視頻簡介：
視頻標簽：拓印樹葉
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：《拓印樹葉真有趣》小學美術人美版-天津市
教學設計、課堂實錄及教案：《拓印樹葉真有趣》小學美術人美版-天津市濱海新區塘沽育才學校（小學部）
教學目標評論
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1.知識與技能:了解樹葉的種類、形狀、顏色和紋理等特點。利用不同的樹葉進行有效拼擺、合理想象并拓印出清晰的痕跡,經過添畫,創作出有趣的拓印版畫。
2.過程與方法:在搜集、觀察和討論中了解樹葉特點。通過探究性學習、體驗活動掌握拓印的方法和步驟,并進行大膽創新。
3.情感、態度與價值觀:在觀察和表現活動中感受大自然的美,感受媒材的形狀、色彩和紋理的美;體驗拓印版畫的樂趣。
2學情分析評論
?三年級是從低年級到高年級的過渡,學生要接受知識的變化,要接思維方式的變化,學習方法的變化。是小學階段比較重要的階段。學生對與美術充滿了興趣,但是學生貪玩好動,注意力不集中,缺少認真、嚴謹、踏實、不怕困難的精神。
3重點難點評論
教學重點:利用樹葉特點進行拼擺并合理想象,然后利用拓印方法創作出有趣的版畫作品。
教學難點:1、如何巧妙地利用樹葉特點進行組合、聯想。
2、拓印清晰,畫面有趣。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】導入揭題評論
1、 火眼金睛:欣賞拓印作品,你們知道這幅作品是用什么方法創作的嗎?
生:拓印
師:沒錯,這是《身邊的痕跡》一課中學的拓印,今天我們一起學習《拓印樹葉真有趣》
2、板書課題
活動2【講授】活動2：初步感知 評論
1.觀察一片葉子像什么,互相啟發、開闊思維
師:我覺得這片葉子像蘋果一樣,(換不同方向觀察)你覺得呢?
生:牙齒、知了、貝殼……(課件添畫出不同形象)
2.感知葉子的不同特點,交流感受
師:我們大家的葉子都一樣嗎?
生:我的像葡萄,像……
師:每一片葉子形狀不同。還有其他不同嗎? 板書:形狀
生:顏色不同,我的是紅色、我的是桔色…… 板書:顏色
師:摸一下葉子的兩面感受有什么不同,哪一面更適合拓印?
生:一面光滑,一面粗糙,有凹凸。
生:粗糙的一面更適合拓印,因為它有痕跡 板書:葉脈
3.教材賞析,發現趣味
師:課本中有多片葉子組合作品,快來找找哪里比較好玩吧。
生1:小狐貍的頭是三角形的,用銀杏葉很適合。
生2:鴕鳥的大尾巴用楓葉真漂亮
生3:稻草人的帽子也是用的銀杏葉,但是它的方向跟狐貍頭不同。
師:我明白了,你們的意思是要依葉子形狀和方向考慮它適合做什么。
活動3【講授】活動3：拼擺圖形，巧妙聯想 評論
1.學生自主學習,選擇合適形狀的葉子拼擺造型。
師:這幾組作品很有創意,你有沒有更棒的創意?快來擺一擺吧。
(學生探究實踐,教師參與并及時給出建議;為完成的拼擺作品拍照)
2.分享創意,激發創作欲望
師:同學們拼擺的圖形真好看,我們一起分享吧(多媒體實時同步呈現學生拼擺造型)
生1:我擺的是……
生2:我的作品名字叫做……
3.師生合作探究拓印樹葉拼擺作品的方法
師:剛才拼擺超過兩組的請舉手,有什么辦法能把我們的創意都留下來?
生1:拓印
生2:拍照、畫畫……
師:原來有這么多方法可以留住創意,今天我們一起用拓印的方法留住創意。
師:怎樣把我們的創意變成拓印作品?
生:先拼擺造型,再鋪紙拓印,最后添加環境和細節。
板書:擺、拓、添
活動4【講授】活動4：師生合作，趣味拓印 評論
1.教師分享自己的拓印方法,邊拓邊交流注意事項,合作解決難點
師:筆傾斜更容易拓印清晰,用力均勻
師:葉子被擋住部分用拓印嗎?
生:擋住部分不用拓印
2.拓印完成了,怎樣添畫會更漂亮更有趣?
生上臺添畫(合作練習)
3.明確實踐任務要求
師:謝謝你們,我的拓印作品好漂亮。你們也快來試試吧。
4.課件播放舒緩的背景音樂,循環播放拓印作品供學生參考
活動5【講授】活動】活動5：實踐 評論
1.學生拓印、添畫,教師參與學生實踐及時給出建議;
2.教師為已完成作品拍照,留作展示用。
活動6【活動】活動6：展示分享評論
1.師:孩子們,快來分享你此刻的感受吧
2.學生交流分享自己的感受
3.拍照展示全班作品(舉起我們的作品留住這一刻的快樂,好嗎?)
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活動7【活動】活動7：拓展提升，總結 評論
1.欣賞葉子藝術暢想
2.大自然給予我們豐富的自然資源,我們一定要愛護自然環境,學會發現身邊的美。
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