視頻標簽：Work quietly

所屬欄目：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit6 Work quietly Part B Let’s talk河南省優(yōu)課

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人教版PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit6 Work quietly Part B Let’s talk河南省優(yōu)課   

PEP 6  Unit6 Work quietly 
 
教材版本 人民教育出版社版PEP小學(xué)五年級下冊 
教學(xué)內(nèi)容 
本課時選自人民教育出版社PEP 6 Unit6 Work quietly Part B Let’s talk，這是一篇關(guān)于公共場所行為規(guī)范的對話。 教學(xué)目標 
1.能夠正確朗讀Let’s talk對話內(nèi)容。 
2.能夠準確理解文本語境，進一步學(xué)習(xí)和運用祈使句Talk quietly./ Keep your desk clean./...并能在情境中談?wù)撜�確的行為規(guī)范。 
3.能夠在熟練運用文本語境相關(guān)語句的基礎(chǔ)上，鍛煉和提高有信息差的語用技能。 
教學(xué)重難點 
1.正確輸出語句、語篇中的語音、語調(diào)。 2.借助關(guān)鍵詞、句的擷取準確理解和運用對話中的信息。 
3.在情境中運用祈使句Talk quietly./ Keep your desk clean./...談?wù)摗⒔ㄗh在公共場所的正確行為規(guī)范。  教學(xué)環(huán)節(jié) 
教學(xué)流程 
設(shè)計意圖 
Warm-up and Revision 
 
    Lead-in               
與教學(xué)目標內(nèi)容密切相關(guān)的激活和調(diào)動。 教師借助不同場所公共標識的示意圖，引入話題，引導(dǎo)師生、生生之間的自然語言交流，幫助學(xué)生回憶一些常見的公共行為規(guī)范，激活學(xué)生的已有儲備。    
承上啟下，任務(wù)預(yù)設(shè)，自然過渡到本節(jié)課目
標文本。 帶著任務(wù)聽對話。 
Q1：Where are Tom and John?   
     
    通過有主題
的自由交談，拉近師生以及學(xué)生
與教學(xué)內(nèi)容之間
的距離，為文本
的順利切入做好
鋪墊。  
          
    學(xué)生帶著思
考聽錄音，整體感知對話內(nèi)容，初步領(lǐng)會對話主題。    
 
                    
             
                    
                             
 
2 
Presentation 
                 
                 
解析對話內(nèi)容，幫助學(xué)生領(lǐng)會和掌握對話的核心語句結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會Tom、John對話的主題。  1.通過觀看動畫，回答第二、第三個問題。 Q2:What can John do? Q3:What will Tom do? 
 
 
2.解讀對話中的語句，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合相關(guān)語境進行強化練習(xí)和延伸，達到對核心句型 --Talk quietly. 
--Anything else? 
--Yes. Keep your desk clean. 
--Ok, I will.Thanks!的正確輸出和運用。    3.在學(xué)習(xí)文本的過程中，學(xué)生體會和掌握朗讀要領(lǐng)，包括冠詞the的變音，語句的升降調(diào)等。 
 
    4..通過師生間、學(xué)生間的交流和互動，圍繞公共場所行為規(guī)范展開對話，鞏固和掌握目標語言。  .    
    學(xué)生借助文本，學(xué)習(xí)和掌握祈使句，能夠在具體語境中運用新的句型、語句。    
     教師引導(dǎo)學(xué)生體會對話語境
內(nèi)容，達成正確朗讀和領(lǐng)會文本內(nèi)容的目標。        通過對文本的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)
生嘗試進行語言的有效輸出。                 
   
    學(xué)生借助延伸、強化練習(xí)，熟練應(yīng)用目標知識內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程中相互啟發(fā)、共同吸納、共同進步。 
 
                    
             
             
                             
 
3 
Practice   
  
   
 
   
   Production and Extension  
   
 
 
  
  
  
         
 
     
強化鞏固核心句型、朗讀和配音。  1.朗讀對話并分角色呈現(xiàn)對話。 
2.通過討論在公共場所需要注意規(guī)范的行
為，運用所學(xué)句型正確給出建議。 
  課堂教學(xué)的延展以及學(xué)生的再學(xué)習(xí)。 
 
學(xué)生在不同語境下運用所學(xué)語言小組嘗試創(chuàng)編新的對話，進行語用輸出。 
 
  
        
 
  
 引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的語言進行
交流和信息的互
換。  
  
 
  
 
  
 
  
   
 
 
  引導(dǎo)學(xué)生通
過對文本的學(xué)
習(xí)，嘗試進行新
語境下的對話創(chuàng)作，形成與學(xué)生實際生活緊密關(guān)
聯(lián)的、有信息差
的語用。    
 
                    
             
                    
                             
 4 
Homework 
       
 
   
Board design  
 
   
 
              
 
 作業(yè)的布置力求滿足對不同層次不同特點學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，形成對課堂教學(xué)的延展和學(xué)生的再學(xué)習(xí)。

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