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視頻標簽：春曉
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版小學音樂二年級下冊《春曉》湖北省優課
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《春曉》教學設計
教學目標:
1、通過以《春曉》這首歌為主線的一系列春天的活動，讓學生能模唱歌曲，掌握“X— — —”，“X”的節奏。
2、學生通過歌曲《春曉》的學習,感受音樂與古詩的完美結合,對以我國古典詩詞為題材的現代音樂作品有進一步學習的愿望。
3、通過用不同的速度來聆聽演唱歌曲《春曉》,體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產生的作用。
4、學生充分發揮想象力和創造力,用自己喜歡的形式創作表現《春曉》這首歌。
教學重點、難點:
1、 “X— — —”，“X”及休止符的處理。
2、 體會歌曲的不同速度對音樂情緒所產生的作用，從而很好的創編歌曲。 教學準備：三角鐵 自制沙錘 筷子 紗巾 塑料袋 教學過程：
一 創設情境 走進春天
導語：同學們，春天來了，草兒綠了，桃花開了，燕子飛回來了，到處是滿眼的綠色，到處是花開的芳香。瞧，大自然脫下了厚重的外套，恢復了她年輕靚麗的容貌，她張開了懷抱，仿佛在對我們說“春天來了，春天來了，”同學們，那就讓我們走進大自然，去尋找春天的聲音和風景吧···· （一）、視聽訓練 欣賞視頻《大自然的春天》
問：你們聽到了哪些春天的聲音？看到了哪些春天的風景？ 生答
問：你能模仿這些聲音嗎？
生模仿（鳥叫 流水聲 花開 風聲）······
師：老師今天帶了了一些物品，你覺得這些物品適合表現什么聲音，誰來試一試？（沙槌 筷子 紗巾 塑料袋 ）
風聲 雨聲 花開的聲音 大自然的奇妙聲音
（二）、節奏訓練，認識并練習節奏。
（1）4／4 ⅹ - - -∣x - - -∣x - - 0∣x - - - ∣∣
每組用自制的打擊樂器練習，然后合奏。
（2）生聆聽三角鐵的聲音并用動作表現三角鐵聲音的長短。
個別同學上臺敲擊。小組合作。 二 感受新知 歌唱春天
1、聽賞《春曉》
師介紹《春曉》創作背景 {《春曉》是谷建芬根據古詩詞創作的《新學堂樂歌之一》。作曲家通過對原詩詞內涵的深刻理解，通過精心的藝術創作，用音樂的語言表達了詩詞的美學意境和內在情感。）問：這首歌曲的情緒是怎么樣的？速度是怎么樣的？
現在就讓我們輕聲一起朗誦這首詩，感受詩詞的魅力。 學生齊聲朗誦《春曉》
師：聽了這首詩，你眼前仿佛出現了什么畫面？ 播放《春曉》視頻
師:春曉是經典的古詩詞改編的音樂，它用不同的速度來演唱也能表現不同的情緒，現在我們來聽聽這兩個不同的齊唱與合唱版本，聽聽它們的區別。
聆聽《春曉》齊唱版與合唱版。
師：讓我們輕聲用“啦”跟著《春曉》齊唱版一起模唱。 學生跟著琴聲一起演唱《春曉》。
6、難點訓練: "ⅹ - - -",曉”“鳥”“少”的時值要唱足4 拍,"x - - 0"“夜來風雨聲”的休止符要處理好。
7、學生跟著伴奏一起演唱《春曉》 三 探究學習 贊美春天
師：春天不僅可以寫進詩詞，編成樂曲，還能創編成舞蹈。 欣賞《春曉》舞蹈
活動任務：你們能為《春曉》設計舞蹈動作或者是配上打擊樂器嗎？ 小組合作創編 個別小組上臺表演 四 拓展延伸 擁抱春天
師：《春曉》是一首古詩詞改編的歌曲，你還知道哪些關于春天的古詩詞改
編的音樂？生回答。
一起聽賞《春夜喜雨》 《詠柳》
結束語：那就讓我們唱著春天的歌兒，走進大自然，去盡情的擁抱春天吧。 教學反思:
本堂課以學生為主體,面向全體學生,注重人人參與。教學中緊緊圍繞“春”為主題,從學生的興趣為出發點,通過尋找春天、歌唱春天、贊美春天、擁抱春天來引導學生探索和體驗春天。我的教學出發點就是為了讓孩子們在課堂中通過聽，唱，跳，奏各種形式來發現并感受春天的美，我認為本節課有三大亮點，一讓學生自制打擊樂器，充分讓學生進行節奏訓練和對聲音的感知：二在歌曲聆聽學唱部分，通過視聽結合，讓學生領略古詩詞的美麗，在誦讀演唱不同學習方式中感知春天的美 三在探究學習環節 ，孩子通過自主創編創編后有走進大自然擁抱春天的愿望，并進一步激發學生有學習古詩詞改編成現代樂曲的愿望。不過，這節課我覺得課堂提出的問題針對性不夠，為了激發學生的想象力,鼓勵學生勇敢、踴躍的表現自己,我還要努力提高自己課堂提問的針對性，充分挖掘孩子的音樂潛力。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
