視頻標(biāo)簽：Dinner,is ready

所屬欄目：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：PEP小學(xué)英語(yǔ)人教版四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5 Dinner is ready第一課時(shí)(Let’s learn)一等獎(jiǎng)-吉林省 - 通化

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PEP小學(xué)英語(yǔ)人教版四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5 Dinner is ready第一課時(shí)(Let’s learn)一等獎(jiǎng)-吉林省 - 通化

PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè) Unit5 Dinner’s ready Part A  Let’s learn教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
一、整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明 
我在設(shè)計(jì)本課時(shí),從激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，力求把教與學(xué)融化在生活情景，讓師生和諧的融為一體；開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)；在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)注重學(xué)生合作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 
二、教學(xué)背景分析 【教學(xué)內(nèi)容分析】 
本節(jié)課是選自PEP《英語(yǔ)》四年級(jí)上第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。主要是學(xué)習(xí)單詞beef、chicken、noodles、soup、vegetable并能適當(dāng)用句型“What would you like? I’d like some…, please. OK….yuan, please.”進(jìn)行會(huì)話。 
【學(xué)生情況分析】 
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。在知識(shí)掌握上，他們已有初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，在教學(xué)中教師抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過(guò)運(yùn)用直觀生動(dòng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣的同時(shí)，盡量多創(chuàng)造讓學(xué)生“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位；要
 
                           
                  
                           
                                      
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對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心。 
三、教學(xué)目標(biāo)分析 
本節(jié)課貫徹了小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的原則，運(yùn)用任務(wù)型、探究型活動(dòng)教學(xué)法。其突出的特點(diǎn)是，讓學(xué)生在自然的情境下輕松地學(xué)英語(yǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。體現(xiàn)了“在學(xué)中用，在用中學(xué)，學(xué)以致用”的教學(xué)理念。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及對(duì)教材、教學(xué)內(nèi)容的分析，結(jié)合學(xué)生生理及心理的特點(diǎn)，我為本課設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：  
1. 知識(shí)與技能： 
（1）四會(huì)單詞beef、chicken、noodles、soup、vegetable （2）能夠聽(tīng)說(shuō)“What would you like? I’d like some…,please.”句式，并運(yùn)用該句型進(jìn)行對(duì)話。 
2.過(guò)程與方法 
使學(xué)生通過(guò)小組合作自主學(xué)習(xí)單詞beef、chicken、noodles、soup、vegetable，并能將其帶入“What would you like? I’d like some…,please.”句式，在語(yǔ)言情境中進(jìn)行對(duì)話。 
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀 
（1）通過(guò)師生、生生的交流與合作培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 
（2）樹(shù)立科學(xué)飲食的思想。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 
 
                           
                  
                           
                                      
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1.掌握四會(huì)單詞beef、chicken、noodles、soup、vegetable 2.能夠聽(tīng)說(shuō)“What would you like? I’d like some…,please.”句式，并運(yùn)用該句型進(jìn)行對(duì)話。 
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 
步驟一：Lead-in & Preview 
1.T：（教師穿著廚師的圍裙）Look at me！I’m a cook now. I have a new restaurant. Do you want to go and see? 
S: Yes. 
T: Ok. Let’s go. 
課件出示Miss Wang’s  restaurant 
T: Look! This is my restaurant. Welcome to my restaurant. I have many delicious food. Let’s see what are they? 
課件出示餐桌，逐個(gè)出示rice、fish、bread、milk、juice,并讓學(xué)生將這些單詞帶人句子：I’d like some…中，復(fù)習(xí)舊知。 
2. 指著剛剛復(fù)習(xí)的舊知說(shuō)：“I think these food are not enough. I want more. Let’s see the new food. 
（設(shè)計(jì)意圖：教師穿上圍裙讓學(xué)生設(shè)身處地的感受在餐廳的語(yǔ)言情景，邀請(qǐng)學(xué)生看餐廳的美味食物順利成章的復(fù)習(xí)了舊知，為學(xué)習(xí)新知墊定了很好的基礎(chǔ),并通過(guò)增加新菜品引入新授內(nèi)容。） 
步驟二：Presentation & Practice 
 
                           
                  
                           
                                      
