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視頻標簽：點的魅力
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：小學美術人教版四年級下冊第2課《點的魅力》-天津市美術國家級優質課視頻
教學設計、課堂實錄及教案：小學美術人教版四年級下冊第2課點的魅力-天津市津南區小站第六小學
人教版美術四年級下冊第二課 點的魅力 杜婷婷
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《點的魅力》教學設計
天津市津南區小站第六小學 杜婷婷
一、教學目標：
1、引導孩子體會點在紙上位置不同給我們感受不同，體驗點的大小不同、排列不同也會產生不同的畫面效果。
2、讓學生從生活中發現點，掌握點的特點，大膽想象利用點進行設計裝飾畫面或直接創作。
3、讓學生發現點在生活中無處不在，點給我們的生活帶來美麗和好處，我們要善于用審美的眼睛去發現、去觀察，去欣賞我們的生活，美就在我們身邊。 二、學情分析
本課是四年級下冊的教學內容，是在學生點有一定認識的基礎上，進一步的了解點在紙上的不同位置帶給人不同的視覺感受，并運用進一步了解用點進行創作的方法。由于本課內容對學生來說既抽象又具象。因此通過本課的學習讓學生通過觀察、分析、比較，直觀地了解其中的奧妙。解決學生們表達點的魅力的實際問題，增加學生們造型表現方面的知識經驗。 三、重點難點
重點：讓學生從大自然和生活的萬物中發現點的幾種變化，發現圓點在紙上的不同位置和排列產生的不同感覺。
難點：啟發學生有創意地運用點，用點組合出有創意的作品。 四、教學過程 （一）導入階段
1、今天老師想帶大家到葡萄之家欣賞藝術葡萄，可是這就是這只吃不到葡萄就說酸的狐貍，不僅摘走了藝術葡萄，還給我們的旅途設置了重重關卡，你們有信心闖關成功嗎？(生：有)
2、在我們出發前老師帶來了一塊藝術葡萄的殘片，請同學們觀察把它放到小卡紙前面它會顯得很（生：大）；如果把它放到白板前呢，它會顯得很（生：小），這時候我們就把它看作是一個點。
3、今天我們就把視覺上所見很小的痕跡——點作為我們闖關的主題，一起來學習（板書）《點的魅力》
2016—2017年度“一師一優課、一課一名師”活動 人教版美術四年級下冊第二課 點的魅力 杜婷婷
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（二）發展階段 1、觀察屋
請大家搭乘汽車來到“觀察屋”
（1）課件狐貍的問題“在大自然的生活中，那些地方還有點的存在呢？” （2）大家說的真不錯，老師也忍不住來說一說自己的觀察了。（播放圖片，并做相應的解說。）
（3）仔細觀察這些點有一個共同之處就是——實心。 他們各自之間還有一個不同之處就是——形狀不同。 2、探討堡
闖關成功，讓我們一起來到探討堡
（1）聽音樂根據節奏畫出自己能畫出的點（一名學生在白板上畫）
學生說出自己畫的與臺前的學生畫的有設什么不同（顏色、形狀、大小、疏密）
小結：大家找到了之這么多的不同，其實這就是點的變化。
（2）其實點的位置變化還不止于此，點的位置變化還能引起吸引感和排斥感。
學生白板前擺出相應位置，談一談不同擺放位置的感受。
（3）學生以小組為單位動手擺出排列出直線感、曲線感、移動感。一個小組白板前展示。針對疑難，老師加以講解，并滲透透視的相關知識。 3、學習樓
來到“學習樓”，狐貍問題：請你學會用點進行繪畫。
（1）出示大師修拉的作品《 大碗島星期天的下午》，學生做相關的介紹。教師出示修拉的其他作品。
（2）你認為我們應該怎樣創作，指名學生回答。 教師根據學生的回答，課件出示繪畫方法一的步驟。 （3）教師板演繪畫方法二，并做相關講解。
并根據學生的反應，給學生更多的創作思路：用點裝飾“點的魅力”這個板書的標題。 （三）創作階段
讓我們一起進入“創作船”。
2016—2017年度“一師一優課、一課一名師”活動 人教版美術四年級下冊第二課 點的魅力 杜婷婷
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（1）出示創作要求，學生來讀。
（2）播放音樂并出示部分學生的作品，讓學生在圓形的紙上創作。
創作方法不限，可以大小彩點結合使用，也可以直接點出作品，或點出作品輪廓后再填充彩點，還可以和線條互相結合在一起使用，自己尋找適合自己的方法，靈活機動。沒有創作思路的同學可以打開書看一看，或看一看大屏幕視頻展示出的學生作品。
學生創作過程中，教師巡視指導。
（4）作業展示和評價 ：利用Airplayer投影展示學生的美術作品。師生共評、自評，好在哪，問題又在哪，互相提點建議，以便再次改進作品和提高自己的水平。
（四）拓展階段
大家通過自己的努力終于到達了葡萄園，收獲了自己的藝術葡萄。其實，小狐貍并沒有可以為難我們，它只是想讓大家用自己的作品豐富葡萄之家。 它還替葡萄之家給了我們一些特殊的禮物。快看，利用不同材質的點（五谷、扣子、瓶蓋……）還可以擺放、拼出很多漂亮的作品呢！其中《五谷作畫》就是我們下節課的內容，希望大家課后自己嘗試用其他的材質來進行點的創作。
板 書
點 的 魅 力
感受 顏色 大小 形狀
點 變化 位置
方法 排列
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
