《凡卡》教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 

江西省高安市第四小學(xué)  毛慧嬌 

一、教材分析 

 這是一篇講讀課文。它以真切細(xì)致的描寫(xiě)，深刻感人的內(nèi)容，催人淚下的藝術(shù)魅力，主要講在十九世紀(jì)后期的舊俄時(shí)代。凡卡由農(nóng)村來(lái)到城市的一鞋鋪當(dāng)學(xué)徒。他受盡了種種折磨，過(guò)著十分痛苦的生活。他寫(xiě)信告訴爺爺傾訴自己的不幸遭遇，流露出自己對(duì)幸福生活的渴望和向往。 

 二、單元教學(xué)目標(biāo) 

本組教材的主題是“外國(guó)名篇名著”，編者安排了《賣火柴的小女孩》《凡卡》兩個(gè)單篇作品，以及《魯濱孫漂流記》《湯姆•索亞歷險(xiǎn)記》的梗概及其片段，教學(xué)中我們要引領(lǐng)學(xué)生讀好書(shū)，讀整本書(shū)。這樣既可以拓寬學(xué)生閱讀的視野，又可以了解不同國(guó)家多樣的文化，得到異域文化精華的滋養(yǎng)，讓學(xué)生成長(zhǎng)得更快。 

三、年段目標(biāo)  

有獨(dú)立識(shí)字能力；能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中詞語(yǔ)的意思、辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果；體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法，在交流討論中，敢于提出看法，做出自己的判斷；拓展閱讀面。 

 四、學(xué)情分析  

本課的授課對(duì)象是六年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生。該學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)預(yù)習(xí)能夠掌握課文的主要內(nèi)容，有自己的獨(dú)特感受，能流利地朗讀課文。但對(duì)關(guān)鍵詞的把握理解不夠深入，需要老師引導(dǎo)理解并深刻體會(huì)作者想要表達(dá)的思想感情。  

五、本課教學(xué)目標(biāo) 

1．學(xué)會(huì)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“饑餓、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、凍僵、逗笑、竄過(guò)、逮住、孤兒、打攪、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣誕樹(shù)、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零”等詞語(yǔ)。 2．有感情地朗讀課文。整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會(huì)他極度痛苦的心情。 3．通過(guò)學(xué)習(xí)凡卡寫(xiě)信的內(nèi)容以及他的神態(tài)、動(dòng)作、聯(lián)想，來(lái)了解他的內(nèi)心。 4．揣摩課文的表達(dá)方法，體會(huì)敘述、信、回憶穿插來(lái)寫(xiě)苦樂(lè)對(duì)比的表達(dá)效果。  

六、教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 

理解凡卡寫(xiě)信的內(nèi)容，了解凡卡的苦難生活，通過(guò)凡卡的神態(tài)、動(dòng)作、聯(lián)想，了解凡卡的內(nèi)心世界。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：課文把作者的敘述、信的內(nèi)容和凡卡的回憶交織在一起，同時(shí)交替使用了第一人稱和第三人稱。這種復(fù)雜的穿插和變化人稱的寫(xiě)法是初次接觸。  七、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)  

（一）導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介作者及背景 1．同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇優(yōu)秀的外國(guó)短篇小說(shuō)──《凡卡》，請(qǐng)齊讀課題。通過(guò)預(yù)習(xí)知道凡卡是個(gè)怎樣的孩子？把這種體會(huì)帶進(jìn)去，再讀課題。 2．知道作者是誰(shuí)嗎？契訶夫從小就熟悉學(xué)徒生活，同情他們的不幸遭遇，所以《凡卡》寫(xiě)得真實(shí)感人。他寫(xiě)了很多極為深刻的揭露沙皇黑暗統(tǒng)治和舊俄人民悲慘生活的作 

（二）自學(xué)課文，初讀課文 1．自學(xué)生字、新詞。（自己查字典，結(jié)合上下文理解詞義。） 2．弄清小說(shuō)中人物之間的關(guān)系，人物名字要讀順口。 3．思考下列問(wèn)題，初步了解課文內(nèi)容。 （1）凡卡是怎樣的孩子？他的身世怎樣？ （2）小說(shuō)寫(xiě)了一件什么事？這件事發(fā)生在什么時(shí)候？ （3）凡卡給爺爺?shù)男胖饕獙?xiě)些什么？  

（三）檢查預(yù)習(xí)，整體感知 1．檢查生字、新詞。 課件出示：撇嘴、揉眼、抽噎、指望、禱告、楦頭、摩平、一鋪暖炕 （1）指名分行讀、正音，齊讀。 （2）請(qǐng)看第一行的三個(gè)詞，你仿佛看到怎樣的一幅畫(huà)面？有人傷心地哭。你看詞語(yǔ)也是有感情的，請(qǐng)帶著感情讀這三個(gè)

 

 

 

 

