視頻標(biāo)簽：Dinner,is read

所屬欄目：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：PEP小學(xué)英語人教版四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5 Dinner is read(Let’s learn)貴州省優(yōu)課

本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服

PEP小學(xué)英語人教版四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5 Dinner is read(Let’s learn)貴州省優(yōu)課

教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo):
1.能聽、說、認(rèn)、讀單詞:beef, chicken, noodles, soup, vegetables.
2.能熟練運(yùn)用句型:What would you like?  I’d like some…, please. OK. …yuan, please.
3.了解知識(shí)點(diǎn):beef, chicken, soup是不可數(shù)名詞。noodle,vegetable是可數(shù)名詞。
情感態(tài)度目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生健康飲食的好習(xí)慣。
2學(xué)情分析
四年級(jí)的學(xué)生大概處在十歲左右,這個(gè)階段的兒童注意不穩(wěn)定、不持久,難于長時(shí)間地注意同一件事物,容易為一些新奇刺激的事物所吸引。 所以他們對(duì)課件里的動(dòng)畫和能動(dòng)發(fā)聲的教具感興趣。另一方面,他們感知事物的特點(diǎn)比較籠統(tǒng),不精確,往往只注意到一些孤立的現(xiàn)象,看不出事物之間的聯(lián)系和特點(diǎn),對(duì)時(shí)間和空間的概念也比較模糊。比方做作業(yè)時(shí),由于孩子的感知覺發(fā)展不夠充分,經(jīng)常看錯(cuò)題、有學(xué)生會(huì)bd不分,單詞抄著抄著就錯(cuò)了,而且在教師指出時(shí),他們?nèi)匀灰庾R(shí)不到錯(cuò)誤出在哪里,這些現(xiàn)象在孩子身上或多或少都會(huì)有。  
在記憶方面,這個(gè)年齡段的孩子的有意識(shí)記逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位,即使是抽象材料也能花功夫努力記住,并能自覺檢查記憶的效果。他們記憶發(fā)展的另一特點(diǎn)是從機(jī)械識(shí)記向意義識(shí)記發(fā)展。 隨著知識(shí)的增長,理解能力的提高,中年級(jí)學(xué)生意義識(shí)記逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位。所以他們不僅僅能記憶押韻的,朗朗上口的英語兒歌,也能夠通過圖片很快背誦A部分的課文。 
這個(gè)階段兒童思維發(fā)展開始從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡,但是他們的抽象邏輯思維在很大程度上仍然是直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,仍有很大的不自覺性和具體形象性。所以語法的講解在這個(gè)階段會(huì)比較困難,抽象的概念很難被他們接受,與其去講賓格主格和感嘆句的結(jié)構(gòu),還不如通過詞句的反復(fù)訓(xùn)練和感知來習(xí)得語法知識(shí)。 
從情感的表現(xiàn)方式來看,四年級(jí)的孩子仍然顯得情緒比較外露、易激動(dòng)、不夠穩(wěn)定持久;喜怒哀樂很容易通過面部表情表現(xiàn)出來;從情感反映的內(nèi)容來看,他們出現(xiàn)了與學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績相聯(lián)系的理智感;控制情感能力逐步增強(qiáng)。在小組比賽時(shí),他們一方面會(huì)顯得異常興奮,另一方面比較調(diào)皮的孩子會(huì)為了小組的利益對(duì)自己的不良行為保持克制。在教學(xué)實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn):與小組利益沖突的人將面臨同伴攻擊性言行。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】                                                                   
教學(xué)重點(diǎn)
1.掌握三會(huì)單詞beef, chicken, noodles, soup, vegetables并能用I’d like some…, please.來點(diǎn)餐。
2.能熟練運(yùn)用句型:What would you like?  I’d like some…, please. OK. …yuan, please.進(jìn)行問答練習(xí),并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。
【教學(xué)難點(diǎn)】                                                                                                                                     
