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視頻課題：統編教科書二年級下冊第15課《絕句》甘肅省 - 蘭州

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《絕句》教學設計 
教學目標： 
1、認識“絕、鸝、鳴、含、嶺、泊”六個字，正確美觀書寫“絕”字。 
2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦《絕句》這首詩。 3、了解古詩內容，感受春天的勃勃生機及詩人對大自然的喜愛和贊美之情。 
4、引導學生通過想象畫面，領會詩的意境，從而體驗詩人作詩時的歡快的心情。 教學重點： 
1、認識生字，并正確書寫。 
2、正確流利有感情地朗讀古詩，引導學生通過想象畫面，領會詩的意境，從而體驗詩人作詩時的歡快的心情。 教學難點： 
1、感受春天的勃勃生機及詩人傳統文化的魅力。 2、激發學生學習古詩的興趣，感受祖國傳統統文化的魅力。 教學過程： 
一、 介紹詩人，理解試題： 
1、說說你知道哪些描寫春天的古詩？ 
2、今天，我們再來學習一首《絕句》，板書課題，適時指導書寫“絕”字。交流“絕”的識字方法，并組詞。 3、介紹“絕句”。 絕句由四句組成，有嚴格的格律要求。常見的絕句有五言絕句、七言絕句。 
 
                    
4、學生交流介紹詩人杜甫。 二、 初讀古詩，解決字詞： 
1、聽范讀，學生正音，掌握詩的韻律。 
2、學生自由朗讀古詩，，注意把字音讀準，把詩句讀流利。 
3、檢查生字：出示詞語： 
4、黃鸝、白鷺、停泊、包含、西嶺 （1）、自讀，開火車讀 
（2）、了解黃鸝、白鷺、西嶺，重點交流“含”“嶺”的識字方法。 
5、再聽范讀，邊聽邊劃出節奏。 6、自讀，讀準字音，讀好停頓。 7、指名讀并評價。 8、齊讀。 
三、感悟意境，品讀古詩： 
1、同學們在詩中讀出了美的畫面，你們覺得詩中的哪個詞或那個字讓你感受到了美？ 
2、學生匯報，并板書。 
3、你們能邊想象畫面，邊在小組內說一說它們美在哪嗎？ 
4、小組學習交流。 
5、哪個小組先來，把你們覺得美麗的畫面分享給大家聽。 
（1）、品讀前兩句，感受意境： 
 
                    
             
                    
                            A、學生自由匯報，引導學生關注色和聲。 
B、詩人在你們的眼中，儼然是個大畫家，色彩配得是那么和諧，你仿佛看到了什么？ 
C、感受詩人愉悅心情，指導朗讀。 （2）、品讀后兩句： 
A、根據學生匯報，引導學生理解“千秋雪”，“含”字，“東吳”“萬里”。 
B、感受詩人歡快舒暢的心情，指導朗讀。 C、齊讀后兩句。 （3）、配樂齊讀古詩。 四、拓展延伸： 
1、出示杜甫另外一首《絕句》：遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 
2、學生聽范讀，初步感受古詩。 3、學生試讀。 
4、小組交流，你仿佛感受到了什么？ 5、學生匯報交流。 
五、作業：這溫柔的春意讓人陶醉，課下同學們用畫筆給這首《絕句》配一幅畫吧！

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