視頻標(biāo)簽：20以內(nèi)數(shù)的,退位減法

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視頻課題：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊加與減(一)練習(xí)一20以內(nèi)數(shù)的退位減法-沈陽

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北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊加與減(一)練習(xí)一20以內(nèi)數(shù)的退位減法-沈陽市和平區(qū)南京街第一小學(xué)

《練習(xí)一》 
                                           ——20以內(nèi)數(shù)的退位減法 
學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第一單元15-16頁。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 
1．能正確熟練計算20以內(nèi)數(shù)的退位減法。 
2．在運算過程中提高口算速度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 
3．在課堂活動中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 
【學(xué)習(xí)重點】 
鞏固20以內(nèi)加減法的計算，提高計算能力。 【學(xué)習(xí)難點】 
培養(yǎng)學(xué)生提取數(shù)學(xué)信息與分析的能力。 【教具學(xué)具準(zhǔn)備】 
智慧教室、Ipad、多媒體課件、學(xué)習(xí)單 【教學(xué)過程】 一、情境導(dǎo)入： 
1.師：老師給大家?guī)�來一個好朋友，這是誰呀?可愛的海綿寶寶。咦？他怎么哭了，原來是回不去家了，你們愿意用你們學(xué)過的知識幫助他嗎？ 
讓我們開火車計算，為他開通回家的路吧！ 
 
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學(xué)生開火車口算。 
你們真棒，海綿寶寶非常高興。 2.出示所有算式 
師問：這些式子有什么共同特點？ 生可能回答：都是減法或退位減法。 
師總結(jié)：而且都是20以內(nèi)數(shù)的退位減法，也就是我們第一單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書） 
3.師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)算得特別快，算得快的是用什么方法計算的？有什么小竅門？讓我們教給海綿寶寶，他以后就可以自己修橋啦！ 
預(yù)設(shè)回答：破十法、平十法、想加法算減法。（板書） 大家還記得前兩種方法嗎？真棒，誰愿意到黑板上講一下？ 師：那除了這三種方法，我們還借助過那些工具進行計算？ （數(shù)小棒、計數(shù)器、畫數(shù)線圖）（板書） 
4. 同學(xué)們這個單元的知識掌握的可真不錯，通過這節(jié)課的練習(xí)，讓我們又快又準(zhǔn)地用所學(xué)知識去解決實際問題。 二、探究新知： 
我們的好朋友海綿寶寶踏上了回家之旅，路途中會有很多的困難，你們愿意用你們的聰明才智幫助他順利回家嗎？ 
1．準(zhǔn)備食物，圈一圈算一算。 
 
                    
             
                    
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(課件出示：教材第1題)利用智慧教室展示學(xué)生答案，隨機出示4組，由學(xué)生利用智慧教室投票功能投票，并找得票數(shù)第一的同學(xué)介紹自己是怎么圈的，怎么想的。 
（設(shè)計意圖：由學(xué)生當(dāng)小老師，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。） 
2．路線圖，畫一畫填一填。 
滲透兩種方法。先減8再減1，1個1個減。 （設(shè)計意圖：體現(xiàn)數(shù)學(xué)方法的多種多樣。） 
3．找密碼 
潛水艇的燃料沒有了，需要用給出的3個數(shù)寫出兩個加法算式和兩個減法算式，才能得到燃料。 4.速算練習(xí) 
海綿寶寶高興極了，想和大家來個小比賽。快速計算。 
要想算得又快又準(zhǔn)，就要平時多加練習(xí)，形成技能技巧才行。我們算一算，比一比，看誰是冠軍。 
小組活動討論（配合音樂）：觀察三組式子，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 生匯報:被減數(shù)不變，減數(shù)增大，差減小。 
（設(shè)計意圖：小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的合作能力、探究能力與提高創(chuàng)新意識。） 
5.海綿寶寶繼續(xù)向前，遇到了小珍珠，小珍珠也遇到了難題，讓我們幫幫它吧？每一個小珍珠需要一個貝殼房子，還缺幾個貝殼？容易一眼看
 
                    
             
                    
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出嗎？那老師如果讓他們整整齊齊的排，一一對應(yīng)上，你能不能一眼看出呢？ 
師：這4個也就是什么？ 
生：珍珠比貝殼多的4個，也是貝殼比珍珠少的4個。師：看來減法除了能計算從整體中去掉一部分求剩下的，還能用于比較兩個量的多少�。。ò鍟�，比多少。） 
（設(shè)計意圖：體現(xiàn)一一對應(yīng)思想，與減法的應(yīng)用。） 6.告別小珍珠，來到美麗的海底世界。 
師：圖中有很多東西時，要有序觀察，比如從左到右，從上到下。 （設(shè)計意圖：體會數(shù)學(xué)的有序性，按順序觀察，整理數(shù)學(xué)信息。） 7.終極闖關(guān)，海綿寶寶的家就在前面啦！寫算式，看誰寫的多。 師：你們更喜歡誰的答案？那如何能寫全呢？ （設(shè)計意圖：體會數(shù)學(xué)的窮盡思想。） 
三、課堂總結(jié) 
內(nèi)容：板書畫成思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖能讓我們更好的整理學(xué)過的知識，更具有系統(tǒng)性。同學(xué)們提前預(yù)習(xí)時，也準(zhǔn)備了思維導(dǎo)圖，讓我們來欣賞一下吧! 
(設(shè)計意圖：體會預(yù)習(xí)與整理知識的重要性。) 四、說說你的收獲吧 

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