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視頻課題：深圳市小學數學優質課《摸球游戲3》
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深圳市小學數學優質課《摸球游戲3》
摸球游戲
一、情境導入
播放微課
小荔老師：抓娃娃的機器到了！一個荔灣幣抓一次娃娃，我們通過抽獎的方式產生幸運兒，抽到黃球的同學可以得到一個荔灣幣。我請大熊制作了抽獎箱，抽獎箱中有5個黃球和5個白球。灣灣，你去取抽獎箱。
灣灣去了資料室，卻看到兩個抽獎箱。
大熊：我只知道箱子中有白球和黃球，但不記得哪個箱子是小荔老師的抽獎箱了。
灣灣：不打開盒子看，如何知道盒子里哪種顏色的球多？
師：你能幫幫灣灣解決這個問題嗎？
小組討論
生匯報
生：摸球。（學生都提到需要摸球）
師（追問）：摸一次？
生：摸多次看概率，再判斷。
師：今天我們就一起玩“摸球游戲”（板書）
二、探索新知
活動一：2min小組討論探究如何摸球的方案。（希沃白板計時）
小組展示——摸球步驟：（1）摸球（2）觀察顏色（3）記錄（4）反復多次
全班交流建議——（1）限定次數（2）放回去搖一搖
師生共同梳理游戲規則：需要摸球20次；摸球時不能偷看；摸球后記下顏色，再放回盒子里搖勻，再摸第二次。
板書關鍵字詞： 摸（1個）
記 次數
放回 （20次）
搖
活動二：3min小組摸球并記錄。（希沃白板計時）
師：根據大家討論的摸球方案，接下來我們進行摸球游戲，4人一組，每個小組盒子里的白球、黃球數量都是一樣的。游戲規則如下：
師：通過這次摸球，你有什么發現？
投影展示活動記錄單，并請小組成員并說自己的發現。
小組代表1：我們摸到白球14次，黃球6次，我們猜白球比黃球多。
小組代表2：我們摸到白球10次，黃球10次，我們猜白球和黃球一樣多。
小組代表3：我們摸到白球9次，黃球11次，我們猜黃球比白球多。
師：請組長將本組20次摸球的的實驗結果進行匯報，老師做統計。（師在表格上直接輸入學生小組實驗數據，進行統計）
師：每個組盒子里的白球和黃球一樣多，同樣摸20次，為什么摸球結果不同？
生1：摸球具有隨機性。
生2：每個組摸的結果不一樣，和運氣有關系。
活動三：30S同桌交流猜測，白球、黃球的個數
師：針對全班的數據統計，請你和同桌討論，若白球、黃球共10個，你猜白球有幾個？
生根據全班摸球情況進行分析匯報
生：判斷不了準確。
師：你認為如何才能研究出來白球的數量？（繼續摸球）
師：為什么要繼續摸球？你還想摸多少次？為什么想摸這么多次？
生：摸的數量多了，數據會更準確。
師：整個班的數據就相當于220次摸球實驗，我們可以計算一共摸了多少次黃球，多少次白球？（150次黃球，70次白球。）
師：根據這個數據，你猜盒子里白球多少個？黃球多少個？
生：黃球7個，白球3個。
師：我們都只是猜測，到底對不對呢？見證奇跡的時刻！（請大家打開盒子）
師：通過直接看盒中球的數量，你有什么想法？
生：若數據足夠多，兩球的出現數量越發接近一定量的比，這兩個數的大致范圍就能確定出來了。
師：那另一個盒子一定就是小荔老師的抽獎箱了，你們可真棒！
活動四：同桌合作摸球游戲
師：現在你能用這個規律來玩游戲嗎？我們一起來進行下一環節：同桌大PK。
播放微課。
同桌合作，通過摸球工具應用規律。
師：游戲中猜對的舉手，請你說說你是怎么猜對的？
三、鞏固練習及總結
師：同學們都很棒哦，可以利用數據進行有效推測，解決游戲中的難題，老師這還有幾道題，請大家來挑戰。
1、PPT展示問卷星打開方式，生獨立練習（課后習題2、4兩題）
2、師展示問卷星答題情況，并針對習題進行講解。
師：第一題，我們要分析哪些數據？
師：第二題，說說你是怎么想的？
3、總結與反思
師：整節課我們研究摸球游戲，通過“猜想-實踐-統計-推測”這四個環節感受到了數據帶給我們的信息，那么，請你回顧這節課，你學到了什么？
師：你對自己這堂課的表現滿意嗎？
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