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視頻課題：小學音樂人音版六年級上冊第4課 京腔京韻《京劇唱腔聯(lián)奏》合肥市師范附屬小學

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小學音樂人音版六年級上冊第4課 京腔京韻《京劇唱腔聯(lián)奏》合肥市師范附屬小學

欣賞《京劇唱腔聯(lián)奏》  
  
合肥師范附小陳嵐  
   
教學目標：  
了解京劇四大行當，培養(yǎng)學生對國粹京劇的興趣。 聆聽《京劇唱腔聯(lián)奏》，能準確聽辯嗩吶模擬的幾個行當?shù)某�腔�?nbsp;  教學重點：  
了解京劇的四大行當及表演形式。   教學難點：  分清四大行當。   教具準備： 
教學課件、京劇服裝     
教學過程：  一、課程導入  
師：同學們，大家好，我是陳老師。很高興今天由我來給大家上一節(jié)音樂課。 師：上課前，老師想問同學們一個問題，大家都是怎樣過生日的呢？ （生回答）  
師：老師給大家介紹一個人物，他就是乾隆（展示乾隆圖片）。他是怎樣過生日的呢？在他八十歲生日那天，他將全國各地的戲曲名家請到北京來，請北京的老百姓一起聽。這里面，就有安徽一支非常有名
 



的徽班，“三慶”，參加了乾隆的八十大壽。由于受到老百姓的歡迎，“三慶”留在了北京。其后，又有另外三支有名的徽班，“四喜”、“和春”和“春臺”來到北京，這就是戲劇歷史上有名的“四大徽班進京”。徽班進京后，結(jié)合了秦腔、漢劇和昆曲，又經(jīng)過了一百多年的磨合，形成了我們現(xiàn)在的京劇。   二、認識四大行當  
師：老師有一個問題，京劇中是怎樣區(qū)分人物的？ （生回答）  師：同學們回答的都很好，京劇中是按照“行當”來區(qū)分人物的。京劇中的行當分為生、旦、凈、丑四大行當。 師：首先，老師給大家介紹“生”。 （師結(jié)合課件介紹行當“生”）  
師：下面老師來考考大家，老師播放一段唱腔，同學們聽聽這屬于是生行中的哪一類？  
（師播放視頻：《淮河營》選段，生回答） 師：同學們還想了解哪一行？ （生回答） 
（老師根據(jù)學生回答分別介紹“凈”、“旦”、“丑”三行，每次介紹完播放相應(yīng)唱腔選段視頻：凈-《牧虎關(guān)》，旦-《蘇三起解》《叫張生》，丑-《法門眾生相》） 師：好，同學們已經(jīng)了解了京劇的四大行當，接下來陳老師要考考你們了。下面老師將剛才播放過的這些唱腔選段的視頻部分去掉，只播放音頻，同學們用耳朵聽一聽，它們分別屬于哪個行當。 （師播放音頻，讓學生上前選擇）   三、樂曲初聽  
師：下面老師播放的這個樂曲很有意思，它是一個京劇唱腔的聯(lián)奏，
 



但是它把聲腔的部分換成了嗩吶。這下難度就高了，需要同學們聽辨其中的旋律，來確定是哪一個行當?shù)某�腔。怎么樣，同學們敢不敢試一試？（生：敢！） （師播放完整的《京劇唱腔聯(lián)奏》音頻） 師：這段樂曲一共有四段唱腔，同學們聽出來有哪幾個行當？按出現(xiàn)的先后順序說一說。  
（生回答，有各種各樣的答案。）   四、樂曲再聽  
師：剛才同學們的回答有些混亂。沒關(guān)系，老師來幫幫你們。讓我們再聽一次，這一次，老師來演一演其中的“身段”，讓大家能更好地聽辨到底是什么行當。 （師換旦服裝，播放《京劇唱腔聯(lián)奏》音頻，在唱腔處師表演相應(yīng)行當?shù)纳矶蝿幼鳌＃?nbsp; 
師：現(xiàn)在大家有沒有聽出來，這四段唱腔對應(yīng)的行當？ （生回答：凈-旦-生-旦）   五、拓展：行當?shù)纳矶?nbsp; 
師：好，同學們已經(jīng)能夠聽出各行當?shù)某�腔了。那么，你們對老師剛才做的身段動作有興趣嗎？下面我們再學一學各行當?shù)纳矶巍?nbsp;師：同學們起立。  
（師分唱段播放自制《京劇唱腔聯(lián)奏》視頻，在每段唱腔教學生做相應(yīng)行當?shù)纳矶蝿幼鳎?nbsp; 
師：同學們，學會了嗎？（生：學會了）  
師：現(xiàn)在我們完整的聽一遍，同學們跟老師一起，邊聽邊做行當?shù)纳矶蝿幼鳎�好不好�?nbsp; 
 



（師播放完整的《京劇唱腔聯(lián)奏》音頻，帶領(lǐng)學生做身段動作。）   六、小結(jié)  
師：這節(jié)課我們學習了京劇中的生旦凈丑四大行當，聽辨了它們的唱腔，還學習了它們的身段動作。  
師：有沒有同學來說一說這節(jié)課的感受？ （生回答）  師：好，今天這節(jié)課就上到這，下課！      
教學反思：  
本課是小學六年級上冊《京腔京韻》中的一節(jié)欣賞課，本課的重點難點是要聽辨京劇四大行當?shù)某�腔。對于小學六年級的學生來說，雖然通過之前的學習，對京劇的唱腔已經(jīng)有了初步的感受，但是讓他們僅通過聽覺來分辨四大行當?shù)某�腔還比較困難，特別是本課中的唱腔還是用嗩吶吹出來的。這樣會使學生覺得枯燥乏味，對京劇提不起興趣。因此在本課中，我嘗試通過聽、看、做等多種手段讓學生了解京劇，理解京劇，對京劇產(chǎn)生興趣。具體措施主要有兩點：第一是找到樂曲中四段唱腔對應(yīng)的京劇視頻，讓學生在聽嗩吶曲之前先從視覺和聽覺上加深印象；第二是設(shè)計了“身段表演”這一環(huán)節(jié)，在播放嗩吶唱腔的同時表演相應(yīng)行當?shù)纳矶蝿幼鳌Ｔ趯嶋H的課堂教學中，這兩個措施起到了很好的作用。特別是“身段表演”這一環(huán)節(jié)，學生的參與熱情很高，積極性被充分調(diào)動起來。不但能夠成功聽辨出嗩吶曲中的各個行當唱腔，還學會了各行當?shù)臉酥拘陨矶蝿幼鳎�取得了良好的教學效果。

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