視頻標(biāo)簽：Easter

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視頻課題：人教版英語五年級(jí)下冊(cè) Unit4 When is Easter B Read and write 寧夏

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Unit 4 When is Easter？PB Read and write教學(xué)設(shè)計(jì) 
              【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)目標(biāo)： 
（1）能夠在圖片和教師的幫助下，養(yǎng)成按照意群閱讀的習(xí)慣，讀懂Sarah關(guān)于兩只小貓成長(zhǎng)的日記，并根據(jù)日記內(nèi)容完成連線活動(dòng)。并能仿照例句，寫出兩個(gè)描述小貓生長(zhǎng)狀態(tài)的句子。 （2）能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀短文。 （3）能夠通過繪制思維導(dǎo)圖完成個(gè)性化的書寫任務(wù)。 2、技能目標(biāo)： 
（1）在閱讀時(shí)，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣，通過思維框架復(fù)述日記。 （2）能夠根據(jù)日記內(nèi)容，仿照例句，寫一寫關(guān)于日期的句子。 3、情感目標(biāo)： 
（1）激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)英語閱讀習(xí)慣。 （2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物熱愛生命。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 
1、能夠在圖片和教師的幫助下，養(yǎng)成按照意群閱讀的習(xí)慣，讀懂Sarah關(guān)于兩只小貓成長(zhǎng)的日記，通過思維框架復(fù)述日記。 2、通過繪制思維導(dǎo)圖完成個(gè)性化的書寫任務(wù)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 
教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)音視頻、單詞卡片，seewo課件。 【教學(xué)過程】 
 
                    
             
                    
                            Step 1 Warming up 1) Greeting. 
2)Let’s sing a song《Baby animals》 
It’s a summer time on the farm, and some baby animals have been born. Can you guess what they are? Let’s listen to the music and see what they are. 
(設(shè)計(jì)意圖：通過這首歌曲開門見山引出本課描寫小貓的單詞kitten, 并且活躍課堂氣氛。）  
Step2 Presentation 
1.引入單詞fur, make noises, still. 
T: Wow, There are four baby animals on the farm. They are puppy, chick, kitten and bunny. What color is the puppy? Ss: It’s brown. T: It has brown fur.  
T: Now, listen. What’s wrong? Let’s see, what happened? 
（設(shè)計(jì)意圖：通過視頻引出make noises, still,為閱讀掃清障礙） 2. 創(chuàng)設(shè)Sarah為小貓舉辦生日聚會(huì)情境，邀請(qǐng)學(xué)生一同參加。 3. Fast reading: 
1)聚會(huì)上展示給大家小貓日記和圖片，引出下個(gè)環(huán)節(jié)聽音排序。  2)找出四個(gè)日記的日期 T: How many diaries? Can you tell us what dates are? 
 
                    
             
                    
                            (設(shè)計(jì)意圖：初步感知短文，讓學(xué)生對(duì)篇章感興趣。) 4. Careful reading: 
1) 帶領(lǐng)學(xué)生完成第一篇日記的示范，通過問題What color are they? Why? What can’t they do?讓學(xué)生通過閱讀從文本找到答案并板書。并通過拓展性的問題What can they do? What do they have?這類問題發(fā)散思維引發(fā)學(xué)生思考。 
2) 第二篇日記讓學(xué)生根據(jù)從第一篇日記提煉出的思維框架圖自己獨(dú)立完成，通過appearance和ability兩方面捕捉信息。 
3) 三四兩篇日記由兩人小組討論完成，學(xué)生根據(jù)板書的思維框架圖拓展性的描述小貓。 
(設(shè)計(jì)意圖：老師由扶-半扶-不扶，通過支架性問題推進(jìn)文本理解，構(gòu)建思維框架，幫助學(xué)生理解文本。) 5. After-reading閱讀理解 
1）Read and match.讀一讀，連線。在圖片和教師的幫助下，理解文章，連線。 
Their eyes are open.       April 26th  They have white fur.       April 21st  They can walk.           May 3rd.  2) 讀一讀，寫一寫。 
Now write two sentences about the kittens. 
1. Their eyes are open on April 26th. （通過白板句子拖拽完成例句示范） 
 
                    
             
                    
                            2. _______________________. 3. _______________________. 
(設(shè)計(jì)意圖: 在對(duì)文章理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)語言運(yùn)用。)  
Step3 Practice 
1. Retell the diary according to the mind map. Group in four, talk with partner then show. 
(設(shè)計(jì)意圖: 語篇學(xué)習(xí)和理解一般要經(jīng)過整體-局部-整體的過程，此環(huán)節(jié)是最后一步整體理解，鞏固文本，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)成果語言習(xí)得及技能運(yùn)用的展示。) 2. Reading comprehension 
通過閱讀Diary of Sam，完成判斷題。 (設(shè)計(jì)意圖: 加強(qiáng)閱讀技巧訓(xùn)練。)  
Step4 Consolidation and Extension 1. Draw the animal’s mind map 
2. Writing a short passage about animal according to the mind map. (設(shè)計(jì)意圖: 先做示范畫出動(dòng)物的思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖后完成作文，此拓展環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)展和語言運(yùn)用。) Step5 Homework 
1. Retell the diary to your partner. 2. Finish your writing. 
 
                    
             
                    
                           

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