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1.出示自學(xué)提示： 
在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，根據(jù)提示單詞紅色部分的發(fā)音試著拼讀新詞： 
   big   see  fan               —— beef    Chinese  big  can            —— chicken    no book  window =dle [dəu ]  —— noodles    see  ou=oo [u:]  map         —— soup    very  orange  table          —— vegetable 
（時(shí)間2分鐘） 
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)發(fā)音規(guī)律自學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。） 
2.檢驗(yàn)學(xué)生自學(xué)情況，分別出示big、see、fan讓學(xué)生讀，強(qiáng)調(diào)紅色部分的發(fā)音，出示單詞beef，找學(xué)生來(lái)拼讀。聽(tīng)課件中beef的音頻讀音檢驗(yàn)學(xué)生讀的是否正確。板書(shū)beef，讓剛才讀對(duì)的同學(xué)領(lǐng)讀單詞，再由其他學(xué)生輪流讀單詞。 
（設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)學(xué)生自學(xué)情況，讓學(xué)生起到小老師的作用，體現(xiàn)生本課堂的教學(xué)理念。） 
3.對(duì)著beef的圖片做聞味兒的動(dòng)作說(shuō)：“Mmm. It may be yummy.I’d like some beef, please. What would you like? 板書(shū)I’d like some…, please.請(qǐng)同學(xué)解釋句子意思，生輪讀句子：I’d like some beef, please. 
（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)情景，自然引出重點(diǎn)句型，便于學(xué)生理解
 
                           
                  
                           
                                      
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和應(yīng)用句型。） 
4.同理教授單詞chicken、vegetable、soup、noodles，強(qiáng)調(diào)名詞單復(fù)數(shù)。在講授soup、noodles時(shí)，分別將前三個(gè)詞和它們組合成：beef soup、chicken soup、vegetable soup、beef noodles、chicken noodles、vegetable noodles，并將這些詞帶人句型I’d like some…, please.中進(jìn)行操練，期間教師不斷重復(fù)What would you like？讓學(xué)生在反復(fù)的聽(tīng)的過(guò)程中熟悉該句型并在潛意識(shí)。 
（設(shè)計(jì)意圖：詞的組合有利于學(xué)生發(fā)散思維，不斷將詞代入句型中體現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的詞不離句、句不離詞。讓學(xué)生練習(xí)句型I’d like some…, please.時(shí)教師不斷的重復(fù)What would you like？意在讓學(xué)生在反復(fù)的聽(tīng)的過(guò)程中熟悉該句型并在潛意識(shí)中并建立它與I’d like some…, please.的問(wèn)答關(guān)系。） 
5.出示學(xué)習(xí)指南一： 
小組練習(xí)單詞：beef、chicken、noodles、soup、vegetables先由小組長(zhǎng)領(lǐng)讀兩遍，再以小組喜歡的方式操練（如：互相提問(wèn)，搶答等）  （時(shí)間2分鐘） 
（設(shè)計(jì)意圖：小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。） 
6.學(xué)生在學(xué)案上完成聽(tīng)音標(biāo)號(hào)練習(xí)。 7.進(jìn)行游戲：Guessing Game 
（設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)效果，趣味操練調(diào)動(dòng)學(xué)生積
 
                           
                  
                           
                                      
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極性。） 
8.逐個(gè)出示所學(xué)單詞，生再次復(fù)習(xí)。教師順勢(shì)說(shuō)：“I’d like some beef, please. What would you like？”板書(shū)句子：What would you like？請(qǐng)生解釋句子意思。師生對(duì)話，生生對(duì)話。 
（設(shè)計(jì)意圖：引出問(wèn)句，操練對(duì)話。） 9.游戲：找卡片 
教師準(zhǔn)備本課單詞卡片，請(qǐng)一名同學(xué)上前背對(duì)同學(xué)，教師將一張卡片藏到下面的同學(xué)那，師生共說(shuō)：One，two，go.臺(tái)上同學(xué)開(kāi)始找卡片，其他學(xué)生共同說(shuō)被藏卡片上的單詞，當(dāng)找的同學(xué)里卡片近時(shí)聲音就越來(lái)越大，反之越來(lái)越小。同學(xué)找到卡片后，藏卡片的同學(xué)和找到卡片的同學(xué)進(jìn)行如下對(duì)話： 
A：What would you like？ B：I’d like some…, please. A: Here you are. B: Thank you. 
（設(shè)計(jì)意圖：游戲操練對(duì)話，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。） 10.T：Now, I can put my new food in my restaurant(課件出示課堂伊始的大餐桌，將新食物添進(jìn)去) and give them the price.（課件出示菜價(jià)） 
（設(shè)計(jì)意圖：把新舊食物匯到一起和課堂伊始所設(shè)計(jì)情景前后呼應(yīng)，并引出價(jià)格。） 
11.用實(shí)物人民幣練習(xí)錢的說(shuō)法。 
 
