視頻簡介：
視頻標簽：變幻無窮的形象
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：人教版小學美術第四冊第7課《變幻無窮的形象》-龍巖市國家級優質課視頻
教學設計、課堂實錄及教案：小學美術人教版三年級下冊第7課《變幻無窮的形象》-龍巖市西安小學
《變幻無窮的形象》教學設計
一、教材分析:
本課是人教版三年級下冊第七課的內容，本課在遵循三年級學生年齡特點的基礎上，以生活中的普通物品為原型，借助豐富的想象力和各種的變化方法，使普通的形象變得更加有創意，更加生動。本課重在設計的“巧”與“妙”，使學生在多種有效的教學手段的引導帶著好奇心去發現，去體驗，從而激發學生運用身邊常見的物品進行有趣的形象創造，感受適形造物的方法，從而培養學生的學習興趣、動手能力和創造思維能力。 二、教學目標：
1、知識與能力：開動腦筋，把身邊常見的物品變化出新形象
2、過程與方法：通過觀察物品的外形、顏色、質感和不同的方向的特點，在形的基礎上利用適當的美術方式創造出新的形象作品。
3、情感、態度與價值觀：培養學生觀察、分析的能力，經過自己的想象，創作出美的作品，讓我們的生活變得更加美好，使學生更加熱愛生活。 三、教學重難點 1、重點：
用繪畫或手工的方式，把身邊常見的物品變化出各種各樣的新形象。 2、難點：
運用添加、組合的手法，對物品進行合理、巧妙的形象變幻。 四、教學準備：
多媒體課件，物品圖片、卡紙、油畫棒、剪刀、膠棒等 五、教學設計： （一）游戲導入
通過玩折紙游戲，感受“變”，今天這節課咱們就一起來學習《變幻無窮的形象》，體驗變化的魅力吧！
【設計意圖】讓學生初步感知“變”,激發他們的學習興趣。 （二）探究“變”
1、引導學生對同一物品進行觀察想象——體驗“變”
（1）觀察綠色手套，從外形、顏色、質感，你會聯想到什么？ （2）倒著看，黑色的手套，你又會想到什么？ （3）橫著看，這只白色手套，你還能聯想到什么？
（4）教師示范魚的制作方法，提問：是用什么方法變化出來的？板書：添加 （5）欣賞手套的其它作品，并小結。
小結：同學們，我們可以從物體的外形、顏色、質感或變幻不同的方向去觀察，大膽想象，運用添加的方法，就能變化出有趣的新形象。
【設計意圖】 本環節讓學生從同一物體的外形、色彩、質感或不同的方向去觀察，大膽聯想，師生進行有效的互動，并通過教師的簡單添加，讓學生從視覺上直接體驗物品的變化，充分調動學生學習積極性、主動性。 2、引導學生對不同物品的進行觀察想象——嘗試“變”
（1）觀察生活物品，你想把它們變成哪些新形象？
（2）看動畫，它是用什么方法變化出來的呢？
（3）學生分組嘗試組合，比一比哪一組的創意最獨特？ （4）欣賞創意作品
小結：同學們通過對物品的觀察、想象，運用組合的方法，也能變化出無窮的新形象！
【設計意圖】本環節讓學生先對不同的物品進行觀察想象，然后看老師的動畫，接著分組嘗試組合變化新形象，最后欣賞各小組創意，在嘗試中體驗創意，變化出豐富的新形象，在創作中增強團隊的合作精神。 3、教師微課示范及欣賞——學習“變” (1)微課學習
(2)邊看邊思考創作步驟是什么？ 第一步：觀察想象——確定新形象 第二部：添加組合——變出新形象
第三部：添畫背景——突出新形象
【設計意圖】通過微課的學習,掌握變化的方法與創作的步驟，明確創作方向。 4、欣賞同齡人的作品——感受“變”
小結：同學們，看來生活中許多的物品，運用添加、組合的方法就能變化出無窮的形象。
【設計意圖】通過同齡人作品的欣賞，拓寬視野，鼓勵學生大膽想象創作。 （三）作業要求
根據物品的形狀、顏色、質感，從不同的角度進行聯想, 運用添加、組合的方法，創造新形象，并添加合適的背景。 【設計意圖】齊讀、明確作業要求。 （四）討論分工
（1）根據物品圖片和分工表，以小組為單位進行討論 （2）填寫分工表
（3）反饋設計方案
小結：同學們，從物體不同的角度去觀察，大膽想象，只要大家團結協力，就一定能變幻出有創意的作品，討論好就動手制作吧！
【設計意圖】通過小組討論，進行設計構思，優化方案的可行性，使其作品更有
三人一組 姓名 分工
組長 組織討論，確定新形象、參與制作
組員1 參與討論，參與制作 組員2
參與討論，參與制作
創意，形象更加生動形象。
五、學生創作、教師指導 六、展示評價
（1）自評：介紹構思、創意等
（2）他評：從造型、創意、色彩、作品的完整性等方面進行評價。 （3）師評：指出優點和不足。
【設計意圖】教師在對學生作業進行點評的過程中,圍繞教學目標制定評價標準。引導學生闡述自己的觀點,進一步夯實本課的重難點。 七、總結拓展
西班牙的藝術大師達利，根據山與水的自然造型，并用適當添加的方法，變幻成了一個人物形象，體現了人與自然的完美結合，真是美極了；同學們，這是劉老師用花菜制作小羊，是不是很特別呢！課后你也可以嘗試把生活中的立體物品變幻出無窮的形象。
【設計意圖】通過欣賞感受大師的作品，提升學生美術的綜合素養;鼓勵學生課后嘗試立體作品的設計，然后進行裝飾和美化我們的生活。 八、 收拾與整理 1收拾好工具材料 2整理好衛生
3有序排隊回教室。
【設計意圖】注重養成習慣的培養。
板書設計
變換無窮的形象
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