視頻標(biāo)簽：三位數(shù)乘兩位數(shù)

所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版四年級(jí)上冊(cè)《三位數(shù)乘兩位數(shù)（練習(xí)課）》廣東省優(yōu)課

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人教版四年級(jí)上冊(cè)《三位數(shù)乘兩位數(shù)（練習(xí)課）》廣東省優(yōu)課

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級(jí)上冊(cè) 
《三位數(shù)乘兩位數(shù)（練習(xí)課）》教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
【教材分析】 
《三位數(shù)乘兩位數(shù)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版四年級(jí)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容，本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（包括因數(shù)中間或末尾有0的乘法）后進(jìn)行的一節(jié)計(jì)算練習(xí)課。主要是從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在回顧算理，鞏固算法的過(guò)程中形成計(jì)算技能，在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力的同時(shí)也對(duì)本階段的乘法教學(xué)做一個(gè)總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 
【教學(xué)目標(biāo)】 
1、立足已有經(jīng)驗(yàn)，鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，加強(qiáng)三位數(shù)乘兩位數(shù)的算法，能正確、規(guī)范地進(jìn)行計(jì)算，形成口算、估算、筆算相結(jié)合的良好習(xí)慣。 
2、在鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程中能夠有條理地進(jìn)行思考，能夠表達(dá)自己的思考過(guò)程與結(jié)果，發(fā)展合理推算、運(yùn)算和解決問(wèn)題的能力。  
3、感受計(jì)算是因解決實(shí)際問(wèn)題的需要而產(chǎn)生的，提高交流合作的能力，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 
【教學(xué)重點(diǎn)】 熟練三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。 
【教學(xué)難點(diǎn)】 靈活應(yīng)用口算、估算、筆算解決實(shí)際問(wèn)題。 
【設(shè)計(jì)理念】泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“微笑，是世上最美麗的語(yǔ)言。當(dāng)你微笑時(shí)，世界就愛上了你！” 而教師的微笑更是一縷睛和燦爛的陽(yáng)光，能給學(xué)生以無(wú)窮的勇氣和力量！要想學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，教師就必須讓微笑走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂！在我校微笑課堂五模式，即：微笑導(dǎo)學(xué)—微笑示學(xué)—微笑活學(xué)—微笑研學(xué)—微笑賞學(xué)的引領(lǐng)下設(shè)計(jì)了本節(jié)練習(xí)課，課堂上，以學(xué)生為本，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，在回顧算理，鞏固算法的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生去交流、合作、探究，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的效率、計(jì)算的技能。 
【教學(xué)過(guò)程】  
一、激趣導(dǎo)入，微笑導(dǎo)學(xué) 
師：同學(xué)們，看，這是什么？（招聘公告） 
對(duì)了！老師很想應(yīng)聘兼職咱們學(xué)校的會(huì)計(jì)師，可是呢卻沒有會(huì)計(jì)資格證。你們?cè)敢飧�老師一起過(guò)關(guān)斬將考取這個(gè)會(huì)計(jì)資格證嗎？（愿意） 師：看，這是考官給我們的一星級(jí)試題 
 
                    
             
                    
                             
【設(shè)計(jì)意圖： “興趣是最好的老師”，通過(guò)一個(gè)購(gòu)物當(dāng)會(huì)計(jì)師的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。】 
二、自主學(xué)習(xí)，微笑示學(xué) 1．疏通算理，激活原知 
玩具 數(shù)量 單價(jià)（元） 
總價(jià)（用算式表示） 
拼圖 300幅 42  陀螺 106個(gè) 50  玩具泰迪熊 603只 43  機(jī)器人 410個(gè) 23  毛絨公仔 260個(gè) 30  兒童車 
37輛 
689 
 
（1）課件逐步出示價(jià)格表： 
（2）讓學(xué)生用算式（不用寫得數(shù)）表示出每種玩具所花的價(jià)格總數(shù)。 
（3）讓學(xué)生找出3道可以進(jìn)行口算的題目，并讓學(xué)生代表說(shuō)一說(shuō)是如何計(jì)算的。 2.巧妙估算，靈活變通 
師:另外的三樣玩具，如果想一眼就看出誰(shuí)花的錢更多一些，誰(shuí)花的錢更少一些，有什么好辦法？ 
引導(dǎo)生采用估算的方法，先明確拼圖花的錢最少（410×23得數(shù)最小）再通過(guò)分析估算37×689≈28000時(shí)是往大估，估算603×42≈24000是往小估，質(zhì)疑單單使用估算的方法能否看出37×689和603×42的得數(shù)誰(shuí)大？ 進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生要解決問(wèn)題此時(shí)只能用筆算。 3.鞏固算法，回顧算理 
師：怎么筆算呢？筆算過(guò)程要注意什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ （鞏固算法：①相同數(shù)位要對(duì)齊„„） 將筆算結(jié)果與估算結(jié)果比較： 
師：上面的同學(xué)計(jì)算對(duì)嗎？誰(shuí)的得數(shù)更小些？與我們剛剛估算的結(jié)果一樣嗎？ 這里有幾個(gè)小問(wèn)題需要你們幫忙解決。 
① 筆算37×689時(shí)，豎式的第一個(gè)乘數(shù)為什么要寫成689而不寫成37？ ② 請(qǐng)告訴我下面數(shù)字表示的含義    6 8 9 
 
                    
             
                    
                             
