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視頻標簽：認識人民幣
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學數學一年級下冊5.認識人民幣簡單的計算-海南省優課
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人教版小學數學一年級下冊5.認識人民幣簡單的計算-海南省優課
教學目標
1.掌握人民幣單位間的換算方法和計算的方法，并能綜合運用所學的人民幣的相關知識解決生活中的購物中的簡單實際問題。
2.通過觀察、獨立思考與合作交流等方式探索學習策略。
3.體會數學與現實生活的密切聯系，感受學習數學的價值。
2學情分析
通過前面的學習，學生已經理解和掌握了人民幣單位元和角之間的換算方法，會進行一些簡單的加、減法計算，還能應用所學知識一些簡單的實際問題。學生已達到用數學的思想去分析、去解決數學問題，做到算理明確、方法得當，還需要課堂實踐、探索、交流來實現。
3重點難點
掌握人民幣間的計算方法，通過購物活動解決生活中的實際問題.
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學目標
4.1.2學時重點
4.1.3學時難點
4.1.4教學活動
活動1【導入】導入新課
一、導入新課師：同學們，通過上幾節課的學習，我們已經掌握了人民幣單位間的換算方法，會進行一些簡單的加減計算，還能運用所學的知識解決一些簡單的實際問題，這一節課我們繼續運用這些知識來完成人民幣簡單的計算練習。（板書：人民幣簡單的計算練習）
活動2【講授】組織練習
二、組織練習
(1)出示第1題
師：請同學們打開課本59頁，完成第一題。
獨立練習，抽生匯報
師：你是怎樣想的？
（2）出示第3題
師：請同學們完成課本59頁，完成第三題。
學生獨立完成，并說說自己是怎樣計算的？
（3）出示第4題
師：正好能買下面的兩件物品是什么意思？
師：可以怎樣選擇呢？在課本59頁第四題的物品中連一連。
學生做完后再匯報你是怎么想的。
（4）完成第5題
讓學生找出題中所給出的信息，再提問：
師：硬幣共一元，可能是一個一元的，也可能是：一個5角和（ ）；也可能是：（ ）也可能是：（ ）還可能是：（ ）
師：請把你的想法寫在課本上。
匯報時讓學生說說你是怎么想的
（5）出示第6題
教師引導學生先看清單位名稱，再填一填，最后匯報。
（6）模擬購物
模擬購物1：出示第2題
教師引導學生看清楚要求和理解要求（買的物品、應付的、付的錢數、應找的）
然后讓學生獨立完成，再模擬購物。
（以一問一答的形式來購物，教師說明購物的形式）
先由老師當售貨員，學生當顧客進行模擬購物，再質疑：
師：看了我們倆的模擬購物，你們有什么想問呢？
(學生如果說不上來，教師可先提問：小朋友，你應付的錢為什么是18元？)
師可以再質疑：知道老師為什么找他2元？
接下來的兩項可以讓學生模擬購物，不明白的老師可以提示。購物完后再質疑......
模擬購物2：出示第6題
先讓學生獨立完成，再模擬購物。
第一小題由老師當售貨員，學生當顧客。
第二、第三小題的模擬購物和第一小題相同。
質疑：
師：看了她倆的模擬購物，你有什么想問問她們的？（……）
師小結：同學們，在我們的日常生活中，要經常購買生活用品，所以學會計算我們所購買物品的價格，是非常重要的。從剛才的模擬購物當中，老師已經看出同學們對購物已有了一定的經驗和具備了一定計算能力，再接再厲喔。
活動3【作業】課后作業
四、課后作業
練習十三的第8題
活動4【導入】＜＜人民幣簡單的計算練習課＞＞教學反思
<<人民幣簡單的計算練習課>>教學反思
人民幣簡單的計算練習課，是小學一年級數學第五單元認識人民幣的內容，是對人民幣單位間的換算和簡單的人民幣加、減計算方法以及解決簡單的實際問題的進一步鞏固。因此，教材共編排了8道練習題，這些練習題的設計都是以學生已有的知識和經驗出發，解決與學生生活息息相關的實際問題，使學生體會人民幣在社會生活，商品交換中的作用，感受數學來源于生活和學習數學的價值。
整堂課，我把教材重新編排，設計為兩個環節：
第一個環節是把第1、3、4、5、6題設計為一個環節，其教學方法大致相同，都是先讓學生獨立思考后完成再匯報。因為思考是讓學生養成一種獨立思考問題的好習慣，在學生有了一定的思考之后，再和其他同學交流，可以比較自己的答案和別人不同的地方，獲得更多的方法，以開拓自己的思路。
第二個環節是把第2、第7題設計為模擬購物活動，這不僅增強了學生學習的積極性，而且使學生進一步感悟到數學知識與生活實際的密切聯系，體會做數學的樂趣。更能使學生在思維交鋒中有所發現、有所創新。教學中，讓學生在付幣、找幣的活動中滲透了人民幣的簡單加減法計算。認幣、換幣、取幣、找幣等活動都做到人人參與，有的是個人思考，有的是同桌合作，有的是小組交流或全班交流，讓學生暢所欲言。對于每個學生的回答，我都給以熱情鼓勵或表揚，“你真棒！”“你們真了不起！”等充滿激情的話語，營造了活躍的課堂氣氛，使學生興趣濃厚。
總之，這節課的教學過程，我力求體現新課程的理念，使得課堂盡量做到了生活化、活動化、自主化、情感化和趣味化。當然教學過程中還有許多欠佳的地方，希望同行們能給我提出寶貴的意見，使我在今后的教學中能夠不斷進步。
4.2第二學時
4.2.1教學目標
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