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視頻標簽：表內乘法
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視頻課題：小學數學人教版二年級上冊整理與復習-表內乘法（一）-湖南省優質課
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小學數學人教版二年級上冊整理與復習-表內乘法（一）-湖南省優質課
表內乘法
（一）整理與復習教學設計
教學內容：人教版義務教育教科書二年級上冊表內乘法（一）的整理和復習
教學目標：
1、根據學生已有的知識基礎和生活經驗整理和復習乘法的意義，加深學生對乘法的意義的認識和理解。
2、組織好活動和練習，讓學生熟記2——6的乘法口訣，會用口訣正確熟練地計算。
3、緊密聯系學生實際，再現生動、現實的教學情境，抓好“用數學”的教學，提高學生選擇信息、提出問題、解決問題的能力和策略。
教材分析：本單元教材主要是乘法的初步認識，2——6的乘法口訣，乘加和乘減式題及用數學等教學內容。本堂課即是對以上所學知識進行系統的整理和復習，通過梳理，加深學生對這部分知識的理解，幫助學生構建知識網絡，起到鞏固和提升的作用。
教學設想：本單元知識已經學習完畢，學生已有一定的知識基礎，也積累了一些有關乘法的生活經驗，，本堂教學旨在以思維導圖為教學工具，梳理、鞏固、提高、延伸。教學中教師只有效組織和引導，大膽把課堂交給學生，讓學生自主復習、建構。
教學準備：多媒體課件，實物投影，小磁鐵，思維導圖
教學過程：
一、整理導入 1、學生整理
同學們，我們已經學過了1到6的乘法口訣，你們知道一共有多少句口訣嗎？（21句）看，蔡老師把這些口訣帶來了。
下面請你們4人小組合作，將這些乘法口訣擺成一個表，并說一說你是按什么規律排列的？
豎著整理：第一豎行，一幾得幾；第二豎行，二幾得幾；…… 橫著整理：一的口訣一句，二的口訣兩句，三的口訣三句……
2、師展示乘法口訣表。請你從表中選出一個你最喜歡的乘法算式，并根據這個口訣說出兩道乘法算式。 二、復習應用
蔡老師最喜歡的是這道口訣，我們一起讀一讀：四六二十四
1、算式
你能根據這道口決說出兩道乘法算式嗎？（師板書） 2意義
這兩個算式表示的意義是什么呢？誰能上臺用點子圖擺一擺？ 生1：6個4相加 生2：4個6相加 3、應用
（1）、生活中啊藏著很多用乘法解決的問題，我們一起來看看吧 Ppt出示，請齊讀題目：1只小貓釣6條魚，4只小貓釣了多少條魚呢？ 怎樣解答？4和6是什么？
師板書算式4X6=24（條） 6X4=24（條）
（2）、你還能用這道算式編出一道用乘法解決的問題并解答嗎？（學生口答并列式計算）
C、想一想：1只小貓釣6條魚，5只小貓釣多少條?算式？6只呢？ 11只小貓釣的魚比60多還是少呢？為什么？
雖然沒有11的乘法口訣，但是同學們能夠靈活地運用乘法的意義來解決這個問題，我們學習數學就應該像這樣靈活運用，舉一反三。 4、改寫
（1）ppt出示，請一位同學讀一讀題目：
1串糖葫蘆有4顆，小麗買了5串，小明買了一串，他們一共買了多少顆糖葫蘆？
（2）在紙上將你的算式寫下來 生1：4X5+4 生2：4x6
說說你這個算式表示什么 總結：
4x6這是一道乘加算式 4X5+4這是一道乘加算式
同學們對于一個問題能相出不同的方法真是太厲害了
（3）觀察比較 4X5+4 4x6
想一想，這個乘加算式和乘法算式之間有聯系嗎？ 過渡： 4X5+4表示5個4加1個4，6個4相加，
4x6也可以表示6個4相加。他們實際上表示的意思都相同。 4x6還可以用幾個幾加幾個幾的乘加算式呢？ 學生匯報，師板書
（4）除了改寫成乘加算式，你還能用改寫成乘減算式嗎？學生匯報，師板書
三、學生練習
1.同學們，今天我們利用四六二十四這一句口訣，對乘法的算式，意義，應用和改寫都有了一個整體的了解，我們把它都總結到了一張圖當中，這種圖啊，就叫做思維導圖。
你們想不想也來創造出一張屬于自己的乘法思維導圖呢？ 現在就請你拿出答題卡2，完成上面的乘法思維導圖 2、先請一位同學讀一讀操作要求 操作要求：
在中心圖的方框內寫上自己最喜歡的一句乘法口訣 根據這個乘法口訣， 寫一寫兩道乘法算式，
用自己的方式畫一畫乘法算式表示的意思， 編一道用乘法解決的問題并計算，
最后將這道乘法算式變一變，改寫為乘加或乘減算式 3、學生匯報，展示 四、暢談收獲
1、這節課你知道了什么 2、你想說什么？
通過這節課，看來大家有收獲不少，希望你今后多開動腦筋，充分的發散你
的大腦思維，靈活、高效地學習數學。這節課就到這里，下課。
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