視頻標簽：認識計算器,及其計算方法

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視頻課題：蘇教版小學數學四年級下冊《認識計算器及其計算方法》廣西省優課

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《認識計算器及其計算方法》教學設計 
 
教學內容：蘇教版小學數學四年級下冊P40、41例1、例2及練一練第1、2題，完成P43練習七第4題。 教學目標： 
1.學生通過觀察和交流，認識計算器，了解計算器的結構，知道一些常用的按鍵名稱和功能，初步學會計算器的基本操作方法，并能正確進行大數目的計算。 
2.學生經歷認識計算器與用計算器的過程基本，積累一些用計算器計算的經驗，提高運算能力。 
3.學生在參與數學活動過程中，初步了解用計算器計算的優點，體檢計算器的學習價值，激發用計算器計算的興趣，增強學好數學的信心。 教學重點：認識計算器，掌握用計算器進行計算的方法。 教學難點：利用計算器進行四則混合運算。 教法：情景教學法、互動合作法。 
學法：自主探究法、動手操作法、合作交流法。 教學準備：課件，計算器 教學過程：  一、揭示課題 
出示一個計算器。提問：同學們認識這是什么嗎？知道它有什么用嗎？你在哪里見過或使用過計算器？進行什么樣的運算時會用到計算器呢？ 
交流指出：在進行比較復雜的計算時，人們通常使用計算器。計算器已成為人們日常生活中不可缺少的工具。今天這節課，我們就一起來認識計算器，并學習用計算器計算。 
揭示課題：認識計算器及其計算方法。 二、學習新知，交流共享 
（一）認識計算器 
1.學生交流對計算器的認識。 
師：在進行比較復雜的計算時，人們通常使用計算器。關于計算器，你知道些什么？ 
學生交流對計算器的認識，預設如下： （1）計算器是一種計算工具。 （2）計算器有很多計算功能。 （3）日常生活中使用計算器很普遍。 
2.出示計算器圖片，談話：學習用計算器計算，首先要認識計算器。請同學
 
                    
             
                    
                            們仔細觀察：計算器上的界面一般可以分為哪兩個區域？ 
明確：計算器的界面一般可以分為顯示屏和鍵盤區兩個區域，顯示屏主要用來顯示計算的過程和結果，鍵盤區的這些按鍵主要是計算操作用。 
請同學們指一指自己帶來的計算器上的顯示屏和鍵盤區給同桌看看。 3.認識計算器上常用的按鍵。 
（1）提問：你認識計算器上常用的按鍵嗎？ 組織學生先自己認一認，再在小組內交流。 （2）組織全班交流。 
集體匯報時，教師可以通過實物投影來進行介紹。 ①開機鍵、關機鍵、消除鍵。 
按“ON”鍵，打開計算器；按“OFF”鍵，就關掉計算器；按“AC”鍵，顯示屏上的數字就會全部清除為0。 
②運算符號鍵、數字鍵、等號鍵、小數點鍵。 
（3）認一認：在自己的計算器上找到上面學習的這些鍵。 （二）學習計算器的使用方法 1.教學例1。 
（1）課件出示教材第40頁例題1：用計算器計算38+27、30×18。 （2）學生嘗試獨立用計算器計算。 教師巡視，進行個別輔導。 
（3）你是怎樣按鍵計算的？與同桌說一說。 （4）組織匯報交流。 ①計算38+27。 操作過程： 
輸入：                               ，可以按照算式的先后順序，先
輸入“38”，然后輸入“+”再輸入“27”，最后輸入“=”，這時屏幕上呈現“65”，就是計算結果。 
②計算30×18。 
輸入：                              ，可以按照算式的先后順序，先輸入“30”，然后輸入“×”再輸入“18”，最后輸入“=”，這時屏幕上呈現“540”，就是計算結果。 
（5）提問：怎樣驗證用計算器計算的結果是否正確呢？交流后學生用筆算或口算檢驗計算器算得是否正確。 （6）匯報小結。 2.教學例2。 
3 8 + 2 7 = 3 0 × 1 8 = 
                    
             
                    
                            （1）課件出示教材第41頁例題2：用計算器計算40000－165×182。 （2）思考：算式里有兩種運算，應該先算什么？再算什么？ 學生交流后明確：應該先算乘法，再算減法。 
（3）學生獨立用計算器進行計算，并把計算結果填寫在學習單上。 （4）同桌兩人互相說一說自己按鍵計算的步驟。 （5）匯報交流。 
3.回顧交流：用計算器計算有什么優點？ 先讓學生在小組內進行交流，再全班交流。 
師歸納：用計算器計算的優點有：計算速度快、計算正確率高…… 三、反饋完善 
1.完成教材第41頁“練一練”第1題。 
先讓學生用計算器獨立計算，把結果填寫在教材上，再組織匯報交流，交流時可以讓學生說說按鍵的步驟。 
2.完成教材第41頁“練一練”第2題。 
組織練習時教師可以提醒學生注意兩點：一是按鍵過程中要時刻關注屏幕上顯示的數字和題目中的數字是否相同，避免按錯鍵；二是混合運算的練習要注意運算順序。 
3.完成教材第43頁“練習七”第4題。 學生獨立計算，再全班交流。 四、反思總結 
通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？ 五、板書設計 
認識計算器及其計算器方法  
計算器的組成：顯示屏    鍵盤區  
計算器的常用按鍵：   開機鍵ON   關機鍵OFF   消除鍵AC  運算符號鍵   等號鍵   數字鍵等  
例1:38+27=65     30x18=540         例2:40000-165x182                                       =40000-30030                                       =9970  
用計算器計算的優點：計算速度快、計算正確率高   方便 

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