視頻標(biāo)簽：楞次定律

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視頻課題：高中物理人教版選修3-2第4章第三節(jié)楞次定律_海南省優(yōu)課

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高中物理人教版選修3-2第4章第三節(jié)楞次定律_海南省優(yōu)課

第三節(jié)楞次定律 
 
教學(xué)目標(biāo)： 
（一）知識與技能 
1．掌握楞次定律的內(nèi)容，能運(yùn)用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向，解答有關(guān)問題。 2．掌握右手定則，認(rèn)識右手定則是楞次定律的一種具體表現(xiàn)形式。 3．理解楞次定律是能量守恒定律在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的反映。 （二）過程與方法 
1．讓學(xué)生體驗(yàn)楞次定律的探究過程。 2．提高學(xué)生分析、歸納、概括以及表達(dá)能力。 （三）情感、態(tài)度與價值觀 
1、感受科學(xué)家對物理規(guī)律的研究過程，學(xué)習(xí)他們嚴(yán)肅認(rèn)真，不怕困難的科學(xué)態(tài)度。 2、體驗(yàn)科學(xué)語言的準(zhǔn)確、精煉以及高度的概括性。 教學(xué)重點(diǎn)：楞次定律的探究過程 
教學(xué)難點(diǎn)：找到感應(yīng)電流磁場在楞次定律中的中介作用 教學(xué)方法：探究歸納法 
教學(xué)用具：干電池、靈敏電流表、外標(biāo)有明確繞向的線圈、條形磁鐵、導(dǎo)線 
通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：只要穿過閉合電路中的磁通量發(fā)生變化，閉合電路中就有感應(yīng)電流。 
［老師演示］按下圖將磁鐵從線圈中插入和拔出，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，提出問題。 
 
1．N極插入，N極抽出指針偏轉(zhuǎn)方向是否相同？ 你觀察到的是：   
2．S極插入，S極抽出指針偏轉(zhuǎn)方向是否相同？ 
                 
                             
2 
你觀察到的是：  
靈敏電流表指針偏轉(zhuǎn)方向說明什么問題？感應(yīng)電流方向由什么因素決定？遵循什么規(guī)律呢？下面通過實(shí)驗(yàn)來探究這個問題。 一、 探究感應(yīng)電流的方向 
1、選擇實(shí)驗(yàn)裝置：磁鐵與螺旋管的相對運(yùn)動產(chǎn)生感應(yīng)電流。 2、準(zhǔn)備工作： （1）明確器材的用途 
  磁鐵——在螺旋管內(nèi)產(chǎn)生磁場   螺旋管——它有，則產(chǎn)生I
感 
     
電流計——顯示線圈中I感的方向 
（23）觀察線圈中導(dǎo)線的繞向 [學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)1] 
（3）找出電流表中指針偏轉(zhuǎn)方向和電流方向的關(guān)系 [學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)2] 
（4）記錄什么？  B原 的（增大或減小）I感
（順、逆時針） 
3、實(shí)驗(yàn)探索，列表比較： 
動作 
B原方向 
 
I感（俯視
時） B感方
向 B感與B原
關(guān)系 結(jié)論 
N極插入 
 

 
S極插入 
 
     
N極抽出 
 
     
S極抽出 
 
              
                             
3 
4、歸納、探究，得出規(guī)律： 
閉合電路的磁通量發(fā)生變化，就會產(chǎn)生感應(yīng)電流，感應(yīng)電流與磁通量的變化有著因果關(guān)系，磁場中的相互作用是通過磁場而發(fā)生的。能不能找感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場方向來過渡一下呢？ （1）磁通量增加時，感應(yīng)電流的磁場與原磁場方向 （2）磁通量減小時，感應(yīng)電流的磁場與原磁場方向 你得出的結(jié)論：  
二．楞次定律 
[楞次簡介] 
楞次(1804～1865)俄國物理學(xué)家和地球物理學(xué)家.16歲時以優(yōu)異成績從中學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入大學(xué),26歲當(dāng)選為俄國科學(xué)院候補(bǔ)院士,30歲時升為正式院士,并被其他院士推選為圣彼得堡大學(xué)第一任校長. 
學(xué)生中的“物理學(xué)家” 
  楞次在中學(xué)時期就酷愛物理學(xué)，成績突出。1820年他以優(yōu)異成績考入杰普特大學(xué)，學(xué)習(xí)自然科學(xué)。1823年他還在三年級讀書，就因?yàn)槲锢沓煽儍?yōu)秀被校方選中，以物理學(xué)家的身分參加了環(huán)球考察。1828年2月16日，楞次向彼得堡皇家科學(xué)院作了考察成果匯報，由于報告生動、出色，被接收為科學(xué)院研究生。  
1．楞次定律的內(nèi)容 2．如何理解楞次定律？ 
三、楞次定律應(yīng)用 
1、例題： 
例1：關(guān)于楞次定律的表達(dá)，下列敘述中，正確的是： （    ） A.感應(yīng)電流的磁場阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量 
B.感應(yīng)電流的磁場阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化 C.感應(yīng)電流的磁場跟引起感應(yīng)電流的磁場相反 D.感應(yīng)電流的磁場跟引起感應(yīng)電流的磁場相同 
例2．通電直導(dǎo)線與矩形線圈在同一平面內(nèi)，當(dāng)線圈遠(yuǎn)離導(dǎo)線時，判斷線圈中感應(yīng)電流的方向，并總結(jié)判斷感應(yīng)電流方向的步驟。（根據(jù)提示按步驟邊畫示意圖邊分析，獨(dú)立完成題目之后可小組內(nèi)討論得出解題步驟和方法，然后請同學(xué)展示，不完善的可由其他同學(xué)補(bǔ)充。）  
             A              D   
        I  
             B              C 
 
 
                    
             
                    
                             4 
2．方法步驟總結(jié)： 
   
3．能力拓展： 
（1）若例2中線圈內(nèi)產(chǎn)生逆時針方向的電流，則線圈向哪個方向運(yùn)動？ （2）若例2中直線電流減弱或加強(qiáng)，判斷線圈感應(yīng)電流方向 
[能力提升] 
在圖中CDEF是金屬框，當(dāng)導(dǎo)體AB向右移動時，請用楞次定律判斷ABCD和ABFE兩個電路中感應(yīng)電流的方向。我們能不能用這兩個電路中的任一個來判定導(dǎo)體AB中感應(yīng)電流的方向？      
課堂總結(jié)： 
1．你學(xué)到什么物理定律或定則？內(nèi)容是什么？ 2．你是同過什么方法學(xué)到這些知識的？ 3．你認(rèn)為你哪些能力得到了鍛煉？

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