視頻標(biāo)簽：楞次定律

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視頻課題：高中物理人教版選擇性必修第二冊《楞次定律》德州陵城

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高中物理人教版選擇性必修第二冊《楞次定律》德州陵城區(qū)第一中學(xué)

《楞次定律》教學(xué)設(shè)計(jì)

課   題			楞次定律
課   型			新授課	多媒體使用		（ 有  ）
教學(xué)目標(biāo)			（1）理解楞次定律，知道楞次定律是能量守恒的反映，會用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向。 （2）理解右手定則，知道右手定則是楞次定律的一種具體表現(xiàn)形式，會用右手定則判斷感應(yīng)電流方向。 （3）經(jīng)歷推理分析得出楞次定律的過程，體會歸納推理的方法。 （4）經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究得出楞次定律的過程，提升科學(xué)探究的能力。
教材分析		重點(diǎn)	楞次定律的探究過程及理解。[來源:Zxxk.Com][來源:學(xué)科網(wǎng)] 應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
		難點(diǎn)	楞次定律的獲得過程。
教學(xué)方法			實(shí)驗(yàn)探究，交流談?wù)摚瑲w納推理。
教學(xué)工具			楞次環(huán)，磁鐵，靈敏電流計(jì)，方形銅線圈（用硬紙板包起來，避免考慮線圈繞向）
教           學(xué)           過           程         教         學(xué)         過           程	一、引入新課。 教師用楞次環(huán)與磁鐵演示，當(dāng)磁鐵插入與抽出閉合鋁環(huán)時，楞次環(huán)會受力發(fā)生轉(zhuǎn)動。既能引起學(xué)生的興趣，又是本節(jié)課探究楞次定律的演示實(shí)驗(yàn)。 1、表演魔術(shù)             2、如圖所示，分別給出了導(dǎo)線中的電流方向或磁場中某處小磁針靜止時N極的指向或磁感線方向．請畫出對應(yīng)的磁感線(標(biāo)上方向)或電流方向．       通過復(fù)習(xí)安培定則的應(yīng)用，知道已知電流的磁場方向可以推出電流的方向，從而把問題從研究感應(yīng)電流的方向轉(zhuǎn)化為研究感應(yīng)電流的磁場方向。   二、講授新課 (一）．實(shí)驗(yàn)探究：感應(yīng)電流的磁場方向遵循的規(guī)律   結(jié)合學(xué)案設(shè)計(jì)的表格完成實(shí)驗(yàn)   N極靠近環(huán)時 S極靠近環(huán)時 N極遠(yuǎn)離環(huán)時 S極遠(yuǎn)離環(huán)時 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象         磁通量的變化         原磁場方向         感應(yīng)電流的磁場方向         感應(yīng)電流的磁場方向與原磁場的關(guān)系         分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論 （1）基本思路：磁通量發(fā)生變化導(dǎo)致線圈中有感應(yīng)電流，從而與磁鐵有斥力和引力 （2）得出四種情況下的原磁場方向 （3）得出四種情況下感應(yīng)電流的磁場方向（4）得出感應(yīng)磁場和原磁場的方向關(guān)系 分析感應(yīng)電流的磁場方向可能與什么因素有關(guān)？ 學(xué)生易得出：“增反減同”的結(jié)論 （二）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)論 1．要求學(xué)生判斷上圖中感應(yīng)電流的方向 2．分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證學(xué)生的判斷 簡單介紹電流表的偏轉(zhuǎn)與電流方向的關(guān)系，并驗(yàn)證學(xué)生的判 （三）楞次定律 1．楞次定律的內(nèi)容 感應(yīng)電流具有這樣的方向，即感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場總是阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。 2.楞次定律的理解應(yīng)用 例1.根據(jù)楞次定律知:感應(yīng)電流的磁場一定是(　) A.阻止引起感應(yīng)電流的磁通量的變化　　 B.與引起感應(yīng)電流的磁場方向相反 C.阻礙引起感應(yīng)電流的磁場的磁通量的變化 D.與引起感應(yīng)電流的磁場方向相同 從下面四點(diǎn)理解“阻礙”的物理意義。 誰在阻礙   阻礙什么   如何阻礙   能否阻止     （四）、總結(jié)判斷感應(yīng)電流方向的一般步驟 例2.上圖中，假設(shè)導(dǎo)體棒在向右運(yùn)動 1.我們研究的是哪個閉合回路？ 2.當(dāng)導(dǎo)體棒在向右運(yùn)動時，穿過這個閉合回路的磁通量是增大還是減小？ 3.感應(yīng)電流的磁場應(yīng)該是沿哪個方向？ 4.導(dǎo)體棒中的感應(yīng)電流是沿哪個方向的? 總結(jié)應(yīng)用楞次定律判定感應(yīng)電流的步驟： （1）、                                                    （2）、                                                     （3）、                                                    （4）、                                                       （五）、右手定則 1.內(nèi)容：伸開右手,讓大拇指跟四指垂直且跟手掌在同一平面內(nèi),讓磁感線垂直穿過手心,大拇指指向?qū)�體運(yùn)動方向,則四指指向感應(yīng)電流的方向. 2.適用范圍：切割專用，是楞次定律特殊情況     （六）、本課總結(jié)     通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你明白了什么規(guī)律？掌握了那些方法？                                 （七）、課后練習(xí)				新課引入直接從演示實(shí)驗(yàn)開始     學(xué)生可能想法：線圈像個磁鐵被排斥，被吸引，它們之間有力的作用。環(huán)中產(chǎn)生了感應(yīng)電流。                                   學(xué)生總結(jié)可能有： 靠近時都是斥力遠(yuǎn)離時都是引力； 靠近時兩磁場方向相同，遠(yuǎn)離時兩磁場方向相反。引導(dǎo)學(xué)生分析在靠近與遠(yuǎn)離時究竟是哪一個物理量在變化           盡量讓學(xué)生說
板   書   設(shè)   計(jì)	三、楞次定律 一、內(nèi)容 感應(yīng)電流具有這樣的方向，即感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場總是阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。 二、阻礙的理解 1、誰在阻礙？——感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場 2、阻礙什么？——原磁場的磁通量變化 3、如何阻礙？——“增反減同” 4、阻礙的含義？——不是阻止， 三、判斷感應(yīng)電流的一般步驟 1、確定研究的閉合回路 2、確定磁場方向和磁通量如何變化 3、確定感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場方向 4、確定感應(yīng)電流的方向    四、右手定則，切割專用

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