詞語(yǔ)。 （3）提示第三行的兩個(gè)多音字讀音。 2．整體把握主要內(nèi)容。 通過(guò)讀課文，知道文章寫(xiě)了一件什么事嗎？除了寫(xiě)凡卡寫(xiě)信給爺爺，還寫(xiě)了什么？課文哪些段落寫(xiě)信的內(nèi)容，哪些段落寫(xiě)凡卡的回憶，請(qǐng)同學(xué)們標(biāo)注出來(lái)。 你看，這么長(zhǎng)的課文，我們用幾個(gè)關(guān)鍵詞和幾個(gè)符號(hào)就理清脈絡(luò)了，以后你們還要學(xué)習(xí)很多更長(zhǎng)的文章，也可以用這種方法理清脈絡(luò)。 （四）品析語(yǔ)句，體會(huì)情感 1．請(qǐng)同學(xué)們把信的內(nèi)容連起來(lái)讀讀，看看這封信的主要內(nèi)容是什么。可以自己概括，也可以用課文中的句子說(shuō)。 2．交流后，課件出示：“我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如！” 九歲的凡卡離開(kāi)自己的家鄉(xiāng)，離開(kāi)疼愛(ài)他的爺爺，到莫斯科做學(xué)徒，他曾經(jīng)有怎樣的指望呢？可是，到了城里才三個(gè)月，為什么他就說(shuō)自己的生活沒(méi)有指望了，請(qǐng)認(rèn)真讀凡卡的信，看這個(gè)孩子在城里到底遭遇了什么？把你最有感觸的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，并寫(xiě)上自己的體會(huì)或感受。 3．同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真，我們來(lái)交流一下，凡卡到底遭遇了什么。  （1）品析：“昨天晚上我挨了一頓毒打，……拿皮帶揍了我一頓。” 談?wù)勀阕x了這段話的感受。你是從哪個(gè)字或哪些字感受到的。品讀“揪、拖、揍”。 聯(lián)想畫(huà)面：你看到凡卡被打得怎樣？把這種感覺(jué)讀出來(lái)。能說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀嗎？再指名、齊讀。凡卡因?yàn)檫@樣的小事而遭到這樣的毒打，難怪他會(huì)說(shuō)──我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如！ 

 （2）品析：“這個(gè)禮拜，……拿魚(yú)嘴直戳我的臉。” 談?wù)勛x這句話的感受。你覺(jué)得哪個(gè)字最刺眼？“戳”字。用什么戳？你好像看到凡卡的臉被戳得怎樣？太可怕了，一個(gè)九歲的孩子，本來(lái)還是在媽媽?xiě)牙锶鰦傻膶殞殻�可現(xiàn)在，我們分明看到凡卡被打得──難怪凡卡會(huì)傷心欲絕地說(shuō)：我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如！用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)，指名讀，齊讀。 這是凡卡在挨打，他還遭遇了什么？  

（3）品析：“吃的呢，……才大吃大喝。” 請(qǐng)你們讀這段話，你有什么感受？你能想象凡卡被餓得怎樣了？（有氣無(wú)力、骨瘦如柴……）請(qǐng)你讀出這種感覺(jué)。全體練讀，齊讀。 凡卡每天挨餓，難怪他會(huì)說(shuō)──我的生活沒(méi)有指望了！除了挨打、挨餓，他還遭遇了什么？  

（4）品析：“他們叫我睡在過(guò)道里，……只好搖那個(gè)搖籃。” 引導(dǎo)：同學(xué)們，你知道嗎，莫斯科的夜晚又長(zhǎng)又冷，最冷時(shí)在零下三四十?dāng)z氏度，而我們最冷時(shí)才零下三四攝氏度，你想凡卡睡在過(guò)道里，會(huì)凍得怎樣？怎樣讀這個(gè)句子？指名讀、齊讀。 同學(xué)們，一個(gè)九歲的孩子，獨(dú)自一人在外，吃不飽，穿不暖，還要隨時(shí)遭毒打，這樣的生活過(guò)得下去嗎？所以他會(huì)說(shuō)：我的生活沒(méi)有指望了！ 你聽(tīng)到凡卡沉重的嘆息了嗎，聽(tīng)到他痛苦的呻吟了嗎，聽(tīng)到他苦苦的哀求了嗎？  

（5）課件出示：“親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧……要不，我就要死了！ 指名讀，齊讀。這哪是凡卡蘸著墨水寫(xiě)成的，而是蘸著他的血和淚寫(xiě)成的。 “快來(lái)吧，親愛(ài)的爺爺，……我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如！” 凡卡的學(xué)徒生活這么痛苦，他的信爺爺能收到嗎？為什么？ 我們都知道，可是小凡卡不知道，他的救命信爺爺是收不到的�？矗�他還做著甜美的夢(mèng)呢！  （6）品析“過(guò)了一個(gè)鐘頭，……搖著尾巴……” 指名讀。這是個(gè)甜美的夢(mèng)，你怎么讀得有點(diǎn)傷感呢？ 讓我們慢慢地、輕輕地讀，讓凡卡的夢(mèng)做得久一些，因?yàn)檫@是他唯一的快樂(lè)了。 （五）拓展延伸，升華感情 同學(xué)們，你知道醒來(lái)后的凡卡面臨什么嗎？契訶夫在他的原文中有這樣的片段，老師摘錄了一小段。 課件出示：老板聽(tīng)后，氣喘得越來(lái)越粗了，凡卡以為老板累了，可老板突然揮起手臂，照著凡卡腿上就是一下，凡卡開(kāi)始還以為是給了他一拳，沒(méi)想到一拳下去，凡卡感到揪心的疼，鮮血一下子沁透了凡卡的單褲。原來(lái)老板把叉子刺進(jìn)了凡卡的肉里…… 想知道凡卡最后的結(jié)局，請(qǐng)同學(xué)們讀讀原文。下節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)凡卡回憶的內(nèi)容，感受另外一種生活。  （八）板書(shū)設(shè)計(jì)  

凡 卡 挨 打 連狗都不如 挨 餓 回到鄉(xiāng)下去 挨 凍  

（九）作業(yè)設(shè)計(jì)  

（十）基礎(chǔ)作業(yè)：正確讀寫(xiě)生字詞；將課文中描寫(xiě)凡卡神態(tài)、動(dòng)作的句子用“──”畫(huà)出來(lái)。 拓

 

 

 

 

展作業(yè)：課文中有什么表達(dá)方法；體會(huì)課文結(jié)尾“夢(mèng)”的含義。