×  3 7   
（     ）   „„（   ）×（   ）表示（   ）輛兒童車的價(jià)錢是（   ） （     ）     „„（   ）×（   ）表示（   ）輛兒童車的價(jià)錢是（   ） （        ）  „„（   ）×（   ）表示（   ）輛兒童車的價(jià)錢是（   ） 
【設(shè)計(jì)意圖：計(jì)算教學(xué)，明算理是基礎(chǔ)，懂算法是關(guān)鍵。在練習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)多次引導(dǎo)學(xué)生回顧算理，幫助學(xué)生在清晰牢固掌握算理的基礎(chǔ)上提高計(jì)算能力。同時(shí)，激起學(xué)生已有的口算、估算知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為下面練習(xí)的“三算”結(jié)合、靈活選擇計(jì)算方法埋下伏筆。】 
三、合作交流，微笑活學(xué) 4.算法綜合，合作計(jì)算 
師：（410×23）這道算式，用到了幾個(gè)數(shù)字？ 
師：誰(shuí)能用這5個(gè)數(shù)字重新編一道算式，使得它的得數(shù)能比410×23的小？ （請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生代表回答，并對(duì)學(xué)生隨機(jī)回答的答案進(jìn)行比較） 師：大家想一想，哪個(gè)算式的得數(shù)更小一些？為什么？（生答） 小組合作，編一個(gè)得數(shù)最小的算式。 合作要求： 
① 每個(gè)小組成員先獨(dú)立寫出你認(rèn)為得數(shù)是最小的算式； ② 小組成員寫好算式后在小組內(nèi)互相比比看，誰(shuí)的得數(shù)最小 ③ 交流你是如何編題的，小組內(nèi)算式的得數(shù)如何比大小？ 生代表匯報(bào)：我們小組編出的得數(shù)最小的算式是„„ 
【設(shè)計(jì)意圖：為了找出得數(shù)最小的算式，學(xué)生需要不斷地運(yùn)用口算、估算、甚至筆算進(jìn)行反復(fù)嘗試、反復(fù)地思考和不斷的比較，在較短的時(shí)間內(nèi)較大容量地鍛煉了學(xué)生的計(jì)算。采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓每個(gè)學(xué)生都積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，集思廣益，各抒己見，從而有效地解決問(wèn)題】 
四、知能應(yīng)用，微笑研學(xué) 5、靈活運(yùn)用，能力提升 
師：在所有三位數(shù)乘兩位數(shù)的算式中，最大的一個(gè)是？ 生：999×99 
師：不用計(jì)算，你能知道它的答案是幾位數(shù)嗎？ （引導(dǎo)生通過(guò)估算，得出是五位數(shù)的答案） 出示4個(gè)答案，讓學(xué)生判斷哪個(gè)選項(xiàng)肯定是錯(cuò)的。 A．999×99=98999 （從個(gè)位判斷） 
 
                    
             
                    
                             
B．999×99=99901  （把99估成100，答案才99900） C．999×99=98901  （驗(yàn)證） 
D. 999×99=99001（把999估成1000，答案才99000） 
【設(shè)計(jì)意圖：利用“最大值”的問(wèn)題滲透解題策略的優(yōu)化，在這一過(guò)程中，一方面可以引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的“口算”“估算”來(lái)解決問(wèn)題，另一方面在驗(yàn)證C選項(xiàng)是否正確時(shí)又能夠自然地過(guò)渡到“鋪地錦”的方法介紹。】 
五、總結(jié)拓展，微笑賞學(xué) 
師：除了列豎式筆算，我國(guó)古代的人們還用了一種“鋪地錦”的方法進(jìn)行筆算，我們一起來(lái)看看。      
師：同學(xué)們，看，口算、估算、筆算，聰明的會(huì)計(jì)師都懂得，計(jì)算計(jì)算，就是用計(jì)在算。恭喜同學(xué)們，順利拿到了一張5星級(jí)會(huì)計(jì)證！掌聲送給自己！好，下課。 
【設(shè)計(jì)意圖：介紹古時(shí)候的“鋪地錦”筆算方法，讓學(xué)生體驗(yàn)古人算法的奇妙之處，在開拓學(xué)生視野的同時(shí)也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)另一種“巧算”方法。】 六、板書設(shè)計(jì)  
三位數(shù)乘兩位數(shù)（練習(xí)課） 
 
 
口算 
300×42=12600 106×50=5300 260×30=7800 估算 
603×43≈24000 410×23≈8000 37×689≈28000 
筆算 
603×43=25929      603  ×   43  
1809  2412   25929 
37×689=25493      689  ×   37  
4823  2067   25493 

小小會(huì)計(jì)師資格考核試題單
---《三位數(shù)乘兩位數(shù)（練習(xí)課）》學(xué)習(xí)單
班級(jí)：            姓名：          學(xué)號(hào)：            星級(jí)：       
1星級(jí)試題：
用算式表示出每種玩具需要的價(jià)錢（不用寫得數(shù)）：

晚會(huì)獎(jiǎng)品	數(shù)量	單價(jià)（元）	總價(jià)（用算式表示）
拼圖	300幅	42
保溫杯	106個(gè)	50
玩具泰迪熊	603只	43
暖手袋	410個(gè)	23
公仔抱枕	260個(gè)	30
兒童車	37輛	689

2星級(jí)試題：
請(qǐng)寫出上面表格中能進(jìn)行口算的算式并計(jì)算：
（1）                  （2）                 （3）               
  3星級(jí)試題：
請(qǐng)估算剩下三道算式，并試著比一比誰(shuí)大誰(shuí)小（用“大、中、小”表示）
（1）                  （2）                 （3）               
4星級(jí)試題：
列豎式計(jì)算: 603×43=                    37×689=
 
 
5星級(jí)試題：
用4、1、0、2、3這五個(gè)數(shù)字編一道三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式，使得它的得數(shù)最小。
①你認(rèn)為得數(shù)最小的算式是：                     
②小組其他成員編得的算式是：                                             
                                                                                                     
③小組討論得到的得數(shù)最小的算式：
                                             
 

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