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視頻標簽：習作例文,我愛故鄉的楊梅
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：統編語文三年級上冊第五單元習作例文我愛故鄉的楊梅-安徽省 - 蕪湖 
教學設計、課堂實錄及教案：統編語文三年級上冊第五單元習作例文我愛故鄉的楊梅-安徽省 - 蕪湖
我愛故鄉的楊梅
教學目標：
1.了解楊梅外形、顏色、味道的特點。 2.抓住要點進行口語交際。
學習作者的觀察方法和寫作方法，并學會運用在自己的習作中。
教學重難點：
學習作者的觀察方法和寫作方法，并學會運用在自己的習作中。
課時安排：一課時
教學準備：
1.課前進行水果小調查 2.預習課文
3.準備一種水果進行現場觀察 4.多媒體課件
教學過程： 一、導入課文：
1.水果小調查：同學們你們喜歡什么水果？
2.（出示圖片）對于這種水果是大家并不熟悉的，你們知道這是什么水果嗎？看圖說說這是怎樣的楊梅？今天我們一起來學習一篇描寫楊梅的課文。齊讀課題。
二、初讀課文：
1.請大家默讀課文，想一想：課文是從哪幾個方面介紹楊梅的？
2.小組合作學習：楊梅的外形、顏色、味道都有怎樣的特點？四人一小組合作學習，選擇一個特點，畫出最能表現其特點的句子，并完成學習單。
三、學習課文：
學生交流匯報本組學習的成果，在交流基礎上教師相機進行點撥，深入探究寫法。 （一）外形： 1.學生匯報學習單
2.全班讀學生畫下來的句子。從這句話中我們能知道楊梅的……（形狀、大小、長小刺）怎么寫大小的？（和桂圓做了比較）
3.寫法指導：當我們向別人介紹一種不太常見的水果時，我們可以把它和常見的
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事物作比較，幫助別人了解。
4.討論交流時畫下來的詞語。這些詞是描寫楊梅……（小刺的） 5.一起去體會舌尖的感覺。（生配樂朗讀）
6.這一段最主要寫了楊梅特點的哪個方面？（有小刺）
7.寫法指導：這種抓住楊梅有小刺這一特點來寫楊梅的外形，這是我們今天要學的第一個方法。（板貼：抓特點）
8.練習說話：誰能仿照說說其他水果的外形？在說的時候如果加上比喻這樣的修辭手法就更棒了！
（二）味道： 1.學生匯報學習單 2.甜津津是什么意思？
3.這么甜，作者愛吃嗎？一起來讀一讀。 4.吃起來是什么感受？
5.寫法指導：不僅寫楊梅還寫了自己的感受，這就是我們要學的第二個方法。讀（板貼：寫感受）
（三）顏色： 1.學生匯報學習單
2.讀一讀他們小組畫下來的句子。說說楊梅的顏色發生了怎樣的變化？ 3.這是作者一次觀察到的么？你怎么知道的？誰能用關聯詞，看圖說說楊梅和桔子顏色的變化？
4.剛才同學們畫下來了許多表示顏色的詞語，讀一讀。“淺紅”、“深紅”“黑的”是描寫楊梅外皮顏色的變化，那“新鮮紅嫩”、“鮮紅”呢？是寫楊梅果肉和汁水的顏色，誰來讀描寫楊梅果肉顏色的部分。 5.個別讀，全班讀。
6.寫法指導：我們寫的時候也可以這樣先寫表皮，再寫果肉，做到……（板貼：有順序）
（四）小結：
1.誰能總結一下，這節課你學到了什么？
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2.那怎樣才能做到呢？這就需要我們使出四大絕招，分別是你們的眼睛，手，鼻子還有嘴巴。（教師做手勢）我們要用眼睛仔細看，用手去摸一摸，用鼻子去聞，用嘴巴來嘗。你們想試試嗎？
四、讀寫結合：
1.正好學校門口的“美味水果店”（示圖）開張了，老板邀請我們三二班的同學去當營業員介紹水果，誰介紹的最好就可以獲得今天的“營業之星”。 2. 出示“營業之星”評選要求。
3.練習寫作片段：現在拿出你們帶來的水果，仔細觀察，把你的介紹寫在學習單上。
4.交流習作片段：哪位勇敢的同學愿意第一個參賽？底下的同學你們都是小評委，老師也有任務交給你們，那就是認真聽，等會把你寶貴的一票投給你認為介紹的最好的那位同學。
5.學生交流，教師評價，獎勵五角星。
6.小結：你們的介紹讓這些水果變得更加美味了，我們感謝這幾位參賽同學的精彩介紹！小評委們，你們覺得這一張“營業之星”的獎狀老師應該頒給誰呢？ 7.學生評價剛才的習作片段。 8.頒獎：恭喜你！我們掌聲送給他！ 五、總結
今天我們學習了怎樣去寫一種水果，相信大家都有所收獲！課下可以彼此交流一下自己的習作，相信我們班會涌現出更多的營業之星和寫作高手。
板書設計：
外形 抓特點 顏色 寫感受 味道 有順序
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
