視頻標(biāo)簽：擬人的形象

所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)美術(shù)人教版四年級上冊第11課擬人的形象-廣西

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：小學(xué)美術(shù)人教版四年級上冊第11課擬人的形象-廣西

人教版四年級美術(shù)上冊《擬人的形象 
》 
              教學(xué)設(shè)計 
 
教學(xué)目標(biāo): 
1.通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進一步提高學(xué)生運用夸張的創(chuàng)作手法增強卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。 
2.通過欣賞、設(shè)計等學(xué)習(xí)實踐活動，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。促進學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。 
教學(xué)重點： 
通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品     教學(xué)難點： 
卡通形象的塑造與表現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 
多媒體課件、微視頻。 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 
1.欣賞短片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 
師：今天老師帶來一段非常有趣的短片和同學(xué)們一起分享，將帶著大家走進一個神秘的童話世界，讓我們一起來欣賞吧！播放動畫片《果寶特攻》片段。 
生：（認(rèn)真觀看） 
 
                    
             
                    
                            2 
 
2.師：這部短片有意思嗎？誰來說一說，你在動畫片中看到了什么？ 
生：我在短片中看到了許多水果，他們還會說話，有眼睛，有嘴。 
3.師：觀察得真仔細(xì)。誰還想說說？ 
生：我在這部動畫片里看到了類似水果的東西，這些在生活中原本不會說話的東西。 
師：說得真好。 
生：我在這部動畫片中看到了那些原本不會說話的東西，都變成了會說話的東西。 
師：同學(xué)們說得都非常好。 
4.師：在這個短片中，水果植物都像人一樣，有表情、動作、穿著，像這樣把生活中的形象畫成人的樣子，讓它有人的動作，表情，這就是擬人的手法，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《擬人的形象》。（板書課題） 
二、發(fā)展階段 
1.欣賞擬人的形象圖片，感受擬人形象的美。 師：在我們的生活中，擬人的形象無處不在，我們在文學(xué)作品中讀到過，在動畫片中見到過，在廣告宣傳中，也常常見到擬人的形象。這些生動的形象把我們的兒童世界變得豐富多彩。 
讓我們一起來走進這些形象吧！ 圖片《海綿寶寶》 
師：這是什么？（海綿寶寶），對它是我們都熟悉的海綿寶寶，它長著大大的眼睛，大大的嘴，夸張的大板牙，你看它多生動呀! 
圖片《可愛的果汁哥哥》 
師：愛笑的果汁哥哥肚子里的果汁可好喝了。 師：生活中的各種事物都可以被我們進行擬人化的設(shè)計，讓我們繼續(xù)來欣賞。 
圖片《愛學(xué)習(xí)的房子》 
愛學(xué)習(xí)的房子正專心致志的看書。 圖片《威風(fēng)的滅火器》 
威風(fēng)的滅火器，保衛(wèi)國家和人們的財產(chǎn)、生命的安全。 圖片《精靈的小鐘表》 
精靈的小鐘表每天清晨呼喚我們起床。 圖片《邪惡的小火苗》 
邪惡的小火苗你可一定要遠(yuǎn)離它。 圖片《忍受寒冷的仙人掌》 
寒風(fēng)中的仙人掌戴著帽子圍上了圍巾，可還是冷得流鼻涕了。 
圖片《勤勞的果皮箱大哥》 
勤勞的果皮箱大哥為我們帶來清潔的環(huán)境。 
圖片《頑皮的傘兵小雨點》，撐著紅色的小雨傘從天而降。 
圖片《優(yōu)雅的拐杖先生》 優(yōu)雅的拐杖先生健步如飛。 圖片《愛跳繩的小蘋果》 
 
                    
             
