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視頻標簽：古詩二首,敕勒歌
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編人教課標版二年級上冊18古詩二首敕勒歌-湖北省優課
教學設計、課堂實錄及教案：部編人教課標版二年級上冊18古詩二首敕勒歌-湖北省優課
策馬揚鞭高聲唱 愛我美麗的家鄉
——統編本二年級上冊《敕勒歌》教學設計
一、 文本解讀
《敕勒歌》選自《樂府詩集》，是南北朝時期北朝民歌的代表作之一。敕勒，當時的北方少數民族之一。民歌歌詠了大草原蒼茫遼闊、壯麗富饒的風光，抒發了敕勒人熱愛家鄉、熱愛生活的豪情。全詩風格豪爽，語言明白如話，具有濃郁的草原氣息。 二、 教學目標 1、 認識12個生字，理解“蒼蒼、茫茫”等詞語的意思。 2、 朗讀古詩，背誦古詩。
3、
通過圖文對照，想象畫面，大致理解詩句的意思，感受草原的
高遠遼闊。 三、 教學重點
朗讀和背誦古詩，大致理解詩句的意思。 四、 教學難點
想象并體會大草原蒼茫遼闊、壯麗富饒的風光，體會敕勒人熱愛家鄉的情感。
五、 教學準備 生字詞卡片 教學課件 六、 教學時間 一課時
教學過程
一、 以“歌”入題，介紹詩歌朝代及民族特點 1、 同學們，你們喜歡唱歌嗎？在什么情況下唱歌？ 2、
板書課題，講解，齊讀課題。
敕勒，指敕勒人；敕勒歌，就是敕勒人所唱的歌。 3、介紹敕勒族，了解其民族、地域特點，板書課題。
敕勒人，生活在1500年前的中國北方，歷史上稱為北朝。敕勒人飼養牛羊，逐草而居——哪里有水草，他們就把牛羊趕到哪里，就把自己的家安在哪里，一個個圓頂大帳篷就是他們的家。他們用自己的獨特語言歌唱自己的家鄉，歌唱自己的生活。這就是今天我們學習的北朝民歌——《敕勒歌》 二、 播放音樂范讀視頻，欣賞詩歌 他們唱的是什么呢？讓我們一起來欣賞。 講解：野的讀音，古音讀ya ,現在統一讀ye 三、 學生練習朗讀，初步識字 1、 自由朗讀，讀準字音。 2、
識字指導。
出示生字詞認讀（6個生字——似、廬、籠、蓋、蒼、茫） 帶拼音認讀，去拼音認讀，認讀詞語 3、
指名朗讀詩歌，評價字音是否準確。
四、 指導朗讀，讀出節奏 1、 同桌互助朗讀，比一比，誰讀得正確流利。 2、 推薦讀，讀正確，讀流利。
3、 師生配合讀，讀出節奏和民歌的韻味。 4、
看課文插圖，想象畫面，練習朗讀。
五、 學習詩歌，理解感受詩歌意境
1、 緊扣“歌”的特點，借助圖片，學習第一句
“川”平地；敕勒川，就是敕勒人居住的大草原，在我國北方，
今天的內蒙古、陰山一帶。 播放圖片，理解地域特點。 2、
看了圖片，你覺得那里是個什么樣的地方？
3、在敕勒人眼里，天是什么樣的？地又是什么樣的？
理解“穹廬”，圖片出示蒙古包，指導理解。（敕勒人用自己熟悉和最親近的帳篷的圓頂來比喻遼闊的天空，形象可愛。） 4、指導朗讀，體會感情。
指讀：誰來試著讀一讀這一句？
師生合作讀：我來用敕勒人的話來說，你們來讀詩歌。 男生、女生賽讀，齊讀
3、小結：這一句，交代了敕勒人生活的地方，讓我們感受到了大草原的遼闊，和他們對自己家園的喜愛。（板書：喜愛） 4、借助插圖，發揮想象，學習第二句
請大家仔細看課文的插圖，說說你看到的天是什么樣的？大草原又是什么樣的？（天藍藍的，草原沒有邊際）
理解“蒼蒼”“茫茫”。板書：天蒼蒼 野茫茫 看圖想象，指導朗讀。
一切都是那么遼闊，那么安靜。忽然，一陣風吹過，草兒低下了身子，彎下了腰。這時候，你們看到了什么？
想象，引讀，理解，感受草原的壯美、富饒。
5、小結：這一句，遼闊安靜的畫面一下子鮮活起來，遼闊的天空，壯麗的草原，風中的牛羊，讓我們感受到敕勒人對自己家園的贊美。板書：贊美
6、欣賞畫面，聽歌曲《天堂》
深情的歌唱，讓我們仿佛走進了遼闊的草原，看到了巍巍的群山，鮮嫩的水草，肥美的牛羊。 六、 朗讀詩歌，背誦詩歌 七、 推薦詩歌，拓展積累
敕勒歌選自《樂府詩集》，是南北朝時期北朝民歌的代表作之一。接下來，老師給大家推薦北朝民歌的另外兩首名作。這兩首民歌和敕勒歌一樣，語言明白如話，風格豪爽，塑造了兩個不同的英雄形象，具有濃郁的草原氣息。
《企喻歌》（其一）
男兒欲作健，結伴不需多。鷂子經天飛，群雀兩向坡。 《木蘭辭》（節選）
開我東門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳。 當戶理云鬢，對鏡貼花黃。
出門看伴，伙伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。 1、自由朗讀，讀正確，讀流利。 2、同桌之間說說自己的理解。 3、提出不明白的問題，集體討論。 4、練習朗讀，體會人物的形象。 八、 板書設計
敕勒歌 天蒼蒼 野茫茫 風吹草低見牛羊
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