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視頻標簽：月亮姑娘做衣裳
所屬欄目：小學語文優質課視頻
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月亮姑娘做衣裳
學習目標：
1、學生能夠借助拼音自讀課文，找出裁縫師傅給月亮做了幾套衣服？為什么每次做出來都不合身？
2、師生交流，梳理課文內容。
3、以月亮姑娘做衣裳為影子，引導學生感受童話故事的有趣，知道編童話故事從呢入手。分享故事，說說自己的收獲，感受閱讀給孩子們帶來的樂趣。 教學重點：
1、幫助孩子梳理文中故事情節的曲折，從中感受故事的樂趣。 2、引導學生在編故事的時候，抓住故事的起因、經過、結果。 教學難點：
1、讓學生在課堂中感受故事的趣味性。
2、根據教師提示：續編故事、分享故事、分享書籍、讓孩子們體會閱讀的樂趣、初步為寫作打下基礎，知道把事情的起因、經過、結果表述清楚。 教具準備：
月亮圖片、ppt課件、視頻、音樂、課外閱讀、學生帶來的故事書 課時：一課時
教學過程 一、談話導入
1、同學們，我們剛剛學習完的第七單元，都是講關童話故事的，你從這些故事中，都學到了什么？（出示第七單元ppt圖片）
(設計意圖)進一步回顧課本知識，整合單元教材。讓學生從前幾課的學習中，感受故事的樂趣，從而愿意去學習新的故事。 二、回歸文本，激發樂趣
2、同學們學到的可真多，軒老師今天也為大家帶來了一篇有趣的童話故事，想聽嗎？請翻開書本101頁，自由的讀一讀吧！ 提出問題：a、故事的主人公是誰？
b、裁縫師傅給月亮姑娘捉了幾次衣服，都合身嗎？（出示ppt） （設計意圖）初讀課文，讓學生初步感知故事的情節。
3、聽了同學們的回答，老師也認為這個故事真有趣，軒老師也想編一遍。
老師編故事……
夜晚月亮姑娘有點冷，她想，還是找一位裁縫師傅做衣裳吧！于是她就找裁縫師傅做了衣裳，可是做了幾次，都不合適。最后她再也不找裁縫師傅做衣裳了。（出示ppt）
老師的故事編完了，同學們，你們認為老師編的好嗎？說一說，為什么不好？ （設計意圖）評價老師的故事，對比書中的故事。激發學生去深讀課文中的故事，讓學生自己發現書中故事有情節的一波三折，從中感受月亮的變化過程。
4、同學們真會當評委，一下就評比出誰的好壞了。那請同學們趕緊找找書中的月亮是怎樣變化的吧�。ǔ鍪緋pt） 請學生說一說書中月亮的變化，再請一位同學上來貼貼月亮的變化，每一次變化都像什么？
同學們找的可真準，使老師不禁想為你們的認真聰明點贊！
5、我們剛剛知道了月亮是因為在不斷的變化，所以沒有衣服穿。同學們，《月亮姑娘做衣裳》不僅僅是一篇童話故事，還是一篇關于科學的童話故事呢，想了解嗎？我們一起來看看月亮變化過程吧。（播放月亮變化視頻） （設計意圖）通過視頻，更直觀的感受月亮變化的過程。激發對科學知識的興趣，更有興趣去讀課文故事。
6、通過視頻，我們知道了，月亮在每月都是不斷變化的，農歷15以前月亮在一天天變大，農歷15以后，月亮在一天天變小。小月亮可真有趣，誰想當當小月亮，我們來演演月亮的變化吧�。ǔ鍪緋pt）
(設計意圖)通過表演，更深入的了解月亮的變化，從中感受故事的樂趣。 三、激發想象、創編故事
同學們，《月亮姑娘做衣裳》這篇故事可真有趣，你們想不想當當小作家，來編編故事呢？在編故事的時候，請你抓住事物的特點，把故事的起因、經過、結果說清楚。
1、提供學過的故事，可做改變。
2、根據《月亮姑娘做衣裳》來續寫故事。
3、根據老師提供的圖片，來創編故事。（出示ppt）
（設計意圖）通過文中故事的學習，來激發孩子們對故事的興趣。從而引導學生創編故事，更大的激發孩子們的想象力。 四、課外延伸、欣賞故事
同學們個個都是編故事大王，個個都能當小作家，真了不起。我們在《月亮姑娘做衣裳》中知道了月亮會變化，老師也為大家帶來了篇童話故事《影子的變化》我們一起來讀讀吧！
1、出示《影子的變化》這篇故事，默讀故事，找出太陽公公是怎么說自己變化的。
2、師生合作朗讀，感受故事樂趣。（出示ppt）
（設計意圖）課外延伸，激發孩子們對課文閱讀知識的興趣。 五、故事分享
老師相信，同學們也讀了很多的課外書。誰愿意分享下你的故事，或者你的讀書感受。
1、學生分享，貼智慧樹。 2、呈現圖書角。（出示ppt）
（設計意圖）通過孩子們的分享，讓他們感受到更多的課外知識，激發他們讀書的興趣。 六、總結
同學們，你們讀的書可真多呀，我們的智慧樹都貼滿了。老師相信，多讀書，你的人生一定會更精彩，因為《知識改變命運，閱讀精彩人生》。 七、板書設計 月亮變化圖片
眉毛 鐮刀 核桃 圓盤
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
