特點及與功能相適應(yīng)的關(guān)系。  教學(xué)難點  
    1、通過資料分析，讓學(xué)生主動地去思考和分析，不僅理解細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，同時掌握分析實驗結(jié)果得出結(jié)論的方法。  
    2、通過細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的教學(xué)，讓學(xué)生領(lǐng)悟細(xì)胞核是遺傳信息庫。 教學(xué)媒體 
課件、iPad 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 
學(xué)生活動 
導(dǎo)入新課 
同學(xué)們：請判斷以下那幅圖屬于真核細(xì)胞，那幅圖 
屬于原核細(xì)胞，判斷依據(jù)是什么？ 思考：真核生物細(xì)胞中都有細(xì)胞核嗎? 
學(xué)生回顧舊知識 
   
閱讀課本，一般真核細(xì)胞中都有細(xì)胞核(除高等植物成熟的篩管細(xì)胞,哺乳動物的成熟的紅細(xì)胞等少數(shù)細(xì)胞外)。 
資料分析 
課前：布置閱讀課本，完成課后作業(yè) 小組討論：完善并上傳小組的答案 
完成課后作業(yè) 
 
討論，上傳答案 
 
                    
             
                    
                            投票 發(fā)起投票 
學(xué)生投出答案 微課播放 
對比學(xué)生答案，播放微課，總結(jié)細(xì)胞核的功能 
學(xué)生觀看 細(xì)胞核的結(jié)構(gòu) 提出問題：  
細(xì)胞核為什么能成為細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心？都說結(jié)構(gòu)決定功能。要弄清這個問題，我們就必須來學(xué)習(xí)細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)。  同學(xué)們請看！（展示細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖） 探討：細(xì)胞核在結(jié)構(gòu)上有哪些與其功能相適應(yīng)的特點。在細(xì)胞核中，與其功能有關(guān)的最重要的物質(zhì)是什么？為什么？這種物質(zhì)位于什么結(jié)構(gòu)上？ 學(xué)生朗讀 
染色體與染色質(zhì)的關(guān)系 請瀏覽網(wǎng)頁，總結(jié)出染色體與染色質(zhì)的關(guān)系 學(xué)生作業(yè)對比分析，共同得出染色體與染色質(zhì)的關(guān)系 
瀏覽并總結(jié)上傳 
結(jié)構(gòu)、功能相適應(yīng)觀點 
細(xì)胞核為什么能成為細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心？ 代謝：我們知道，細(xì)胞核里面的DNA是遺傳信息的載體，而DNA所貯存的遺傳信息可以指導(dǎo)著細(xì)胞進行物質(zhì)合成、能量轉(zhuǎn)換和信息交流，完成生長、發(fā)育、衰老和凋亡，所以，細(xì)胞核才具有控制細(xì)胞代謝的功能。 遺傳：而當(dāng)細(xì)胞分裂時，DNA所攜帶的遺傳信息從親代細(xì)胞傳遞給子代細(xì)胞，保證了親子代細(xì)胞在遺傳性狀上的一致性。所以，細(xì)胞核才具有控制細(xì)胞遺傳的功能。 現(xiàn)在同學(xué)們都能理解了吧？ 閱讀課本 
鞏固練習(xí) 共同講解 
完成練習(xí)題 

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