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所屬欄目：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)英語PEP五年級(jí)上冊(cè)Unit 1 What’s he like Part A let’s talk甘肅省優(yōu)課

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小學(xué)英語PEP五年級(jí)上冊(cè)Unit 1 What’s he like Part A let’s talk甘肅省優(yōu)課

教學(xué)目標(biāo)
一、語言技能
1.聽力方面,學(xué)生能夠借助教材、課件中的圖片,教師的手勢(shì)等聽懂本單元對(duì)話,完成聽錄音選擇圖片、單詞的教學(xué)活動(dòng)。
2.說的方面,學(xué)生能夠運(yùn)用本單元的學(xué)習(xí)的詞匯描述人物性格、品質(zhì)等特征,能夠在情景中運(yùn)用本單元重點(diǎn)句型就某人的體貌、性格特征進(jìn)行詢問及回答。
3.讀的方面,學(xué)生能夠在圖片及教師的幫助下理解對(duì)話大意、讀懂簡(jiǎn)單的語篇,并能夠運(yùn)用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行朗讀。
二、語言知識(shí)
1.語音方面,學(xué)生能夠通過聽例詞發(fā)音,觀察例詞共有的特征,學(xué)習(xí)-y在單詞中的發(fā)音規(guī)則;能夠跟著錄音說唱歌謠,強(qiáng)化記憶-y的發(fā)音規(guī)則。能夠根據(jù)-y的發(fā)音規(guī)則讀出生詞;能夠通過聽錄音給單詞標(biāo)號(hào)的活動(dòng)強(qiáng)化-y的音─形對(duì)應(yīng)關(guān)系。能夠按照-y的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞。
2.詞匯方面,學(xué)生能夠能理解重點(diǎn)詞匯的意思,能夠運(yùn)用句型和詞匯描述身邊的人物特點(diǎn),同時(shí)運(yùn)用重點(diǎn)句型與同伴編對(duì)話。教師在教授本課單詞時(shí)一定要注重詞與句的融會(huì)貫通,在情景中教授詞匯。學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、會(huì)寫單詞:old,young,funny,kind,strict。
3.語法方面,學(xué)生能夠通過本單元所學(xué)重點(diǎn)句型Is he/she young/ ...? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. What’s … like? He/she is kind/... 體會(huì)第三人稱一般疑問句及特殊疑問句的基本句式及回答。
4.功能方面,學(xué)生能夠描述他人的體貌、性格、品質(zhì)特征,并進(jìn)行簡(jiǎn)單問答。
5.話題方面,學(xué)生能夠以學(xué)校老師、同學(xué)(學(xué)校生活、朋友)為話題背景,運(yùn)用本單元重點(diǎn)內(nèi)容詢問并回答某人的性格或外貌特征。
三、情感態(tài)度
教師在教學(xué)中要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)靈活多樣的情境和教學(xué)活動(dòng),注重分層教學(xué),例如,設(shè)計(jì)語言活動(dòng)鏈,在由易到難的任務(wù)活動(dòng)中,分層解決各個(gè)新語言點(diǎn),從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)要照顧到全體學(xué)生,避免中高段教學(xué)中出現(xiàn)的兩極分化現(xiàn)象。教師要師要培養(yǎng)學(xué)生樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生能夠敢于開口,樂于感知并積極嘗試使用英語,遇到困難時(shí)能大膽求助。
2學(xué)情分析
五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ),這一階段的重要任務(wù)是保持學(xué)習(xí)英語的興趣。因此,在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要清楚學(xué)生的性格特點(diǎn)以及學(xué)生日常生活中感興趣的事物,多采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意,努力營(yíng)造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。在設(shè)計(jì)對(duì)話形式中,教師可根據(jù)對(duì)話內(nèi)容選擇性地空出一部分,讓學(xué)生去選擇不同的單詞、短語、句子填入句中進(jìn)行替換,改變句子的意義,然后進(jìn)行對(duì)話。在補(bǔ)充對(duì)話的過程中可以讓學(xué)生掌握句型,為交際性的對(duì)話打下基礎(chǔ),與此同時(shí)學(xué)生可以對(duì)所學(xué)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的變換。教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該把握由淺入深,循序漸進(jìn)的原則來培養(yǎng)學(xué)生的語言習(xí)得。真實(shí)課堂上盡量以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主,鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語、特別是給后進(jìn)生創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì),讓他們嘗試成功的喜悅,避免中高段課堂教學(xué)中的兩極分化現(xiàn)象。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
1. Teaching key points:
(1) 學(xué)生能理解對(duì)話內(nèi)容,并能回答課文中相關(guān)問題:Who’s Wu Yifan’s music teacher? Is he funny?
(2) 學(xué)生在真實(shí)情景中能靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型Is he/she...? Yes, he/she is. /No, he/she isn’t. 并能結(jié)合實(shí)際情況做出恰當(dāng)?shù)幕卮稹?br /> 2. Teaching difficult points:
