視頻標(biāo)簽：乘火車

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視頻課題：小學(xué)數(shù)學(xué)北師版三年級上冊六乘法《乘火車》吉林省優(yōu)課

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小學(xué)數(shù)學(xué)北師版三年級上冊六乘法《乘火車》吉林省優(yōu)課

乘火車   教學(xué)設(shè)計(jì) 
教學(xué)目標(biāo)：  
1、探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。 2、結(jié)合具體情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。 
3、在數(shù)學(xué)活動中體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并獲得成功的體驗(yàn)，建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。 
 
教學(xué)重點(diǎn)：  
  探索并掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法并正確計(jì)算。  
教學(xué)難點(diǎn)：  
  連續(xù)進(jìn)位方法的掌握與實(shí)踐。  
教學(xué)過程：  
一、 導(dǎo)入新課      放暑假了，爸爸帶著淘氣和笑笑回老家去看奶奶，今天他們就準(zhǔn)備乘火車出發(fā)了，這節(jié)課我們就研究乘火車的相關(guān)數(shù)學(xué)知識（板書課題）  
  二、 探究新知  
  1、觀察情境圖，提出問題：你能獲得那些數(shù)學(xué)信息？（出示課件）提出哪些數(shù)學(xué)問題？  
  2、小組合作 解決問題、探索方法  
  （1）、臥鋪車廂每節(jié)可乘72人，5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？  
     ①生獨(dú)立計(jì)算，仔細(xì)思考： 
       ②利用以前學(xué)過的知識，你能解決這道題嗎？        ③小組合作學(xué)習(xí)，把自己的方法帶到小組中交流。 
        學(xué)生列出算式后，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，在此基礎(chǔ)上小組交流，鼓勵學(xué)生勇于說出自己
的想法和做法。 
       ④全班交流 
         請小組同學(xué)派代表板書計(jì)算過程，只要學(xué)生的算法是正確的，都要給予肯定。         
  （2）硬座車廂每節(jié)可乘118人，7節(jié)硬座車廂可乘多少人？  
     ①生試做 ，生板演 
②交流匯報 ③課件演示 
 
 
                    
             
                    
                              （3）觀察兩個算式，有什么共同的特點(diǎn)？（連續(xù)進(jìn)位）通過我們以上的學(xué)習(xí)，你能試著說一說兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法？（學(xué)生與同桌說一說）匯報說；師生共同小結(jié)（出示課件）齊讀。  
四、應(yīng)用提升：（出示課件） 
  1、完成課本第57頁練一練中的第1題。 
  讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再全班交流。引導(dǎo)學(xué)生注意連續(xù)進(jìn)位不要忘掉。   2、完成課本第57頁練一練中的第2題。 
       獨(dú)立完成，教師巡視，指名板演，集體訂正，及時糾正。       3、完成課本第57頁練一練中的第3題。 
       采用小組競賽的方式，看哪組先摘完所有的香蕉。       4、完成課本第57頁練一練中的第4題。       仔細(xì)觀察，找出錯誤，說說如何避免錯誤。       5、完成課本第57頁練一練中的第5題。       提出問題，獨(dú)立列式，豎式計(jì)算。   五、全課小結(jié)  
  這節(jié)課你有哪些收獲？對自己的表現(xiàn)滿意嗎？  
  教學(xué)反思：  
  《乘火車》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第四單元《乘法》的第三課時，是二、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算，是在學(xué)生學(xué)習(xí)二、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位、進(jìn)一次位）的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。由于學(xué)生有了前面的口算和筆算的基礎(chǔ)，因此教學(xué)時通過創(chuàng)設(shè)具體的情景，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上提出數(shù)學(xué)問題并嘗試自己解決問題，放手讓學(xué)生自主探索二、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法，努力把學(xué)生引入到探究——發(fā)現(xiàn)——提問——解疑——探究——的主動學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生以發(fā)現(xiàn)者的姿態(tài)進(jìn)行活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生已有知識和學(xué)生認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上建構(gòu)新的知識，真正實(shí)現(xiàn)“生本教育”課堂。  
  但這具體的實(shí)施過程中，還存在一些不足，如小組活動不太突出，在以后的教學(xué)中加強(qiáng)培養(yǎng)。

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