視頻標(biāo)簽：梨園英秀

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視頻課題：蘇少版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)第三單元《梨園英秀》江蘇省 - 無(wú)錫

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蘇少版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)第三單元《梨園英秀》江蘇省 - 無(wú)錫

梨 園 英 秀 
 
教學(xué)內(nèi)容： 唱：《梨園英秀》 演：《梨園英秀》 教學(xué)目標(biāo)： 
 1、在聽(tīng)、唱、動(dòng)的活動(dòng)中進(jìn)一步走進(jìn)國(guó)粹京劇，復(fù)習(xí)有關(guān)京劇的基本知識(shí)，增添對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)之情與民族自豪感； 
2、熟練有感情的演唱《梨園英秀》，體會(huì)劇中融合的鑼鼓經(jīng)、數(shù)板、西皮音調(diào)等諸多戲曲元素，學(xué)念、學(xué)做、學(xué)唱，提升表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。 
教學(xué)重點(diǎn)： 
唱好融合京劇元素的兒童歌曲《梨園英秀》 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲的完整演繹 教學(xué)準(zhǔn)備： 
堂鼓、豎笛、課件歌譜 教學(xué)過(guò)程：     一、導(dǎo)入 
師：歡迎同學(xué)們一起進(jìn)入愉快的音樂(lè)之旅。今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，并思考：這是什么藝術(shù)表現(xiàn)形式？（京劇） 
前段時(shí)間我們共同了解了很多關(guān)于京劇的知識(shí)，老師今天就來(lái)考考大家，看看誰(shuí)掌握的知識(shí)最多？鑼鼓經(jīng)實(shí)際上是以口頭背誦的鑼鼓譜。將各種打擊樂(lè)器以不同的方式加以組合，并通過(guò)各種不同的節(jié)奏*形態(tài)演奏出來(lái)，就形成一套套的鑼鼓點(diǎn)*。 
二、初聽(tīng)歌曲，復(fù)習(xí)戲曲知識(shí) 
師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)于京劇的知識(shí)了解得還真不少，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首歌曲，不過(guò)在獎(jiǎng)勵(lì)大家的同時(shí)老師還是要考考大家，聽(tīng)完這首歌曲請(qǐng)你回答老師兩個(gè)問(wèn)題： 1、這首歌曲的情緒怎樣？2、歌曲可以分為幾個(gè)部分？讓我們一起來(lái)細(xì)細(xì)
 
                    
             
                    
                             
聆聽(tīng)。 
生回答問(wèn)題之后師小結(jié)，介紹“梨園”：梨園是戲劇界的代稱，在唐朝時(shí)，唐玄宗李隆基在幼年時(shí)就喜歡歌舞，后來(lái)李隆基繼位后，選定了宮廷的一片梨園作為排練歌舞的場(chǎng)所，后來(lái)人們就把戲曲園地成為梨園了。《梨園英秀》這首歌曲描寫的是梨園內(nèi)表演的生動(dòng)場(chǎng)景。今天就讓我們一起走進(jìn)梨園去看一看，首先展現(xiàn)在我們眼前的是一幅什么場(chǎng)景呢？ 
三、學(xué)習(xí)第一部分 1、聽(tīng)錄音，請(qǐng)學(xué)生思考 
這部分場(chǎng)景采用了什么戲曲元素？（鑼鼓經(jīng)） 2、師模仿鑼鼓經(jīng)，生演唱嘿嘿 
3、師更加生動(dòng)地模仿鑼鼓經(jīng)，生演唱嘿嘿并叫“好” 四、學(xué)習(xí)第二部分 
師：隨著一片叫好聲，我們來(lái)到了梨園深處，老師也想跟他們一起表演呢。 
1、師用堂鼓伴奏朗誦。 
2、根據(jù)歌詞說(shuō)說(shuō)了解的京劇知識(shí)。 
結(jié)合學(xué)生介紹講解“南昆北曲東柳西梆” （“南昆北曲東柳西梆”說(shuō)的是清代初年我國(guó)戲曲聲腔劇種大致的分布情況。“南昆”說(shuō)的是當(dāng)時(shí)南方最主要的戲曲聲腔劇種是昆山腔。“北曲”說(shuō)的是清代盛行北方尤其是華北地區(qū)的弋陽(yáng)腔，“東柳”說(shuō)的是柳子腔，也即今天山東的柳子戲?qū)儆诋?dāng)年“柳子腔”的遺存。“西梆”則是發(fā)源于西北陜山地區(qū)的梆子腔。中國(guó)的四大聲腔對(duì)我國(guó)各傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)影響力很大） 
3、分析并學(xué)習(xí)（用旦角表演，假嗓） 
這一部分又采用了什么戲曲元素？分析三個(gè)樂(lè)句的相同與不同之處，降低學(xué)習(xí)難度。分析切分節(jié)奏 
4、師敲堂鼓為學(xué)生伴奏學(xué)習(xí)念白 
5、師用旦角假嗓示范，請(qǐng)生感受并仔細(xì)觀察老師流露出怎樣的情感？用哪種手段在表現(xiàn)，是力度還是速度，有沒(méi)有規(guī)律。（自豪；力度：最后的字強(qiáng);漸強(qiáng)。） 
 
                    
             
                    
                             
6、用旦角的假嗓模仿念白。 7、情感教育 
“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”學(xué)完之后你想到了什么？（要想日后成材，必須從小好好學(xué)習(xí)，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。） 
五、學(xué)習(xí)第三部分 
師：光說(shuō)不唱太沒(méi)勁了，讓我們一起加入戲曲家的演唱吧！ 1、聽(tīng)錄音范唱，說(shuō)說(shuō)這段旋律采用了京劇什么唱腔的音調(diào)？ 2、說(shuō)說(shuō)演唱形式。 
3、學(xué)習(xí)合唱高聲部：師生接口唱，師唱領(lǐng)唱，學(xué)生唱合唱部分高聲部。 
4、不情之請(qǐng)：吹奏低聲部 
5、部分學(xué)生唱高聲部，部分學(xué)生吹奏低聲部 6、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱部分 
（1） 哼唱旋律，找找節(jié)奏是寬疏還是密集的。 （2） 詞曲結(jié)合 
7、完整演唱第三部分。 
8、請(qǐng)一生領(lǐng)唱，其余部分學(xué)生唱高聲部部分學(xué)生吹奏低聲部。 9、老師加入身段表演和最后的鑼鼓經(jīng) 10、學(xué)生模仿身段表演的基本動(dòng)作 11、學(xué)習(xí)最后的鑼鼓經(jīng) 12、完整演唱 六、完整演繹整首歌曲 
1、好熱鬧的梨園，讓我們跟著藝術(shù)家們一起操練起來(lái)吧！在操練之前，我們?cè)俅戊o靜地聆聽(tīng)一下藝術(shù)家們的范唱，想想我們?cè)撛趺闯�，等�?huì)大膽地挑戰(zhàn)這些藝術(shù)家們。（聽(tīng)錄音范唱） 
2、有信心挑戰(zhàn)嗎？（隨伴奏音樂(lè)完整演唱） 七、總結(jié) 
同學(xué)們真是演繹得惟妙惟肖，京劇這一古老的藝術(shù)，她從輝煌的昨天走來(lái)，
 
                    
             
                    
                             
擁有豐富多彩、形式多樣的今天，可見(jiàn)京劇的藝術(shù)魅力真可謂是（點(diǎn)擊，齊讀） 
希望同學(xué)們能發(fā)揚(yáng)梨園英秀這些刻苦訓(xùn)練的精神，從小努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效我們偉大的祖國(guó)。

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