學(xué)生能夠積極參與活動(dòng),與伙伴一起創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容,在創(chuàng)編過程中體驗(yàn)運(yùn)用語言的樂趣,并能結(jié)合實(shí)際情況談?wù)撟约焊信d趣的人物,拓展談?wù)摲秶��?br /> 4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)目標(biāo)
1. Knowledge objectives:
(1) 能夠聽、說、讀、寫兩個(gè)重點(diǎn)句型“Is he young? No, he isn’t. Is he funny? Yes, he is.”
(2) 能夠在情景中運(yùn)用重點(diǎn)句型詢問并回答某人的性格等特征。
2. Ability objectives:
(1) 能夠聽錄音完成選擇圖片的活動(dòng)。
(2) 能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。
(3) 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話,并能進(jìn)行角色表演。
(4) 能夠在語境中理解生詞know的意思,并能正確發(fā)音。
(5) 能夠使用句型Is he/she young /...? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.就教師性格進(jìn)行問答。
3. Emotion objectives:
通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)用英語交際的習(xí)慣并促使他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)他人的良好品德。
4.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn)
Teaching key points:
1. 學(xué)生能理解對(duì)話內(nèi)容,并能回答課文中相關(guān)問題:Who’s Wu Yifan’s music teacher? Is he funny?
2. 學(xué)生在真實(shí)情景中能靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型Is he/she...? Yes, he/she is. /No, he/she isn’t. 并能結(jié)合實(shí)際情況做出恰當(dāng)?shù)幕卮稹?br /> 4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)
Teaching difficult points:
學(xué)生能夠積極參與活動(dòng),與伙伴一起創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容,在創(chuàng)編過程中體驗(yàn)運(yùn)用語言的樂趣,并能結(jié)合實(shí)際情況談?wù)撟约焊信d趣的人物,拓展談?wù)摲秶��?br /> 4.1.4教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】Warm－up
1. Brainstorm.
2.Chant.
3.Play a game.
活動(dòng)2【講授】Presentation
1.Let's try
Look at the picture, then listen and tick.
2.Let's talk
(1) Listen and answer.
(2) Listen and repeat.
(3) Read in groups.
(4) Act out.
活動(dòng)3【練習(xí)】Practice
1.Listen and judge.
2.Fill in the blanks.
活動(dòng)4【測(cè)試】Production
1. Talk about teachers.
2. Report.
活動(dòng)5【作業(yè)】Homework
聽錄音,編寫新對(duì)話并表演。
4.2第二學(xué)時(shí)
4.2.1教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
學(xué)生能夠熟練掌握字母“y”的發(fā)音規(guī)律,能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、會(huì)寫語音部分單詞:baby,happy,windy,sunny,sorry。
技能目標(biāo):
通過學(xué)習(xí)字母“y”的發(fā)音規(guī)律,學(xué)生能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)律學(xué)習(xí)拼讀更多的單詞。
情感目標(biāo):
通過課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生探索、體會(huì)字母的發(fā)音規(guī)律。
4.2.2學(xué)時(shí)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生靈活掌握字母“y”的發(fā)音規(guī)律;幫助學(xué)生體會(huì)尋找發(fā)音規(guī)律。
4.2.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用已掌握的字母的發(fā)音規(guī)律學(xué)習(xí)新的單詞。
4.2.4教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】Warm－up
播放phonics song,教師與學(xué)生一起體會(huì)并復(fù)習(xí)字母的發(fā)音規(guī)律。
A is for apple, [əe],[əe]
活動(dòng)2【導(dǎo)入】Presentation
1.聽故事并從中發(fā)現(xiàn)新單詞。
2. 讀單詞,總結(jié)發(fā)音規(guī)律。
3. Chant.
活動(dòng)3【練習(xí)】Practice
1.聽音,標(biāo)號(hào)。
2. Bingo游戲。
活動(dòng)4【測(cè)試】Consolidation
1.聽一聽,寫一寫。
2.Competition.
活動(dòng)5【作業(yè)】Homework
找到更多含有“y”的單詞,讀一讀。

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