                    
                            4 
 
小蘋果要參加跳繩比賽，瞧，它跳得多起勁兒啊。 圖片《膠囊寶寶》 
這是神奇的膠囊寶寶，為我們驅(qū)走病痛。 
圖片《能干的扳手小伙》，那個零件壞掉了它都能很快的修好。 
圖片《力大無比的風(fēng)婆婆》 力大無比的風(fēng)婆婆吹動了水車。 
圖片《兇狠的食人花》，我們也要遠(yuǎn)離它。 圖片《廚藝高超的鍋師傅》 
廚藝高超的鍋師傅煮出了鮮美的食物，它自己都忍不住要嘗一嘗了。 
圖片《臭美的小腳丫》 
臭美的小腳丫想要告訴大家，我可不臭哦。 
圖片《愛跳舞的小鈴鐺》，我們每一個快樂的節(jié)日都有它的陪伴。 
圖片《健康漂亮的牙兄弟》 
牙兄弟告訴我們要勤刷牙，才能像他們一樣健康漂亮。 
圖片《棒棒的香蕉爺倆兒》 
棒棒的香蕉爺倆兒要參加爸爸去哪兒了。 圖片《有個性的辣椒兄弟》 
有個性的辣椒兄弟讓你嘗盡各種辣。 圖片《長跑冠軍牛哥哥》 
長跑冠軍牛哥哥說：有誰想和我比試嗎？ 
欣賞了這么多精彩的圖片，那么老師要問了，我們怎樣
 
                    
             
                    
                            5 
 
把生活中的形象擬人化呢？ 
2.小組討論：怎樣把生活中的形象擬人化 師：小組同學(xué)可以互相說一說 師：誰來說一說。 
生：我覺得要把事物擬人化，應(yīng)該給它添加上人的動作和人的語言。 
師：說得真棒。 
生：要把事物擬人化，就讓它擁有人的動態(tài).神態(tài).和人 的動作。 
師：總結(jié)得真好，誰還能再說說，要把它擬人化，你需要給它添加上什么呢？ 
生：加上眼睛，再加上鼻子，再加上嘴，把人的五官都添加上。 
師：大家總結(jié)得非常全面。 
（大屏幕：把生活中的形象擬人化的幾個方法）  添加五官，表情。  添加四肢，動作。  添加服飾。 
這樣一個擬人化的形象就產(chǎn)生了。 
3.進一步學(xué)習(xí)如何使擬人化形象更加生動及教師示范畫。 
師：黃老師現(xiàn)在也忍不住要畫一張試試，行嗎？ 生：行。 
師示范一張簡單添加的擬人化作品（黑板上畫橙子）。 
 
                    
             
                    
                            6 
 
師：現(xiàn)在這個橙子是不是有一點人的樣子了？ 生：是。 
師：可是我還想再添加一些東西。（繼續(xù)添加四肢、服飾、眼鏡） 
師：誰來說一說，我現(xiàn)在畫的橙子和剛才畫的橙子，你更喜歡哪一幅？ 
生：……生：……生：…… 
師：很顯然喜歡第二幅作品的人更多，第二幅橙子因為添加了四肢、服飾、帶上了動作，還佩戴了眼鏡，形象非常的夸張，把一個不會說話不會動的橙子畫成了一個酷酷的男孩子，顯得比第一幅更生動了。 
師：當(dāng)然，我還為它設(shè)計了鮮艷漂亮的顏色，（黑板貼上一幅成品畫），這樣就更能吸引我們的眼球了。對不對？      生：對。 
所以，夸張的，鮮艷的，個性獨特的作品才是最棒的作品，這也正是我們這節(jié)課的作業(yè)要求（大屏幕顯示作業(yè)要求），同學(xué)們，新的卡通明星，就在你的筆下誕生，你們有沒有信心？ 
生：有。 
師：開始創(chuàng)作吧！ 
4.學(xué)生作畫，師巡回指導(dǎo)。 
師：作品一樣或相近，不能算個性獨特，要有個性，要有自己獨特的東西，同學(xué)們要相信自己，要敢于表現(xiàn)，你一定能畫出最好的作品。 
 
                    
             
                    
                            7 
 
5.學(xué)生作品展示。（把展示作品貼到黑板上，請學(xué)生說說自己的作品）。 
6.教師小結(jié)。 
同學(xué)們都非常具有設(shè)計才能，設(shè)計的作品都非常精彩，顏色很鮮艷，造型也很夸張，相信在不久的將來，我們同學(xué)當(dāng)中就會出現(xiàn)非常優(yōu)秀的設(shè)計師。今天的課就上到這里，下課。

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.www.fsyixinda.com -----更多視頻請在本頁面頂部搜索欄輸入“擬人的形象”其中的單個詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標(biāo)題為“小學(xué)美術(shù)人教版四年級上冊第11課擬人的形象-廣西”，所屬分類為“小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“小學(xué)美術(shù)人教版四年級上冊第11課擬人的形象-廣西”很給力，您可以一鍵點擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請【點此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----