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視頻課題：PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit 6 Shopping A Let's talk江西

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit 6 Shopping A Let's talk江西省 - 九江

 
This lesson is the content of 
Unit 6 in Grade 4. This part of the talk is about the scene of John and 
his mum at the shoes shop buying the new shoes.  The key sentences are: Can I 
help you? Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6, please. They’re too small. Let students perceive the sentences semantically and pragmatically. 
本課是四年級下冊第六單元的內(nèi)
容。 1.學(xué)習(xí)John和媽媽在鞋店買鞋的情
景，讓學(xué)生感知核心句型的語義及語
用情景。 
  2.本課核心句型為：Can I help 
you? Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6, please. They’re 
too small.  
  
The analysis of the students 
(學(xué)情分析)
 
Students in Grade 4 have strong 
ability of inquiry, curiosity and operation. They’re eager to learn and eager to show themselves.  
   
 
四年級的學(xué)生： 
1.有較強的自行探究能力。 
2.有強烈的好奇心和動手操作能力。 3.渴望學(xué)習(xí)新知及表現(xiàn)自己。 
Teaching objectives(教學(xué)目標(biāo)) 
 
                    
             
                    
                             
 
1.Knowledge aim (知識目標(biāo)) 
To make students have a good understanding of the dialogue, and can use the sentences in 
the 
real 
situations. 
 
讓學(xué)生能夠理解對話大意，并能在真實情景中運用所學(xué)句型。 
 
2. Ability aim (能力目標(biāo)) 
Through different learning steps, students can 
read the dialogue by using the correct pronunciation and intonation. And they can deal with some related topic in the real situation. 
 
通過不同的學(xué)習(xí)步驟，學(xué)生能夠運用
正確的語音語調(diào)朗讀對話并能夠在真實情境中運用所學(xué)知識。 
 
 
3.Emotional 
aim(情感目標(biāo)) 
To help students know that things for recycling, 
full of love.  
幫助學(xué)生了解到：廢物回收利用，讓
世界充滿愛。 
The important and difficult points（教學(xué)重難點） 
The important points of this lesson (教學(xué)重點) 
To make sure students master the meaning of the dialogue and can read it out correctly by using the good pronunciation 
and 
 
1.確保學(xué)生能夠理解對話大意； 2.能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話。intonation. 
 
The difficult points of this lesson 
(教學(xué)難點) How to guide students to deal with the real situations by 
using 
the 
learned knowledge and express themselves 
properly. 
 
如何引導(dǎo)學(xué)生在真實情景中運用所學(xué) 
知識并且適當(dāng)?shù)乇磉_自己。 
 Teaching methods（教學(xué)方法） 
1.TPR method 2.task-based method, 3.communicative method 
以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動、合作 為主線，讓學(xué)生通過感知、體驗、實踐 等方式組織教學(xué)。 
Teaching process(教學(xué)過程) 
Steps (步驟) 
Teaching procedure （具體環(huán)節(jié)） 
Design Purpose 
(設(shè)計意圖) 
Step1 
Pre-learning 
 Warming-up 
and revision 
(熱身與復(fù)習(xí))  
 
1. Let’s chant： This dress is pretty. Can I try it on?  
That coat is beautiful. 
Can I try it on? 
Sure. Sure. It’s OK. 
These shoes are nice. 
Can I try them on?  
Those shorts are cool. 
Can I try them on? 
Of course. Of course. 
Here you are. 
1. To relax the learning atmosphere 2.Motivate students’ inner study desire 3. 
Review 
the 
learned knowledge for thenext step. 
 
1.快速地調(diào)節(jié)上課氛圍。 2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3.有效復(fù)習(xí)舊知，從而為 后面的環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。 
 
                    
             
                    
                             
2. Sharp eyes 
   (眼疾嘴快) 
 
 
 
     Step2 
While-learning 
 Presentation and practice
1. Listening and grasping(聽音、會意) 
Teaching procedure 
（具體環(huán)節(jié)） Design Purpose  (設(shè)計意圖) 
Watch the video and find 
the 
answers quickly（聽音、會意） Q1: Where are they? Q2: What do they want to buy? 
Q3: What sizes does John try on? 
Q4: What size can John wear? Why? 
By watching the video, students can get 
the effective 
information and have a good understanding of the dialogue. 
 
提高學(xué)生迅速抓住 
有效信息的能力。 
 2.Reading, imitation and practice(正音、模仿和操練) 
Teaching procedure 
（具體環(huán)節(jié)） 
Design Purpose 
 (設(shè)計意圖) 
 
                    
             
                    
                             
（呈現(xiàn)和操
練）  
 
      
 
1) Listen to the tape and repeat it. 
(聽音，跟讀） 
2) Read and correct 
the pronunciation and 
intonation.  (正音） 
3) Imitation(模仿） 4）Practice in groups
（操練） 
  
In this way, students can read the dialogue correctly by using the good 
pronunciation and intonation. They can 
also 
show themselves.   
 
1.讓學(xué)生通過跟讀、正 音、模仿和操練環(huán)節(jié) 可以有效提高他們的 
語音語調(diào)。 2.學(xué)生也可以展示自 
己的口語。 
  
Step2 
While-learning 
  Presentation and practice（呈現(xiàn)和操
練） 
3. Team-work learning(小組合作學(xué)習(xí)) 
Teaching procedure （具體環(huán)節(jié)） Design Purpose  (設(shè)計意圖) 
Task 1: Retell       (復(fù)述) 
It will help students find that reading is interesting 
enough. Their inner desire to read and to show themselves will be highly motivated. 
 
1.快速記憶文本。 2. 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。 
 
                    
             
                    
                             
    ————— Step3 
Post-learning 
Consolidation and extension (鞏固與拓展)  
Task 2: 
Enjoy the song:  This old hat 
After retell, enjoying the song can make students relax and love the class. 
 讓學(xué)生放松下來并 
熱愛課堂 
Teaching procedure 
（具體環(huán)節(jié)） 
Design Purpose 
 (設(shè)計意圖) 
Activity： Make a new dialogue (創(chuàng)編新對話）  
This activity is to stimulate 
students’ interest of talking, and help them solve the problem in such a real situation. 
 1. 拓展操練，鞏固新知。 
2. 實現(xiàn)情境閱讀，增加 學(xué)習(xí)興趣。 
 
Homework(家庭作業(yè)） 
1. listen to the tape and read the dialogue for 15mins after class； 
            2. Perform Let’s talk with your parents.

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