                           
                  
                           
                                      
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（設(shè)計(jì)意圖：用真錢練習(xí)人民幣表達(dá)，形象直觀，利于引起學(xué)生興趣，避免了枯燥的數(shù)字練習(xí)。） 
12.課件出示對(duì)話，師生對(duì)話，生生對(duì)話。出示學(xué)習(xí)指南二，學(xué)生自主操練對(duì)話。 
（設(shè)計(jì)意圖：形象直觀的出示對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)對(duì)話并自主操練。） 
步驟三：Consolidation and Extension 
1. 教師端著餐盤(pán)（餐盤(pán)上是真實(shí)的食物），扮著服務(wù)員的 模樣，走到學(xué)生面前，進(jìn)行如下對(duì)話： T：Good morning！ S：Good morning！ T：What would you like？ S：I’d like some…, please. 
T: Here you are. (給學(xué)生吃他所選擇的食物)        OK....yuan, please. 
S: Here you are. T: Thank you. 
（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)真實(shí)情境，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受和應(yīng)用對(duì)話，教師先做對(duì)話示范，為學(xué)生的表演提供參考。） 
2. 學(xué)生小組合作，自編對(duì)話表演，小組評(píng)價(jià)。 
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在真實(shí)的情境中應(yīng)用對(duì)話，并發(fā)揮其主觀能動(dòng)性創(chuàng)造性表演，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和小組合
 
                           
                  
                           
                                      
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作學(xué)習(xí)能力。） 
3. 情感滲透：Eat well, keep fit!合理膳食，保持健康。 4. Homework：書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞；設(shè)計(jì)一家人合理營(yíng)養(yǎng)的三 餐。 
板書(shū)設(shè)計(jì)： 
Unit 5  Dinner's ready 
           What would you like？             I’d like some beef , please.                            chicken                            vegetables                            soup                            noodles                 OK. …yuan, please. 
六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 
在整節(jié)課中，我堅(jiān)持以激勵(lì)學(xué)生學(xué)興趣主積極性為主要目的，實(shí)行了兩種課堂評(píng)價(jià)，一種是個(gè)人評(píng)價(jià)，用“Good/Great/Super/Good boy./Good girl”等口頭語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。另一種是用了小組評(píng)價(jià)方式檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。 
    
 
                           
                  
                           
                                      
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《Unit5 Dinner’s ready A let’s learn》學(xué)案 
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 
1.四會(huì)單詞beef、chicken、noodles、soup、vegetable 
2.能夠聽(tīng)說(shuō)“What would you like? I’d like some„,please.”句式，并運(yùn)用該句型進(jìn)行對(duì)話。 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 
1.預(yù)習(xí)提示： 
在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，根據(jù)提示單詞加粗部分的發(fā)音試著拼讀新詞： big   see  fan             —— beef Chinese  big  can          —— chicken no book  window =dle [dəu ]—— noodles see  ou=oo [u:]  map       —— soup 
very  orange  table        —— vegetable      2.聽(tīng)音標(biāo)號(hào) 
Beef    noodles    chicken    fish    vegetable     soup     （  ）   （  ）      （  ）   （  ）    （  ）      （  ） 3.最佳服務(wù)員： 
以小組為單位，模擬飯店顧客點(diǎn)餐的情境自編對(duì)話并表演(人數(shù)不限)，盡量模仿服務(wù)員和顧客的表情語(yǔ)氣，參考句型： 
A：Hello.         B：Hi. A：What would you like? B: I’d like some„,please. 
A: Here you are. OK. „yuan, please. B: Thank you.

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