vegetables的發(fā)音是本課的難點(diǎn)。
4教學(xué)過程
4.1第一課時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】dinner｀s　ready
Step 1  Warm-up
說唱做演,激情引趣
(一)復(fù)習(xí)舊知中知識(shí)熱身
將全班同學(xué)分成四組,進(jìn)行PK. 教師出示食物圖片,圖片一閃而過,讓學(xué)生來猜這種食物是什么,并說出相應(yīng)的食物名稱。(師可適當(dāng)提問:Do you like rice?  Would you like some milk?)
PK環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)的圖片即為學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5中學(xué)習(xí)過的單詞:rice, fish, juice, milk, bread.
設(shè)計(jì)意圖:用舊的知識(shí)來引入新知,達(dá)到一個(gè)知識(shí)遷移的作用。
(二)自編 Let’s do 師生一起邊說唱邊做動(dòng)作(借用兩只老虎的旋律)。Washing, washing, washing, washing,cut cut cut,cut cut cut. Cooking, cooking, cooking, cooking, cooking, cooking, dinner’s ready, dinner’s ready.
     設(shè)計(jì)意圖:兩只老虎是學(xué)生們很熟悉的旋律,我用這個(gè)旋律自編了一首歌,歌詞和我們學(xué)的內(nèi)容相關(guān),主要是為了新的教學(xué)做一個(gè)鋪墊,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(三)評(píng)價(jià)分組中注意力熱身
把全班分為四個(gè)大組,在整個(gè)上課過程中,根據(jù)學(xué)生聽課情況隨時(shí)給每組鼓勵(lì)。
設(shè)計(jì)意圖:用比賽的方式,可以增加同學(xué)的合作和競爭意識(shí)。
活動(dòng)2【講授】dinner｀s　ready
Step 2   Presentation (呈現(xiàn))  
(一)話題交流,導(dǎo)入新課
師模仿餐館老板說:Welcome to Miss li’s restaurant. 教師為餐館取一個(gè)有趣的名字,板書呈現(xiàn)餐館名稱。
師介紹說:We have lots of yummy food. Look! This is the menu.(師呈現(xiàn)菜單)Let’s have a look.
設(shè)計(jì)意圖:老師把自己當(dāng)成一個(gè)餐館的老板,給學(xué)生們創(chuàng)造合適的真實(shí)的情景,這樣有利于學(xué)生的理解和掌握。
(二)教學(xué)noodles 
   師引導(dǎo)學(xué)生一起翻看菜單,(每頁菜單上有幾種食物,并有標(biāo)價(jià))
   師指著事先翻過去的圖片問:Can you guess?What’s this ?師提示:They are usually long and white. 然后呈現(xiàn)面條的單詞卡,并朗讀單詞,在字母組合oo下加上下劃線,強(qiáng)調(diào)長音/u:/的發(fā)音,并用紅色粉筆書寫s,提示noodles 一詞一般用復(fù)數(shù)。(注意noodle是可數(shù)名詞,但一般情況下以復(fù)數(shù)的形式出現(xiàn)。)
   師引導(dǎo)學(xué)生說唱:Noodles ,noodles ,long noodles.
設(shè)計(jì)意圖:用謎語的方式介紹新事物,主要是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(三)教學(xué) vegetable
  師呈現(xiàn)蔬菜圖片,板書vegetable,分音節(jié)教學(xué)讀音,強(qiáng)調(diào)唇齒音/v/的發(fā)音。師生一起說唱:vegetables,vegetables,green vegetables. 復(fù)習(xí)鞏固單詞的讀音。
(四)教學(xué)beef和chicken
 師:We have egg noodles ,vegetable noodles, beef noodles. What kind of noodles would you like? 引導(dǎo)學(xué)生看圖說出beef和chicken的漢語意思。教師在字母組合ee下面加上下劃線,強(qiáng)調(diào)長音/i:/的發(fā)音方法,跟讀正音,糾正發(fā)音。看圖片引導(dǎo)學(xué)生說出some beef. 并且告知學(xué)生beef是不可數(shù)名詞。Beef看上去很美味,教師提問學(xué)生:Would you like some beef ? 引導(dǎo)學(xué)生說出:I’d like some beef, please. 練習(xí)此句型。
師:OK. Beef noodles are very yummy .Chicken noodles are yum my ,too. 教師板書chicken,然后分音節(jié)教讀發(fā)音,強(qiáng)調(diào)ch發(fā)/t f /的方法,請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀。圖片出示不同的雞肉圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出some chicken, 并告知學(xué)生chicken 也是不可數(shù)名詞。我很喜歡雞肉,問學(xué)生喜歡嗎引出I’d like some chicken, please. 
(五)教學(xué)soup
 教師呈現(xiàn)湯類圖片,說:We have vegetable soup ,beef soup, and fish soup here. What would you like ?請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說出自己愛喝的湯。板書soup,在字母組合ou下面加下劃線,強(qiáng)調(diào)長音/u:/的發(fā)音,請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀。
活動(dòng)3【活動(dòng)】dinner｀s　ready
Step 3  prill(操練) 
(一)跟讀模仿,聽做強(qiáng)化
1.跟讀錄音,Listen and say.
師:OK,Zoom is in a restaurant now, What would he like ? Let’s go and see. 
Turn to page 49.
學(xué)生打開教材聽錄音找答案,回答:He’d like some vegetables. (出示會(huì)話氣泡,領(lǐng)讀,男女生角色扮演讀。)
設(shè)計(jì)意圖:聽錄音可以給孩子正音,讓孩子去感受真實(shí)的語言環(huán)境。
2.聽音標(biāo)序,Listen and number.   
師:Now ,listen and number.聽菜單上的單詞,根據(jù)聽到的順序給單詞標(biāo)上序號(hào)。
活動(dòng)4【練習(xí)】dinner｀s　ready
Step 4  practice (練習(xí)) 
     Let’s play(小小服務(wù)員)
     師:It’s time for dinner. Who would like to have dinner in my restaurant.? 師先充當(dāng)服務(wù)員,請(qǐng)兩名同學(xué)做示范。(生點(diǎn)菜時(shí)在菜單上做上相應(yīng)的記號(hào))
     T:Hello, What would you like? 
     S1: I’d like some…What would you like?
     S2 : I’d like some…
     T : OK, Here you are. … yuan , please.
     教師邀請(qǐng)一位小小服務(wù)員,另請(qǐng)兩名學(xué)生,三人進(jìn)行角色表演。
(在學(xué)習(xí)過程中,注重評(píng)價(jià),通過不斷的男女生比賽激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)。)
設(shè)計(jì)意圖:通過表演,看學(xué)生是否掌握了所學(xué)的知識(shí)。達(dá)到一個(gè)練習(xí)的目的。
活動(dòng)5【練習(xí)】dinner｀s　ready
Step 5  consolidation (鞏固)
Game:滾雪球
教師邀請(qǐng)三名學(xué)生協(xié)助師范,教師先說:I’d like some bread. 然后引導(dǎo)學(xué)生1說:I’d like some bread and milk. 引導(dǎo)學(xué)生2說:I’d like some bread and milk and chicken. 以此類推,輪流把句子中的單詞越滾越多,接不上的學(xué)生出局,堅(jiān)持到最后的學(xué)生獲勝。
設(shè)計(jì)意圖:游戲是激發(fā)學(xué)生興趣的最佳方式。一方面可以緩解課堂的緊張氣氛,另一方面可以鞏固孩子的課堂所學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)6【作業(yè)】dinner｀s　ready
家庭作業(yè)
1. Listen to the tape for 3 times and try to imitate.(聽錄音,跟讀單詞)
2. Try to discuss “What would you like for dinner?”with your parents.(用學(xué)到的語句和父母討論晚餐吃些什么)

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.www.fsyixinda.com -----更多視頻請(qǐng)?jiān)诒卷撁骓敳克阉鳈谳斎搿癉inner,is read”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級(jí)等文字”。本視頻標(biāo)題為“PEP小學(xué)英語人教版四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5 Dinner is read(Let’s learn)貴州省優(yōu)課”，所屬分類為“小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“PEP小學(xué)英語人教版四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5 Dinner is read(Let’s learn)貴州省優(yōu)課”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請(qǐng)【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----